pointtothedoor說課課件

1、module3 classroommodule3 classroomunit1 unit1 point to the doorpoint to the door教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教法教法和學(xué)法和學(xué)法 教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 本次說課我所使用的教材是義務(wù)本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)三教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三模塊單元一年級(jí)上冊(cè)第三模塊單元一指向門指向門這一內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了這一內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了1、2模塊的內(nèi)容，知道了簡單的問候語，模塊的內(nèi)容，知道了

2、簡單的問候語，如如hello，good morning，how are you？im fine.thank you！因此本！因此本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)教室的物體，聽指令做出相應(yīng)根據(jù)教室的物體，聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。的動(dòng)作。 教材分析教材分析 簡單的問候語，如簡單的問候語，如hello,hello,good morning,good morning,how are you?how are you?im fine.im fine.thank you!thank you!classroom 三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活

3、潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思 維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。 學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好， 有的還不敢說，有的還不敢說， 課堂上要以表揚(yáng)為主，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎?、說說、在玩玩、做做、說說、 唱唱中學(xué)習(xí)英唱唱中學(xué)習(xí)英語。語。 學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) a、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何

4、事情，從而開拓它們的眼界，不斷增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 b、樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。1、情感目標(biāo)、情感目標(biāo)stand up！sit down！point to2、知識(shí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀，并運(yùn)用 stand up! sit down! point to 等語句。a、認(rèn)讀句子、認(rèn)讀句子doorpleaseblackboardwindowb、識(shí)記單詞識(shí)記單詞bird 3、能力目標(biāo)、能力目標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確，能聽懂錄音。會(huì)用本課詞匯模仿錄音語調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)難點(diǎn)二、教學(xué)難點(diǎn) 由于學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)于一節(jié)課要

5、正確運(yùn)用所學(xué)句型和聽指令做出正確的動(dòng)作有一定的難度，而且特別容易混淆。這個(gè)對(duì)于學(xué)生來說可能比較難，所以要多花時(shí)間。一、教學(xué)重點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)bird，door和window三個(gè)單詞和stand up、sit down 和point to 三個(gè)指令性短語。 任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、tpr活動(dòng)、活動(dòng)、游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法教法和學(xué)法教法和學(xué)法教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（一）熱身復(fù)習(xí) 1、教師與學(xué)生熱情的問好：、教師與學(xué)生熱情的問好： good morning, boys and girls. how are you? im fine. thank you. 2、唱

6、歌曲、唱歌曲good morning,sam t: lets sing the song with the tape.設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明每日對(duì)話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離；通過簡單的手勢(shì)讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。（二）新課導(dǎo)入（二）新課導(dǎo)入 教師指著窗戶，門，黑板，用英語提問：教師指著窗戶，門，黑板，用英語提問：where is they?(因?yàn)槭切戮渥?，學(xué)生之前沒有接觸過，所以要用英文重因?yàn)槭切戮渥?，學(xué)生之前沒有接觸過，所以要用英文重復(fù)問題。引導(dǎo)學(xué)生說出復(fù)問題。引導(dǎo)學(xué)生說出“在教室里在教室里”。) t：對(duì)了，所以我們今

7、天要學(xué)習(xí)的是和教室有關(guān)的內(nèi)容，：對(duì)了，所以我們今天要學(xué)習(xí)的是和教室有關(guān)的內(nèi)容，這些東西在教室都可以找到。這些東西在教室都可以找到。 揭示課題，板書：揭示課題，板書：module3 classroom unit 1 point to the door 設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明借用學(xué)生身邊熟悉的實(shí)物很自然引入新課，給學(xué)生一種身臨其境的感覺積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。（三）單詞教學(xué)（三）單詞教學(xué) 1、教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起來看看我們的教室里有哪、教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起來看看我們的教室里有哪些東西，展開對(duì)單詞的學(xué)習(xí)。教師做動(dòng)作指向門，出示單詞些東西，展開對(duì)單詞的學(xué)習(xí)。教師做動(dòng)作指向門，出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞卡

8、片，領(lǐng)讀單詞door，以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞，以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞window、 blackboard， 出示單詞卡片出示單詞卡片bird。 2、然后對(duì)學(xué)生說：、然后對(duì)學(xué)生說：point to the door.讓學(xué)生跟著做，讓學(xué)生跟著做，和同學(xué)熱情打招呼，然后對(duì)學(xué)生說和同學(xué)熱情打招呼，然后對(duì)學(xué)生說point to the door,多次反多次反復(fù)的練習(xí)。以同樣的方法學(xué)習(xí)復(fù)的練習(xí)。以同樣的方法學(xué)習(xí)point to the window, point to the blackboard等等。等等。 3、教師說讓全班同學(xué)做，再以小組的形式練習(xí)，最后、教師說讓全班同學(xué)做，再以小組的形式練習(xí)，最后以同桌

9、之間練習(xí)。指名到電腦上操作進(jìn)行練習(xí)。以同桌之間練習(xí)。指名到電腦上操作進(jìn)行練習(xí)。 4、以、以chant的形式練習(xí)。的形式練習(xí)。 door door door , point to the door. window window window, point to the window. blackboard blackboard point to the blackboard. 設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明利用work in threes, in pairs, in row, in group,等多種不同方式操練，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力；以chant的形式進(jìn)行練習(xí)，

10、避免了學(xué)習(xí)單詞的枯燥乏味，使學(xué)生輕松掌握新的語言知識(shí)。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體和以人為本的教育觀。（四）課文學(xué)習(xí)（四）課文學(xué)習(xí) 1、listen to the tape.聽錄音指圖片聽錄音指圖片 2、what can you see from the picture?你從插圖里看到你從插圖里看到了什么？（中文翻譯）了什么？（中文翻譯） 3、listen to the tape and read after it.跟讀課文。跟讀課文。 4、強(qiáng)化鞏固、強(qiáng)化鞏固：（：（listen to the teacher and do the actions.） a、教師說出指令，所有學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。、教師說出指

11、令，所有學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 b、教師說出指令，個(gè)別學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。、教師說出指令，個(gè)別學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 c、老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)、老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí) “sit down！stand up！”請(qǐng)全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子的同時(shí)請(qǐng)全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子的同時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我可以通過雙臂上臺(tái)執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我可以通過雙臂上臺(tái)或者下壓的動(dòng)作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩個(gè)指令的理解?；蛘呦聣旱膭?dòng)作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩個(gè)指令的理解。 5、再聽錄音，請(qǐng)全班同學(xué)邊聽邊模仿，向?qū)W生說明：課文、再聽錄音，請(qǐng)全班同學(xué)邊聽邊模仿，向?qū)W生說明

12、：課文最后，教室飛進(jìn)了一只小鳥，最后，教室飛進(jìn)了一只小鳥，小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥“tweet,tweet”地叫起地叫起來，結(jié)果孩子們把來，結(jié)果孩子們把“tweet,tweet”當(dāng)作小鳥的名字。當(dāng)作小鳥的名字。 6、同桌相互練習(xí)，再請(qǐng)表演。、同桌相互練習(xí)，再請(qǐng)表演。 設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明通過實(shí)物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段對(duì)學(xué)生思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學(xué)生輕松掌握新的語言知識(shí)。 （五）鞏固運(yùn)用（五）鞏固運(yùn)用 1 1、游戲與說話、游戲與說話 告訴學(xué)生老師將向他們發(fā)出指令，它們必須按指令完成。告訴學(xué)生老師將向他們發(fā)出指令，它們必須按指令完成。如果誰出

13、了錯(cuò)誤，就必須出局。出局的學(xué)生自己發(fā)出一個(gè)指令如果誰出了錯(cuò)誤，就必須出局。出局的學(xué)生自己發(fā)出一個(gè)指令做兩遍。做兩遍。 2 2、sing a song sing a song please stand upplease stand up邊唱邊做動(dòng)作。邊唱邊做動(dòng)作。設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明學(xué)生通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。 （六）總結(jié)歸納：（六）總結(jié)歸納： （以提問方式總結(jié)）今天我們都學(xué)習(xí)了什么？（以提問方式總結(jié)）今天我們都學(xué)習(xí)了什么？設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。 （七）作業(yè)設(shè)計(jì)：（七）作業(yè)設(shè)計(jì)： 畫一畫自己的教室或房間，然后與同伴交