pep小學(xué)英語四年級上冊教案　全冊

1、姓名教齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)四（1）、四（2） 課題、 內(nèi)容、 目標(biāo)、 方法、步驟教學(xué)研究語音是組成語言最基本的要素之一，也是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵，對于兒童英語學(xué)習(xí)而言，語音則是培養(yǎng)其兒童聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)。語音意識是影響英語閱讀能力的關(guān)鍵因素。在國外的許多研究中,都發(fā)現(xiàn)語音意識在兒童閱讀能力發(fā)展中的重要地位。其中較為著名的有bradley 和brayant所進(jìn)行的一項(xiàng)為期3 年的追蹤研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):閱讀困難兒童在反映語言發(fā)展水平的語音意識測驗(yàn)中得分顯著低于正常兒童,語音意識與兒童的閱讀能力間存在著因果關(guān)系。心理語言學(xué)家證明，與成人相比兒童音域?qū)?、語音的可塑性大，負(fù)遷移小，易形成地道

2、的語音、語調(diào)。只有發(fā)準(zhǔn)了音，學(xué)生才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。語音不好的學(xué)生不但與他人交流存在困難，同時(shí)也影響幼兒身心各方面健康的發(fā)展。因此，提高兒童運(yùn)用語言的能力，學(xué)好語音是關(guān)鍵。然而，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生記不住單詞的發(fā)音，甚至有用漢字給單詞注音的現(xiàn)象；學(xué)生記憶單詞多數(shù)仍靠死記硬背，很少能用發(fā)音規(guī)律來記憶單詞；在課文朗讀中，常有讀破句的現(xiàn)象；等等。因此，在小學(xué)階段進(jìn)行英語語音教學(xué)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)階段開展語音教學(xué)必須遵循兒童的認(rèn)知能力和水平，由淺到深，由易到難，循序漸進(jìn)。以此為前提，再結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際，用好教材、用活教材，扎實(shí)、有效、科學(xué)地開展英語語音教學(xué)的第一步。為此

3、，我們在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，對pep教材中的語音教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致梳理和適當(dāng)調(diào)整，并制定了我校小學(xué)三至六年級的英語語音教學(xué)內(nèi)容和要求。日期開課內(nèi)容開課范圍聽課人數(shù)組織單位、部門公開課、觀摩課、研究課、情 況記 載學(xué) 期 教 學(xué) 計(jì) 劃一、學(xué)生情況分析四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析   強(qiáng)

4、調(diào)語言運(yùn)用 本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。 突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求重視雙向交流本教材重視雙

5、向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。 本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“tpr”活動。5、以學(xué)會2個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個自我評價(jià)活動。9、能聽懂6個幽默故事。1

6、0、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。 2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日期教 學(xué) 內(nèi) 容備 注一8.269.1二9.29.8unit 1(1-3課時(shí))三9.99.15unit 1(4-6課時(shí))教師節(jié)四9.169.22unit 2(1-3課時(shí))中秋節(jié)五9.239.29unit 2(4-6課時(shí))六9.3010.6國慶節(jié)七10.710.13unit3 (1-3課時(shí))八10.1410.20unit 3(4-6課時(shí))九10.2110.27recycle1(1-3課時(shí))十10.2811. 3復(fù)習(xí)十一11.411.10復(fù)習(xí)、期中考試十二11.1111.17unit 4(1-3課時(shí))十三11.18

7、11.24unit 4(4-6課時(shí))十四11.2511.1unit 5(1-3課時(shí))十五12.212.8unit 5(4-6課時(shí))十六12.912.15unit 6(1-3課時(shí))十七12.1612.22unit 6(4-6課時(shí))十八12.2312.29recycle2(1-3課時(shí))十九12.301.5復(fù)習(xí)元旦節(jié)二十1.61.12復(fù)習(xí)二十一1.131.19期末考試單 元（章、節(jié)）計(jì) 劃單元名稱unit 1 my classroomunit 2 my schoolbag單元教學(xué)目標(biāo)1、 知識與能力目標(biāo)1） 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：whats in the classroom? lets go and

8、 see! where is it? its near the window. lets clean the classroom. let me clean the teachers desk.2） 能夠在情景中運(yùn)用句型where is? its in/on/under/near the詢問回答物品位置。3） 能夠在情景中運(yùn)用句型lets let me提出行動建議。4） 能夠按意群朗讀where is the green book? it is under the teachers desk. 等四組句子。5） 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：classroom, window, blackboard,

9、 light, picture, door, teachers desk, computer, fan, wall, floor.6） 運(yùn)用上述單詞描述教室內(nèi)物品及設(shè)施，并抄寫上述話題詞匯。7） 能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。2、 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1） 學(xué)習(xí)禮貌言行，能夠?qū)φ埱?、道歉等行為做出恰?dāng)反應(yīng)。2） 具有講衛(wèi)生、愛整潔的意識1、知識與能力目標(biāo)1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：whats in your schoolbag? an english book what colour is it? its.2)能夠在情景中運(yùn)用句型whats in your? 詢問并回答某處

10、有什么物品。3）能夠在情景中運(yùn)用句型what colour is it? its詢問并回答物品的顏色。4）能夠按意群朗讀i have two storybooks, three keys, some candies等句子。5）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：schoolbag, maths book, english book, chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.6）能夠正確使用上述單詞描述書包里的物品7）能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯8）能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則,拼寫出規(guī)則單詞。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）學(xué)習(xí)教科書

11、名稱，了解教科書重要性，愛護(hù)書本2）了解hope school, lost & found 的意思3）根據(jù)i-e發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，根據(jù)發(fā)音拼寫單詞。單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽懂、會說本單元的對話，并能對教室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行描述，祈使句let的使用。2、聽、說、認(rèn)讀本單元有關(guān)教室物品的單詞。3、能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音重點(diǎn)：1、聽懂、會說本單元的對話，用whats in your進(jìn)行問答,用i have回答。2、聽、說、認(rèn)讀本單元有關(guān)教科書的單詞。3、能夠掌握i-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法措施1、用實(shí)物

12、、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。課時(shí)分配第一課時(shí)：a(lets talk lets play)第二課時(shí)：a(lets learn lets do)第三課時(shí)：a(lets spel

13、l) b(lets sing)第四課時(shí)：b(lets talk lets play)第五課時(shí)：b(lets learn colour and say read and write)第六課時(shí)：b(lets check ) c(story time)第一課時(shí)：a(lets learn lets do)第二課時(shí)：a(lets talk lets play)第三課時(shí)：a(lets spell) 第四課時(shí)：b(lets learn draw and say)第五課時(shí)：b(lets talk lets play)第六課時(shí)：b(read and write lets check lets sing) 單 元

14、（章、節(jié)）計(jì) 劃單元名稱unit 3 my friendsrecycle 1單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)1)能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses等。2）聽懂、會說、認(rèn)讀a、b部分lets talk中對話3）能夠理解并會根據(jù)要求完成lets play, lets chant, say and draw等部分的內(nèi)容。4）能夠掌握lets spell中字母o在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，并聽音拼寫出正確單詞。5）會唱歌曲“friendship”。6）能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征，如my friend is strong.

15、he has short hair7)能夠提問別人的名字，如：whats his/her name?2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往的能力2）明白人多力量大的道理3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神1、知識與能力目標(biāo)1)復(fù)習(xí)unit 1 -unit 3 所學(xué)的中心語言及詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2）把含有相同音素的單詞進(jìn)行歸類。3）能聽懂、會說、認(rèn)讀前三個單元lets learn部分的黑體單詞。4）掌握前三個單元中學(xué)習(xí)的歌曲，能自由演唱5）能聽懂、會說、認(rèn)讀lets talk部分的句子，并能用已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交際替換練習(xí)。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)

16、習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，跨文化合作交流的意識。單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽懂、會說本單元的對話，能對人物特征進(jìn)行簡單的描述。2、聽、說、認(rèn)讀本單元有關(guān)人物特征的單詞。3、能夠掌握o-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音重點(diǎn)：1、聽懂、會說前三個單元的對話，聽、說、認(rèn)讀前單個單元的重點(diǎn)單詞。3、能夠掌握a-e, i-e, o-e的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法措施1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)

17、勁的節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。課時(shí)分配第一課時(shí)：a(lets talk lets play)第二課時(shí)：a(lets learn lets chant)第三課時(shí)：a(lets spell) 第四課時(shí)：b(lets talk lets play)第五課時(shí)：b(lets learn say and draw lets s

18、ing)第六課時(shí)：b(read and write lets check ) 第一課時(shí)：read aloud. read aloud and match the pictures.第二課時(shí)：connect and say. look and find.第三課時(shí)：look, listen and write. play a game.單 元（章、節(jié)）計(jì) 劃單元名稱unit 4 my homeunit 5 dinners ready單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)1）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀a、b部分lets talk中的單詞、短語和句型。2）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀a、b部分lets learn中單詞。3

19、)能夠理解并會根據(jù)指令完成lets chant， lets play, lets do, ask, answer and write等部分的內(nèi)容。4）能夠掌握lets spell中字母u在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并根據(jù)聽到的發(fā)音寫出正確的單詞。5）能夠較熟練地用英語表演a、b部分lets talk的內(nèi)容。6）能夠運(yùn)用where is/are?進(jìn)行問答對話。7）能夠用英語簡單描述家中各個房間名稱、房中陳列物品名稱及不同房間的功能。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生樂于用英語表達(dá)情感的能力。2）培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的好習(xí)慣。1、知識與能力目標(biāo)1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：beef, chicke

20、n, noodle, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon,并能靈活運(yùn)用功能性句子whats for dinner? what would you like? id like some soup and bread, please. help yourself. would you like a knife and fork? no, thanks. i can use chopsticks.2能夠按照要求完成lets survey，lets do, lets play, lets check和lets spell。3）能夠

21、借助功能性句子詢問別人想吃的食物。4）能操練a、b部分的lets talk5）能根據(jù)指令完成lets do和lets play。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）讓學(xué)生樹立健康合理的飲食觀念。2）培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、敢于交流、主動實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及熱愛生活、熱愛飲食。3）了解中國的傳統(tǒng)飲食文化及西方的飲食和餐桌禮儀，拓寬學(xué)生文化視野。單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、用where進(jìn)行提問和回答，對一般疑問句進(jìn)行肯定、否定回答。 2、聽、說、認(rèn)讀本單元有關(guān)房間名稱的單詞。3、能夠掌握u-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音重點(diǎn)：1、用what would you like?

22、提問，用id like回答，以及would you like的提問及回答。 2、聽、說、認(rèn)讀本單元有關(guān)食物的單詞。3、能夠掌握-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法措施1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動作

23、刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。課時(shí)分配第一課時(shí)：a（lets talk lets play）第二課時(shí)：a(lets learn lets do)第三課時(shí)：a(lets spell)第四課時(shí)：b(lets talk ask, answer and write lets sing)第五課時(shí)：b(lets learn lets play)第六課時(shí)：b(read and write lets check)第一課時(shí)：a（lets learn lets play）b(lets sing)第二課時(shí)：a(lets talk lets survey )第三課時(shí)：a(lets

24、 spell)第四課時(shí)：b(lets learn lets do)第五課時(shí)：b(lets talk lets play)第六課時(shí)：b(read and write lets check)單 元（章、節(jié)）計(jì) 劃單元名稱unit 6 meet my family!recycle 2單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)1）能聽懂、會說、認(rèn)讀lets talk中的單詞、短語和句型。2）能聽懂、會說、認(rèn)讀lets learn中的單詞3）能理解并根據(jù)指令完成lets count，lets play等部分的內(nèi)容。4）掌握read and write 四線格中的單詞和句子，能夠聽、說、讀、寫。5）掌握字母a, i,

25、 e, o, u在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。6）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感，從小樹立自己遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。7）能用英語交流日常生活中的活動，部分同學(xué)能用英語簡單介紹家人職業(yè)的有關(guān)情況。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）通過活動、游戲是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與。2)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作意識和競爭意識。1、知識與能力目標(biāo)1）復(fù)習(xí)4-6單元的單詞與句型。2）能夠熟練掌握units4-6的句型并運(yùn)用到日常生活中去。3）能夠根據(jù)情景圖片聽懂、會說、表演read aloud的內(nèi)容。4）能夠完成復(fù)習(xí)單元的各項(xiàng)活動和各項(xiàng)練習(xí)。5）能夠聽、說、認(rèn)讀4-6單元的散

26、會單詞。6）進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固4-6單元所學(xué)的重點(diǎn)詞句和元音字母在開、閉音節(jié)單詞中的讀音。7）能夠聽懂、會唱英文歌曲“we wish you a merry christmas ”。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣。2）培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作、歸納和總結(jié)的能力。3）能夠讓學(xué)生了解西方有關(guān)圣誕節(jié)的知識，養(yǎng)成學(xué)生跨文化交際的意識。單元教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、用how manyare there?提問并回答，whats yours job?提問工作并回答。 2、聽、說、認(rèn)讀本單元有關(guān)家庭成員的單詞。3、能夠掌握a, e, i, o, u的長、短音發(fā)

27、音規(guī)則。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音重點(diǎn)：1、聽懂、會說前三個單元的對話，聽、說、認(rèn)讀前單個單元的重點(diǎn)單詞。3、能夠掌握u-e, -e, 及元音長短音的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出規(guī)則單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法措施1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。2、充分發(fā)揮tpr的優(yōu)勢。結(jié)合lets do 與lets chant 的

28、內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層，激活記憶，使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。課時(shí)分配第一課時(shí)：a（lets learn lets play）第二課時(shí)：a(lets talk lets count )第三課時(shí)：a(lets spell)第四課時(shí)：b(lets learn lets play)第五課時(shí)：b(lets talk draw and say)第六課時(shí)：b(read and write lets check lets sing)第一課時(shí)：read aloud. 第二課時(shí)：listen and number the rooms. look, listen and wri

29、te.第三課時(shí)：look, ask and answer. play a game.課 時(shí) 計(jì) 劃_年_月_日課題unit 1 my classroom第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、 聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：open the door，重點(diǎn)難點(diǎn)1、 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、 針對本課時(shí)的難點(diǎn)“聽指令，做動作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終

30、自主地做出相應(yīng)的動作3、 能夠熟練運(yùn)用句型whats in the classroom? one blackboard來回答教室中的各種物品教學(xué)準(zhǔn)備1、 單詞卡片，教學(xué)掛圖2、 多媒體課件，錄音教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）一、 warm-up日常口語練習(xí)t: hello，a！welcome back to school!a: hello, mr. yang. nice to see you again.t: nice to see you, too.二、 presentation1、 運(yùn)用教室圖片，以看圖討論的方式展開單詞教學(xué)。教學(xué)單詞picture和句子put up the picture.

31、 教師將教室的圖片裁剪成四份，出示其中一份提問：whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答: its a picture. 并板書picture. 教師接下來說：let me put up the picture.并將圖片貼到黑板上，再請幾個學(xué)生說: let me put up the picture. 并貼圖片。2、 師生做拼圖游戲，教學(xué)單詞classroom. 教師指著黑板上的四張圖片提問：how many pictures do you see? whats in the picture? 之后將圖片拼完整，說：i see a classroom in the picture. 教學(xué)單詞cla

32、ssroom.3、 教師指著教室圖片問：whats in the classroom? 手指著其中的window, light, door與學(xué)生問答：whats this? how many? 適時(shí)板書新單詞并形成話輪：-whats in the classroom?-two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.4、 利用door，floor和board共同的元音音素，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞door和board。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀door，在字母組合oor下面劃線，引導(dǎo)學(xué)生感知其發(fā)音，并在下一行寫出新單詞floor，鼓勵學(xué)生拼

33、讀這個單詞。教師繼續(xù)寫出單詞board，并在oar下面劃線，告訴學(xué)生其發(fā)音與oor相同，請學(xué)生嘗試拼讀board。教師指著黑板說：this is a board. what colour is the board? 教學(xué)單詞blackboard, 并向?qū)W生解釋blackboard由兩個單詞black和board合成。5、 所有單詞呈現(xiàn)完后，根據(jù)單詞加入動作，進(jìn)行l(wèi)ets do的部分。通過學(xué)生上學(xué)進(jìn)入教室所要進(jìn)行的一系列動作展開，在黑板上寫出相應(yīng)的動作：open the door，turn on the light，close the window，put up the picture，clea

34、n the blackboard。所有動作呈現(xiàn)完后請學(xué)生到指定的位置，聽地下同學(xué)的指令，做相應(yīng)的動作。6、 practice1) 閃卡游戲，教師出示圖片，學(xué)生快速的根據(jù)圖片的內(nèi)容說出相對應(yīng)的單詞。隨后只出示單詞，讓學(xué)生說出其中文意思。2) 借助課件出示部分字母鏤空的單詞，同事呈現(xiàn)圖片提示其意義。教師讀出單詞的完整讀音，學(xué)生根據(jù)單詞的讀音填出所缺的字母。3) 教師說：whats in zoom and zips classroom? lets go and see. 學(xué)生看課文，聽錄音，并根據(jù)聽到的順序?yàn)閱卧~標(biāo)序號。隨后教師請兩名同學(xué)分別扮演zoom和zip進(jìn)行對話練習(xí)。三、 homework1

35、、 與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)2、 完成作業(yè)本相應(yīng)部分并抄寫所學(xué)單詞板書設(shè)計(jì)unit 1 my classroomclassroomdoor open the door.window close the window. light turn on the light. picture put up the picture. blackboard clean the blackboard.課 時(shí) 計(jì) 劃_年_月_日課題unit 1 my classroom第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能夠理解對話大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2、 能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型where is? its in / on /u

36、nder /near詢問并回答物品的位置3、 能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：whats in the classroom? lets go and see.4、 能夠在語境中理解新詞classroom, really, picture, near, window的意思，并能正確發(fā)音。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 whats in the classroom? 和 lets go and see. 的正確使用。2、 where is ? its near .的正確使用教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，ppt, video, 各種小東西教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）一、 warming-up1、 創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。t：af

37、ter this summer vacation, we all have something different. can you say something different or something new for you?ss: (教師引導(dǎo)學(xué)生用we have a new的句式表達(dá)。)2、每當(dāng)學(xué)生說出一樣新物品的時(shí)候，教師馬上說：“really？”“where is it？”并引導(dǎo)學(xué)生用從前學(xué)過的介詞near, under, in等進(jìn)行回答，期間教師還可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況圍繞這一物品進(jìn)行簡單的交流。如：what colour is it? do you like it?等等。二、p

38、resentation & practice1、導(dǎo)入lets talkt: in this new term, there is also something new for zhang peng and sarah. lets listen to the tape to know what they are talking about. and then answer the following questions according to the dialogue.(教師利用課間出示下列問題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問題)a、what do they have? b、whats in their

39、 classroom? c、where is it?播放錄音兩遍，要求學(xué)生以小組形式討論，并選擇學(xué)生用書中原句回答問題。隨后，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問題，并將答案用課件顯示。2、學(xué)習(xí)lets talk1)教師將classroom，picture和window的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生讀出單詞，知道學(xué)生按發(fā)音說出相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。2）在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用著三個新單詞造句。教師在學(xué)生造句后將下面六個句子寫在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。we have a new classroom. whats in the cl

40、assroom? lets go and see. my picture is so big. its near the window. where is it?3)再次播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對話，最后讓學(xué)生分角色表演對話。3、我們來配音利用課件出示main scene中的教學(xué)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。組織學(xué)生以小組的形式為圖片的人物配上合適的英語句子。3、 lets play1） 教師利用課件出示chant a for apple b for boy c for cat and d for dog e for egg and f for fish g for girl and h for

41、 hand i for ice-cream j for jet k foe kite and l for lamp m for man and n for nose o for orange and p for pen q for queen and r for rain s for sugar and t for train u for umbrella and v for van w for water x for x-mas y for yellow z for zoo2)在學(xué)生讀過chant之后，說明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說出由該字母打頭的單詞。3）i將學(xué)生分為四個或

42、六個一組，以小組為單位用英語總結(jié)教師中出現(xiàn)的物品，由一名學(xué)生將提到的物品寫在紙上，并用英語注明其所在的位置，如desk, on the floor。4）小組提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。如：s1：i see a “p”.s2: where is it?s1: its near the window. what is it?s2: its a picture.5)答對的小組將得到一個老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝。三、homework1）讓學(xué)生回家觀察自己家中的物品及它們的位置，試著回答問題：whats near the window? where is

43、 your picture?2)讓學(xué)生嘗試用自己的語言為父母介紹一下自己的新教室。板書設(shè)計(jì)unit 1 my classroomwe have a new classroom.whats in the classroom?where is it? its near the window. / its a picture.課 時(shí) 計(jì) 劃_年_月_日課題unit 1 my classroom第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠按照字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞cap, cake, map, face2、 能夠基本區(qū)分開閉音節(jié)，簡單了解字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、 能夠按照要求完成書上le

44、ts spell部分練習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 能夠根據(jù)字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補(bǔ)全單詞或聽錄音完成單詞拼寫。2、 能夠?qū)W會唱“we have a new classroom”教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）step 1 warming up & revision1、 教師出示上課時(shí)的教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。2、 讓學(xué)生兩人一組以chant的形式說唱lets do部分祈使句，并根據(jù)lets do 做出相應(yīng)的動作。step 2 presentation & practice1、lets sing1） 教師利用課件

45、出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教師有什么：whats in your new classroom?2） 教師播放歌曲“we have a new classroom”。讓學(xué)生聽三遍，說說自己所聽到的內(nèi)容。教師用課件出示歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌曲。3） 再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌詞。3、 lets spell1） 教師用課件出示句子：my dad has a cat. the cat has a hat.教師要求學(xué)生快速讀句子，比一比看誰讀的快，讀的準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流利讀出句子之后要求學(xué)生以小組討論的形式，找出劃線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一個學(xué)生匯報(bào)。各組回答

46、完畢之后，教師總結(jié)歸納：在一個單詞以字母a加一個輔音字母直接結(jié)尾時(shí)，字母a的發(fā)音為æ。2） 在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼讀單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞：face，cake, name, make。讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并討論總結(jié)字母a的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī)律。小組匯報(bào)，最后教師總結(jié)：字母a在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中字母本身的音ei。教師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類單詞的認(rèn)識。3） 完成read, listen and chant教師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。4）完成read, listen

47、and tick. 教師播放錄音，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的完成情況。4） 完成listen, circle and write.教師播放錄音，讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成聽音拼寫。step 3 extension & consolidation教師利用課件出示更多閉音節(jié)和開音節(jié)單詞，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用剛剛學(xué)過的規(guī)律拼讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。bag bat bake datefat has fate gamejam man lake taketap hand make page板書設(shè)計(jì)unit 1 my classroomcake f

48、ace name make eicat dad hat map æ課 時(shí) 計(jì) 劃_年_月_日課題unit 1 my classroom第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說句子let me/lets并做出正確的回應(yīng)。2、 能夠了解let引導(dǎo)的祈使句3、 能夠利用學(xué)過的動詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句重點(diǎn)難點(diǎn)1、 能夠聽懂、會說let引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。2、 能夠掌握let引導(dǎo)的祈使句，并會配合使用人稱代詞的賓格形式教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，制作骰子的紙模板，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）step 1 warming up & revision1、 sing a s

49、ong播放課本第10頁歌曲“we have a new classroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂演唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲2、 lets do1） 教師播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說課本第5頁上的lets do部分句子。2） 讓學(xué)生自愿說說自己知道的祈使句或動詞短語，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動作。step 2 presentation & practice1、 以舊帶新，學(xué)習(xí)新知1） t：we all love our new classroom. so we should keep it clean.教師將clean一詞寫在黑板上。向?qū)W生解釋clean的兩種常見意思是“干凈的

50、”和“打掃干凈”。引導(dǎo)學(xué)生造句，從而進(jìn)行鞏固，操練clean。2） t： what can we clean? 學(xué)生利用自己已有知識說出含有clean的動詞短語，之后教師利用課件出示要學(xué)的短語，讓學(xué)生跟讀。clean the window clean the door clean the blackboard clean the desk由clean the desk引出the teachers desk.3） t: there are some things to clean in our classroom. i cant clean them by myself. lets clean

51、the together. 教師將lets寫在黑板上，同時(shí)寫出lets=let us，講清let的意思是“讓或允許某人做某事”，us是我們的賓格形式，let的后邊要加上人稱代詞的賓格形式。確定講清之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總結(jié)出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進(jìn)行造句。4） 學(xué)生在小組的配合下，嘗試?yán)脛釉~短語說出更多的let引導(dǎo)的祈使句。對課堂上的知識進(jìn)行有效延伸和鞏固。2、 我來做，你來猜教師利用課件出示動詞短語，讓學(xué)生兩人一組，一個面對屏幕，看短語做動作，另一個背對屏幕看同伴的動作猜短語，說說let me/lets。3、 學(xué)習(xí)lets talk1） 教師播放錄音三遍，學(xué)生聽錄音、模

52、仿并翻譯聽到的內(nèi)容。2） 讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對話。4、 lets play1） 讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個小組一個制作的骰子的紙模板2） 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個操作性強(qiáng)的動詞短語寫在自己小組的模板上，制作骰子。3） 讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最后選幾組學(xué)生上臺表演對話。step 3 extension & consolidation1、我們一起做動作 教師和學(xué)生共同玩擲骰子的游戲，學(xué)生根據(jù)自己選出的短語工作做動作。2教師在屏幕上出示main scene的教學(xué)掛圖，組織學(xué)生為圖片中的各個場景進(jìn)行配音.3、 t: can you find more things

53、 to do in our classroom? maybe you can help your classmates or me.教師提示學(xué)生說出更多含有l(wèi)et的句子為這節(jié)課作總結(jié)。step 4 homework 讓學(xué)生回家自己制作一個骰子，看看自己在家里可以為父母做些什么。板書設(shè)計(jì)unit 1 my classroomlets clean the classroom!let me clean the teachers desk.let me help you.課 時(shí) 計(jì) 劃_年_月_日課題unit 1 my classroom第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽懂、會說句子：this is the new classroom. the door is orange.2、 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：fan, computer, teachers desk, wall, floor。3、 能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對教室進(jìn)行簡單描繪。4、 能夠通過完成read