家庭教育中不可忽視的100個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)（一）

1、家庭教育中不可忽視的100個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)（一） 常聽父母抱怨：世上教子方法云云，抽象道理亦重重，如何為我所用？其實(shí)，對于父母而言，家教中難的不是去費(fèi)心學(xué)習(xí)種種教子真諦，難的是如何把它們分解開來為自己所用、為教育所用，難的是如何以最可具操作性的方法從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 家教無小事，細(xì)節(jié)亦如金！細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)教育同樣能左右家教的效果！ 成功的家庭教育往往是從教會孩子做對每件小事開始，而不是告訴孩子們一個(gè)抽象的道理。如果把人生比做一個(gè)金字塔，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每件小事及做事的細(xì)節(jié)。 家庭教育中有許多有待開掘的細(xì)節(jié)，孩子的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢，甚至是一次低頭，都有可能成為讓父母為

2、之一振的精彩細(xì)節(jié)。同樣，父母對孩子的一句輕聲問候、一個(gè)親昵動作也會成為親子溝通中最有效的強(qiáng)音，成為孩子一生都難以磨滅的記憶。只要我們的父母懂得如何在細(xì)節(jié)中塑造自己、塑造孩子，善于抓住每一次細(xì)小教育契機(jī)，成功的家庭教育將不再是一句空話，甚至可能會形成一股無往不勝的教育旋風(fēng)，讓孩子的心海卷起波瀾。 教育的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上，家庭教育更是如此，如果教育過程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)覺，那么家庭教育就一定會變得更美麗、更迷人 本書通過對100個(gè)家教細(xì)節(jié)的舉例分析，為家長們提供了極具操作性的直觀的參考。通過對這些細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，家長們必然能學(xué)到充滿智慧而又卓有成效的教子之道。 開掘家

3、庭細(xì)節(jié)教育的價(jià)值，讓我們都來做關(guān)注細(xì)節(jié)的成功父母吧！第一章 父母應(yīng)學(xué)會的十個(gè)“教育細(xì)節(jié)”細(xì)節(jié)之1 餐桌教育 每天晚上的進(jìn)餐時(shí)間是貝貝一家最熱鬧的時(shí)候。開飯前，貝貝會爭著幫爸爸、媽媽擺擺碗筷；吃完飯后，一家人圍坐在一起，聽貝貝講述學(xué)校里發(fā)生的趣事和學(xué)到的東西。爸爸、媽媽會時(shí)不時(shí)地因?yàn)樨愗愔v的趣事樂的哈哈大笑，爸爸也會不失時(shí)機(jī)的針對一些小事情與貝貝展開討論，以達(dá)到教育兒子的目的。因此，貝貝覺得晚餐時(shí)段是他最快樂的時(shí)間，因?yàn)樗坏梢院桶职帧寢寱乘裕€能學(xué)到很多東西。 正如故事里所說，餐桌教育可以達(dá)到很多目的：首先，讓孩子幫忙做力所能及的事，比如在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等。這樣，不僅可以減

4、輕家長的負(fù)擔(dān)，更為重要的是讓孩子有一種參與感和責(zé)任心。其次可以借機(jī)讓孩子學(xué)習(xí)用餐禮儀，如：要等家人或是客人都坐下才可以動筷子；好吃的東西要先考慮到別人，而不能把好吃的菜都放在自己碗里；吃飯咀嚼東西以及喝湯時(shí)，不能發(fā)出大的聲響；挾菜時(shí)不能東挑西翻；自己先吃完了，要招呼其他吃飯的人慢慢吃等等。再次，還可以培養(yǎng)孩子的分享行為，在飯桌上父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地教育孩子懂得與他人共同分享的道理，有好吃的大家一塊吃，讓孩子懂得心中要有他人，不能總是以“我”為中心，一切只顧自己。最重要的是，父母不能讓孩子認(rèn)為“媽媽吃魚頭，我吃魚肉塊”是理所當(dāng)然的事情。 家長還可以充分利用“進(jìn)餐時(shí)間”在餐桌上與孩子進(jìn)行溝通，尋找餐桌

5、上令孩子感興趣的話題，讓他們有發(fā)表自己“高見”和談?wù)摗靶侣劇钡臋C(jī)會，這樣既有利于他們語言表達(dá)能力的提高，又有利于父母了解孩子的內(nèi)心世界，同時(shí)還有利于活躍進(jìn)餐的心理氣氛。這對孩子的身心健康都是有利的。 當(dāng)然，這里所倡導(dǎo)的“餐桌教育”并不是說平時(shí)不教育，到吃飯時(shí)再進(jìn)行教育，更不是在吃飯時(shí)訓(xùn)斥甚至打罵孩子；而是要充分利用全家人共同進(jìn)餐的機(jī)會，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行教育，其目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會良好的進(jìn)餐禮儀，具備種種值得稱道的素質(zhì)或性格。 細(xì)節(jié)提示 1創(chuàng)造一種愉悅的進(jìn)餐氣氛。有條件的家庭可以在吃飯前播放一段輕音樂。 2父母要注意言傳身教，培養(yǎng)孩子愛惜糧食和尊老愛幼、禮貌待客的優(yōu)良品質(zhì)。

6、 3讓孩子按時(shí)按量進(jìn)餐，教育子女不要偏食、挑食，更不能暴食。細(xì)節(jié)之2 “床頭”教育 98江蘇高考狀元小華曾這樣告訴記者：我是全校前五名里惟一一個(gè)沒有戴眼鏡的學(xué)生，我的好視力和好成績?nèi)細(xì)w功于十多年來媽媽對我嚴(yán)厲的“床頭”教育。原來，在小華還很小的時(shí)候，父母就在她的床頭貼了一張“三不準(zhǔn)”：一不準(zhǔn)躺床讀書、寫作業(yè)；二不準(zhǔn)睡懶覺；三不準(zhǔn)床鋪凌亂就去上學(xué)。這“三不準(zhǔn)”如同魯迅當(dāng)年課桌上的那個(gè)“早”字一樣時(shí)刻激勵(lì)、鞭策著小華在生活中嚴(yán)格要求自己。 很多家長都抱怨一大早就把孩子從床上拎起來是一件特別困難的事，尤其是當(dāng)你在早上還有很多事情想做的時(shí)候。特別是到了周末，許多孩子都抱著要“補(bǔ)覺”的心理，日上三竿還

7、在床上呼呼大睡。更有甚者，明明早就醒來了，但就是賴在床上不想起來。一旦形成了貪睡、賴床的壞習(xí)慣，孩子就容易變得懶散，注意力不集中。這不但會影響孩子按時(shí)就餐和上學(xué)，還會影響孩子的身體健康。久而久之，“賴床”成了滋生孩子“懶惰”的溫床。 事例中小華的父母就在這方面做了一個(gè)很成功的典范，睡懶覺、躺床看書等看似一些孩子生活中的小細(xì)節(jié)，但正是這些小細(xì)節(jié)成了對孩子的身體健康和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不利因素。對此，父母應(yīng)盡早對孩子進(jìn)行“床頭教育”。比如：為孩子在床頭擺放一個(gè)小鬧鐘每天叫醒他上學(xué)；嚴(yán)肅地告訴孩子賴床、懶惰的人必將一事無成的道理。 曾經(jīng)有一個(gè)不用坐班的母親就在家中眼睜睜地看著孩子因?yàn)槠鸫餐砹硕`了兩

8、節(jié)課。孩子埋怨母親為什么不叫醒他時(shí)，母親平靜地告訴他：鬧鐘已經(jīng)響過兩次了，可你還賴床不起，所以你必須承擔(dān)因懶惰而付出的代價(jià)，就是因?yàn)檫t到而誤了兩節(jié)課帶來的懊悔，從此，這孩子再也沒有遲到過?？梢钥吹某?，一次小小的懲罰對孩子是觸動很大的。這位聰明的母親為我們提供了一個(gè)很好的方法。同樣，諸如孩子不愿疊被、整理床鋪之類的壞毛病，家長也可以通過類似的“床頭教育”對其進(jìn)行細(xì)節(jié)教誨，培養(yǎng)孩子受益終身的好習(xí)慣。 細(xì)節(jié)提示 1、給孩子做個(gè)好榜樣，例如從不躺床看書、從不睡懶覺等等。 2、鼓勵(lì)孩子早睡早起。 3、可以將鬧鐘設(shè)定早一點(diǎn)，給孩子一段起床緩沖的時(shí)間。細(xì)節(jié)之3 “書桌”教育 小張是個(gè)熱心的小伙子，可就是做事

9、沒條理。他的工作臺只能用一個(gè)字來形容亂：畫好的圖和沒畫完的圖摞在一起；電腦顯示器上放著他的公文包，公文包上還放著咖啡杯、眼鏡、磁盤；桌面的其他地方則分布著筆筒、各種圖紙和模型、食物、創(chuàng)可貼、毛巾、鑰匙、相框、手機(jī)把桌面蓋個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！因此，不但別人從他的工作臺上找不到要用的東西，有時(shí)候他自己都找不到！當(dāng)有人問他為何不把辦公桌整理整理時(shí)，他撓著頭不好意思地說：“我從小就不會收拾書桌，剛整理出頭緒來，過一會兒就又亂七八糟了?！?所謂“書桌教育”就是教育孩子從整理書桌開始，懂得將各種物品歸類，使其井井有條，從而培養(yǎng)一種生活的有序性。 孩子小的時(shí)候，父母應(yīng)該有意識地讓孩子感受到家庭的整潔、有條理。讓孩子

10、在簡潔、整齊、舒適的家中愉快地生活。以孩子小小的書桌為例，父母要讓孩子知道教科書應(yīng)該放在什么地方，完成的作業(yè)要放在哪里，各種學(xué)習(xí)用具用過后應(yīng)該放回原處。自己的課外書、小畫冊等，不用的時(shí)候也應(yīng)該放回原處。很多家長都會有這樣的想法：“孩子做事總是做不好，我往往要重復(fù)做一遍，還不如我直接做了省事?！逼鋵?shí)就算孩子的書桌亂得一塌糊涂，家長也不可越俎代庖、大包大攬，那樣只會加速孩子的依賴性。家長可以先提示孩子或者為他做一兩次示范，以后就要督促他親手收拾自己的“方寸天地”。 “萬事開頭難”，培養(yǎng)孩子“自覺收拾自己物品”的好習(xí)慣也是如此?！皶澜逃本褪且粋€(gè)好的開始，當(dāng)孩子有了整理書桌的意識，“讓一切井井有條

11、”也就不那么難了。同時(shí)，整理書桌也意味著孩子要先分析、歸類，隨后再按照自己的想法去整理。所以，“自覺收拾自己的東西”對孩子們邏輯思維的發(fā)展也是很有好處的！ 細(xì)節(jié)提示 1、給孩子制作一張“整潔考績表”，為孩子書桌、抽屜的整潔程度打分。 2、對孩子創(chuàng)造性的整理歸類給予及時(shí)的獎勵(lì)。 3、書桌教育的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子一步步學(xué)會整理自己的房間。細(xì)節(jié)之4 “悅覽”教育 家住鞍山市鐵東區(qū)的王女士從圖書館給上小學(xué)的兒子借了一本學(xué)習(xí)用書，沒想到第二天孩子就把書還回去了，理由是這本書是媽媽借的，他不感興趣。有關(guān)人士呼吁，家長在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，別把自己的意向強(qiáng)加給孩子，除了要讓孩子“閱讀”以外，更要注重讓孩子&

12、quot;悅讀"。 “讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣：在孩子的心田里播下愛書的種子”是很多家長都已經(jīng)意識到并付諸實(shí)施的一件事情，然而如何讓孩子“悅讀”（即快樂的讀書），如何使讀書效果達(dá)到最好，卻讓很多父母著實(shí)困惑。 如果你為孩子選擇的書不是孩子“悅覽”的，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到閱覽教育的目的。作為父母，首先應(yīng)了解孩子讀書的興趣，按孩子的要求給他買書。在孩子看完書之后，最好與孩子就那本書進(jìn)行交流，并給他提出一些建議。不同年齡的孩子讀書的興趣是不同的，如果要讓孩子找到最適合他的書，父母就應(yīng)該對孩子適合讀什么樣的書有所了解。為引起孩子的興趣，家長可先講這本書的故事梗概，尤其是其中趣味性強(qiáng)的游戲或字謎。如

13、果孩子平日離不開音樂，不妨買一本關(guān)于音樂的書，在不經(jīng)意中遞給他，只說一句“這本書你可能會喜歡”。一旦他產(chǎn)生興趣，就不僅會讀完這本書，而且可能還會再要一本。 當(dāng)然，孩子能否“悅覽”也在于家長的細(xì)心培養(yǎng)，在孩子沒有進(jìn)入書的世界之前，家長可以先讓孩子明白讀書是非常有用的，但是不能只停留于講道理的層面，而應(yīng)該讓孩子自己體味到讀書的美妙。當(dāng)孩子能夠自己體會到讀書的好處的時(shí)候，他讀書的熱情和興趣就會被調(diào)動起來了。總之，興趣是一切的導(dǎo)航，父母不僅要讓孩子閱讀，更要讓他“悅讀”，讓孩子從小就能體會到讀書的樂趣，體會到知識的力量。這樣孩子才會從心底由衷地“悅覽”，并將閱讀當(dāng)作伴隨他一生的獲取的精神財(cái)富的好習(xí)慣。

14、 細(xì)節(jié)提示 1、在家里給孩子一個(gè)專門的書架，方便孩子隨時(shí)選擇自己感興趣的書。 2、每天設(shè)定固定的讀書時(shí)間。 3、別讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在無意義或內(nèi)容不健康的書上。 4、在孩子讀書后，家長要與孩子進(jìn)行交流。細(xì)節(jié)之5 “審美”教育 李女士的兩個(gè)孩子成功地考取了清華大學(xué)，她曾對朋友講過這樣一段話：“我的女兒愛美。還在幼兒園時(shí)，當(dāng)她看到一些小朋友著裝艷麗，或戴項(xiàng)鏈、手鐲，就不免會流露出幾分羨慕。她悄悄地問我：娟娟涂紅指甲好不好看？在孩子穿戴方面的選擇上，我從不硬性規(guī)定哪些可以穿或哪些不可以穿，我不能剝奪女兒愛美的權(quán)利。同時(shí)，這也是為了防止孩子產(chǎn)生逆反心理。但我會注意培養(yǎng)孩子的審美品味，因?yàn)槠肺蹲钅芊从橙说?/p>

15、氣質(zhì)。我讓女兒留心校園里“扮酷”的現(xiàn)象，有的孩子追求名牌服飾、有的孩子奇裝異服、還有的孩子染著紅色的頭發(fā)，我要女兒自己去判斷美與不美。女兒后來告訴我，那些同學(xué)大多是工薪階層，更有些家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的，“扮酷”其實(shí)是為了獲取衣飾的自尊而掩飾自卑心態(tài)。對于女兒的這種認(rèn)識，我倍感欣慰。這么多年，女兒在衣飾和學(xué)習(xí)用品等物質(zhì)享受上從不與人攀比。她不是有意無意地壓抑自己，而是具有了審美的自信心！” 在充滿物質(zhì)誘惑的現(xiàn)實(shí)社會中，讓孩子擁有一種富于個(gè)性的協(xié)調(diào)美，保留一份自尊自信，少一份自卑自賤，不盲目追求不屬于自己的美是非常重要的。像這位母親一樣，塑造孩子審美的心靈，對孩子進(jìn)行“審美”教育是非常有意義的一件事

16、情。 其實(shí)美就在我們身邊，愛美是每一個(gè)人的天性，但是如何使孩子認(rèn)識美、感受美、鑒賞美，還需要家長施以巧妙的方法加以培養(yǎng)。父母們可以讓孩子領(lǐng)悟大自然壯麗之美：帶孩子去觀看一望無際的大海、觀看一輪紅日從大海中升起的情景；帶孩子看看無垠的長空和星星，還可以經(jīng)常帶他們?nèi)バ蕾p品味高雅的藝術(shù)展覽，讓他們領(lǐng)悟氣質(zhì)之美。 懂得了美，孩子就會逐漸產(chǎn)生高尚的精神境界。愛美的人會追求美、創(chuàng)造美，會克制卑下的心理，去追求美的境界。美與真與善有著十分密切的關(guān)系，對美的追求必然會推動孩子對真理的追求。美也是一種強(qiáng)大的心理動力和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對美的追求會推動孩子自我完善、自我約束和自我進(jìn)取。 細(xì)節(jié)提示 1.創(chuàng)造樸素、整潔的家庭

17、生活環(huán)境。 2.培養(yǎng)孩子文明的言談舉止。 3.培養(yǎng)孩子健康優(yōu)美的體態(tài)和儀表。 4.讓孩子從小受到藝術(shù)的熏陶。細(xì)節(jié)之6 “打電話”教育 晚上，秦若正要做功課，忽然發(fā)現(xiàn)忘了一門作業(yè)，就馬上打電話給同學(xué)一鳴。秦若聽出來接電話的是一鳴的爸爸，就說：“我要找一鳴?！边@話被媽媽聽見了，卻沒有說什么。等他放下電話后，媽媽問：“開始是誰接的電話呀？”“是一鳴的爸爸?！鼻厝艋卮?。媽媽說：“那你是不是應(yīng)該說：叔叔，您好，請幫我找一下一鳴好嗎？”秦若聽后，不好意思地笑了。 打電話是日常生活中與人交流獲取信息的必要方式之一。除了教會孩子使用電話外，文明用語的傳授也是十分重要的。孩子不會接打電話，從表面上看是孩子自身的

18、沒有禮貌，其實(shí)這是一種道德的殘缺，是不尊重他人的一種表現(xiàn)。因?yàn)椋哟螂娫挄r(shí)間的選擇和語言的使用，也最能反映一個(gè)人的道德素養(yǎng)。因此，“打電話教育”也日益成為家庭細(xì)節(jié)教育中重要的一環(huán)。 對于打電話的很多細(xì)節(jié)，父母應(yīng)從小就逐步給孩子灌輸，如：白天一般宜在上午8點(diǎn)以后，節(jié)假日應(yīng)在上午9點(diǎn)以后，晚上應(yīng)在22點(diǎn)以前。在無特殊情況下，不宜在中午休息時(shí)間和就餐時(shí)間打電話，以表示對對方的尊重。打電話前先確認(rèn)對方的電話號碼，僅憑記憶容易撥錯(cuò)。一旦撥錯(cuò)應(yīng)向接電話者表示歉意，說“對不起，我打錯(cuò)了”、“打擾您了”等。接通電話后先問對方是誰，然后說你要找的人。比如說：“您好！請問您是×××嗎

19、？請您幫我找一下×××?！倍灰唵蔚卣f“給我找×××?！比绻麑Ψ絾柲阈彰?，一般應(yīng)告訴對方，而不應(yīng)說“你管我是誰！你是誰呀！”打電話時(shí)如果對方不在，一定要使用祈求敬語：“請（麻煩、勞駕）您幫我找一下?！倍荒苷f：“喂！給我找×××。” 父母也要讓孩子知道，有時(shí)候電話中一句不太慎重的話語可能會葬送一段友誼?！霸绞怯H密的人，越要注意接打電話的方式，以及電話中的措辭和聲調(diào)。千萬不要因?yàn)椴粫哟螂娫拏ψ约旱呐笥?。?不合時(shí)宜地接打電話，還會導(dǎo)致人生許多機(jī)會的喪失。小時(shí)候會接打電話的人，長大了大多會知道怎樣與人相

20、處和交流，也會懂得尊重他人。細(xì)節(jié)提示 1、接打電話教育應(yīng)從孩子上幼兒園后就開始培養(yǎng)。 2、經(jīng)常鍛煉孩子幫大人接、打電話，注意孩子用語是否規(guī)范。 3、以身作則，以自己規(guī)范的接打電話禮儀影響孩子。細(xì)節(jié)之7 “悄悄”教育 一位善于觀察的父親，講述了這樣一件事情：“清明節(jié)的前一天，我和妻子帶著八歲的女兒到野外踏青。走在鄉(xiāng)間的小路上，女兒很興奮，不時(shí)蹲下來，對那些開得鮮艷但又叫不出名字的野花兒說著什么。我很詫異，問女兒：“你對花兒說些什么？”她回答：“我對花兒說，你們今天開得真好看?！薄澳銥槭裁匆紫聛韺▋呵那恼f話呢？”女兒說：“這樣花兒才能聽見呀?！?聽了女兒的話，他心中感慨萬千：連孩子都知道對花兒

21、說話要蹲下來輕輕地說，而做父母的教育孩子時(shí)又是怎樣做的呢？人們常常喜歡把孩子比喻成花朵，然而在“花朵”面前，父母與之交流、溝通，又有幾次是悄悄說的呢？ 在日常生活中，一些父母發(fā)現(xiàn)孩子有過錯(cuò)時(shí)，常常不問緣由地大聲呵斥、責(zé)罵，甚至大發(fā)雷霆。他們以為，這樣才是對孩子的嚴(yán)格要求。而效果往往適得其反。那么，家長們就有必要來學(xué)學(xué)如何“悄悄”教育。 按照孩子的心理特點(diǎn)，用“低聲細(xì)語”的悄悄對話方式教育孩子效果更好。孩子處在生長發(fā)育階段，自控能力較差，情緒極易受外界環(huán)境的影響而變化，高聲訓(xùn)斥會使孩子因受到突然襲擊而驚慌失措，精神處于高度緊張狀態(tài)以致引起反感，根本聽不進(jìn)家長的話，也就談不上教育效果了。有時(shí)，高聲

22、訓(xùn)斥雖然能暫時(shí)制止住孩子的不良言行，但孩子口服心不服，久而久之會產(chǎn)生對立情緒，引發(fā)孩子的沉默、固執(zhí)等對抗方式，甚至養(yǎng)成“當(dāng)面一套，背后一套”的壞習(xí)慣。 作為一種良好人際關(guān)系的反映，“悄悄對話”體現(xiàn)著父母與孩子之間的親密關(guān)系以及相互間的尊重和依賴。當(dāng)父母用低聲調(diào)教育孩子時(shí)，孩子會察覺到大人的沉著和威嚴(yán)，從而穩(wěn)定住自己的情緒。這時(shí)，父母也就有時(shí)間來冷靜地觀察孩子，有的放矢地進(jìn)行教育。同時(shí)，低聲細(xì)語與孩子進(jìn)行悄悄對話，孩子感到自己與父母處于平等的地位，能使孩子真正領(lǐng)會大人的話是正確而重要的，從而在不知不覺之中接受大人所講的道理。常用這種溫和親切的低聲調(diào)來與孩子對話，還可以增強(qiáng)孩子對父母的信任感，增強(qiáng)

23、孩子與父母進(jìn)行交流的自信心，增進(jìn)子女和父母間的關(guān)系。孩子也能從這種“悄悄教育”中找到自尊與自信，這對他今后健全人格的培養(yǎng)與發(fā)展是大有裨益的。 細(xì)節(jié)提示 1.父母要提高自身修養(yǎng)，不要養(yǎng)成大喊大叫的習(xí)慣。 2.面對孩子的錯(cuò)誤要耐心地聽孩子講述原因，避免自己的苛責(zé)傷害到孩子的自尊。 3.“悄悄教育”還體現(xiàn)在不當(dāng)著外人的面數(shù)落孩子，給孩子保全“面子”。細(xì)節(jié)之8 “戀前”教育 “愛情是一朵美麗的浪花，然而你生命的航船卻要繞開它，小心翼翼地行駛，因?yàn)槟阒赡鄣碾p槳還載不動如此神圣的職責(zé)?！币晃荒赣H在女兒16歲生日那天，鄭重其事地在送給女兒的日記本上寫下了這樣的話。她的朋友不理解地對這位母親說：“你這么早給她

24、寫這些干什么啊，她又沒有早戀。” 很多家長都會有和她的這位朋友一樣的想法，他們從不對孩子講述有關(guān)“愛情”的話題，對其諱莫如深，似乎“愛情”兩個(gè)字是病毒，是細(xì)菌，捅破了這層紙，孩子就會感染，失去抵抗力。而當(dāng)孩子真正出現(xiàn)早戀傾向的時(shí)候，家長又會如臨大敵、束手無策。其實(shí)，早早對孩子進(jìn)行“戀前教育”是非常有必要的一個(gè)教育細(xì)節(jié)。 首先，父母不要讓孩子覺得家長是一塊感覺遲鈍從無浪漫情懷的木頭，也不要讓孩子感覺到家長是一本正經(jīng)無欲無求的正面教員。因?yàn)槿绻菢?，在孩子心目中，父母的形象就會變得刻板加虛偽，沒有豐富的人情味，而這將使他們失去對家長的信賴和尊重。最可怕的是，如果孩子真面臨早戀困惑而又對家長關(guān)閉了心

25、靈之窗而得不到疏導(dǎo)時(shí)，早戀的苦悶就會無處宣泄，有的青少年因郁悶而自盡，有的放縱情欲。這時(shí)，很多父母才追悔莫及。既然孩子在人生道路上會不可避免地出現(xiàn)這樣的問題，何不早些給孩子打“預(yù)防針”？其次，家長要讓孩子知道愛情不是可恥的東西，青少年萌生接近異性的愿望也是心理、生理發(fā)展的必然。家長不必對此大驚小怪，而要正確引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆觽兊母星槭怯字啥冋娴?，沒有摻雜成人世界中金錢、物質(zhì)、名利、地位等私念，家長要在尊重這種高尚情感的同時(shí)告誡他們早戀的危害。家長要通過勸說讓他們明白對異性的好感絕不等同于愛情，要告訴孩子，他們現(xiàn)在的年齡是無力揚(yáng)起愛情之舟的。 當(dāng)父母以平等、信任、尊重、友好的態(tài)度對待孩子們，家長的

26、“戀前教育”才會取得成功，才會培養(yǎng)出自尊、自愛的孩子。當(dāng)孩子真正面臨類似的情感困擾時(shí)，她才會早有免疫力，對少年的“朦朧情感”有一種清晰、理智的認(rèn)識。 細(xì)節(jié)提示 1、“戀前教育”適合于十二歲到十六歲的孩子。 2、經(jīng)常和孩子一起看些格調(diào)高雅的言情片。 3、有意識地創(chuàng)造條件，讓孩子接觸更多的異性，減少其對某一異性的依賴。細(xì)節(jié)之9 “待客”教育 日本學(xué)者多湖輝曾在一本著作中提到他到一位美國教授家做客的情形。由于女主人身體欠佳，接待他的是教授和他上小學(xué)四年級的兒子。剛進(jìn)門，孩子便彬彬有禮地做自我介紹，并對遠(yuǎn)道而來的客人表示歡迎。教授寒暄一陣后，孩子又說自己平時(shí)對日本很感興趣，知道東京是世界上最大的城市之

27、一，并表示有機(jī)會一定去日本看看。待到午餐結(jié)束時(shí)，孩子又十分周到地對客人說：“今天的飯菜可口嗎？不知合不合您的口味？”其態(tài)度之大方，談吐之得體，令人驚嘆。 從這個(gè)故事可以看出來，這個(gè)孩子如此待客有道，必定是他的父母精心培育的結(jié)果。遺憾的是，在我國的家庭教育中，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都沒有意識到“待客”教育對孩子成長的重要性。當(dāng)家里來了客人時(shí)，總是家長去熱情地招待，而將孩子漠不關(guān)心地丟在一邊，讓孩子自己玩；或是家長把孩子趕出客廳，讓孩子去一邊呆著，別礙手礙腳。其實(shí)，這樣做是在無意中錯(cuò)失了一個(gè)很好的教育孩子的機(jī)會。 中國的禮儀要求一個(gè)人在客人面前有良好的舉止，家長須教育孩子要“站有站相，坐有坐相”，在舉手投

28、足之間表現(xiàn)出文明禮貌。訓(xùn)練孩子“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，臥如弓”不只是健康教育，同時(shí)也是行為教育、形象教育，這種教育可以讓孩子舉止端莊、大方、文雅，同時(shí)也展現(xiàn)他們富有個(gè)性的言談舉止。孩子文明舉止的養(yǎng)成，更重要的在于矯正，就是說，在孩子的成長過程中，對于他們在舉止上表現(xiàn)出來的種種弊端要隨時(shí)注意并予以矯正。例如：一些孩子在客人面前亂說亂動、挖鼻孔、說話時(shí)左顧右盼等等。這些行為，一開始就應(yīng)該引起家長的重視，大處著眼、小處入手進(jìn)行矯正。有人來做客，父母還要教育孩子不能隨便要這要那，不能亂翻客人的東西；要熱情地邀請客人坐，給客人端茶；與客人吃飯時(shí)，不能因?yàn)槟骋坏啦俗约合矚g就強(qiáng)霸著等等。 為了讓孩子更順利地融入社會，盡快地成長起來，家中來客時(shí)，讓孩子參與招待是很有好處的。一方面，孩子通過觀察，可以從父母及其他長輩身上學(xué)習(xí)禮儀和待人接物；另一方面，參與待客，能有效地鍛煉孩子的膽識和得體的言談舉止。 細(xì)節(jié)提示 1、平時(shí)就適當(dāng)?shù)刈尯⒆印皡⒄h政”，提高其在家里的參與意識。 2、外出做客時(shí)，盡可能帶孩子參加。 3、家中有客來，讓孩子參與接待、倒