初中物理八年級上冊第二章聲現象知識點復習教案

1、學習必備歡迎下載第三章聲現象教案一、聲音的產生：1、產生條件：聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲也停止；但不能說“振動停止，聲音也消逝”；2、討論方法：（1）、轉換法：將不易觀看到的現象，通過其他物體以某種方式形象直觀地出現出來，兩種現象存在內在的聯系，是因果關系；（2）、應用舉例：在討論聲音的產生時，把發(fā)聲體的振動轉換成碎紙屑、泡沫、乒乓球的跳動或濺起的水花；例題：手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，聲音消逝了，緣由是手（）a 、不能傳播聲音b 、吸取了聲波c、把聲音反射回去了d、使鼓面停止了振動二、聲音的傳播：1、形式：以聲波的形式傳播；2、條件：聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；

2、例題：“天宮一號” 目標飛行器的發(fā)射標志著我國的空間站建設正式開頭，航天員在空間站內可以直接對話，但在空間站外工作時，必需借助電子通信設備才能進行通話，其緣由是（）a 、太空中噪聲太大b、太空是真空，不能傳聲c、用通信設備對話更便利d、聲音只能在地面鄰近傳播三、聲速：1、大?。号c介質的種類和溫度有關；15時空氣的聲速為340m/s；2、聲速的比較：一般情形下，v 氣 體 < v液 體 < v固體四、回聲：1、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音；2、能夠區(qū)分開回聲與原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1s 以上時， 人們才能把回聲與原聲區(qū)分開；如不到0.1s ，回聲和

3、原聲混在一起，就使原聲加強；因此，在屋子里講話聽起來比較洪亮；根 據s=vt知 ， 人 耳 要 區(qū) 分 自 己 的 回 聲 和 原 聲 ， 人 與 障 礙 物 間 距 離 至 少 是×s=340m/s1 ×0.1s=17m ；23、回聲的應用： 回聲的重要應用是測距，可以測定海水的深度、冰山的距離、 敵方潛水艇的距離；14、測量原理： s=v 聲 t ，其中 t 為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v 聲為聲音在介質中的傳播速度；2學習必備歡迎下載五、聲音的三種特性的比較：音調響度音色物理意義指聲音的高低（聲音聲音的強弱（聲音的聲音的特色、品質的粗細）大小）打算因素音調由發(fā)聲體的振

4、動響度由發(fā)聲體的振幅打算音色的重要因素頻率打算，不同的發(fā)和距發(fā)聲體的遠近決是發(fā)聲體的材料、結聲體可以通過調整發(fā)定構，當發(fā)聲體的材料聲頻率來發(fā)出相同頻率的聲音和內部結構轉變時，音色也會隨之變化相應關系頻率高，就音調高振幅大，就響度大不同發(fā)聲體，發(fā)出聲頻率低，就音調低振幅小，就響度小音的音色不同相關聯系音調與響度毫無關系，是根本不同的兩個特性；音調高的聲音，響度不肯定大；響度大的聲音，音調不肯定高；甲的頻率低，音調低；乙的頻率高，音調高；甲的振幅大，響度大；乙的振幅小，響度?。蝗N不同音色的聲音的波形圖；例題：1 、日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調，有時指響度；例如，

5、一名男低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是（）；“高”指的是（）；成語“驚天動地”，從聲音的特性分析，描述的是（）的大?。粚W習必備歡迎下載2 、如下列圖是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波形；其中聲音音調相同的是圖和圖，響度相同的是圖和圖；五、聲的利用：1、聲的分類：（ 1）、可聽見：頻率范疇為：20-20000hz的聲；（ 2）、人耳聽不見的聲：、超聲波：頻率高于20000hz 的聲；、次聲波：頻率低于20hz 的聲；2、傳遞信息：如，b 超，回聲定位（聲吶） ，預報地震、海嘯、臺風，倒車雷達等；3、傳遞能量：如，聲波清洗、去污、碎石等；七、噪聲：1、概念：（ 1）、物理學角度：

6、發(fā)聲體做無規(guī)章振動發(fā)出的聲音，其波形雜亂無章；（ 2）、環(huán)保角度：凡是阻礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音；2、等級：聲音的等級單位是分貝（db）；3、幾個特別值：（1）、聲音的聽覺下限為：0 db ；（2）、為愛護聽力，聲音不能超過：90 db ；（3）、為保證工作和學習，聲音不能超過：70 db ；（4）、為保證睡眠和休息，聲音不能超過：50 db ；4、噪聲的掌握方法：（1）、防止噪聲的產生；（2）、阻斷噪聲的傳播；（3）、防止噪聲進入耳朵；例題：1、以下實例中，利用聲音傳遞能量的是（）a、利用 b 超檢查身體b、利用聲吶探測海洋深度c、利用超聲波除去人

7、體內的結石d、醫(yī)生用聽診器診斷疾病學習必備歡迎下載2、城市的很多地方設有如下列圖的交通標志牌，目的是從以下哪個環(huán)節(jié)防治噪聲（）a、噪聲的產生b、噪聲的傳播c、噪聲的接收d、噪聲的隔離【課后作業(yè)】1. 我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水潺潺、 琴聲悠悠； 這些聲音是由于物體的 而產生的；物體的停止， 發(fā)聲也停止； 動聽動聽的笛聲是靠管子里的空氣產生的； 我們能夠辨論出鳥語和琴聲是依據聲音的 不同（填“音調”、“音色”或“響度”）；蚊子和牛叫聲的區(qū)分是：牛叫聲音的音調比蚊子，而響度比蚊子；2. 如圖 4 所示， a 為信號源， b 為接收器， a、b 間有一真空區(qū)域當信號源a 分別發(fā)射出次聲波、無

8、線電波、可見光和紫外線信號時，接收器b 不能接收到的信號是： （）a次聲波b無線電波c可見光d紫外線3如圖 5 所示，下面是掌握噪聲的幾種措施，其中屬于防止噪聲產生的是：（）ab圖 5cd4為了探究聲音的響度與振幅的關系，小林設計了幾個試驗（如圖6）；你認為能夠實現這個探究目的的是：（）用大小不同的力敲打鼓面，觀看紙屑跳動的情形圖 65在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的：（）a. 音調b.響度c.音色d.音調和晌度學習必備歡迎下載6小剛把耳朵貼在長鐵管的一端，小芳在另一端擊打鐵管，小鋼先后聽到兩個響聲，由右表可知：（）-1空氣340（

9、 15）空氣346（ 25）鐵（棒）5200a先聽到的是由空氣傳來的響聲b先聽到的是由鐵管傳來的響聲c聲音在空氣中傳播比在鐵中要快d聲音在鐵中傳播比在空氣中要快7. 關于聲現象以下說法正確選項： a真空不能傳聲是通過試驗與推理的方法而獲得 b發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量c課堂上聽到老師的講話聲, 說明聲音可以在空氣中傳播d聲音在不同介質中傳播速度不相同物質中的聲速v /（ m· s ）8. 在如圖 2 所示的圖文對應關系中正確選項（）（圖 2）9. 有一物體正在振動，其每分鐘振動900 次，就這種物體振動是頻率是hz ，此聲音（選填“能”或“不能”）被人耳聽到， 由于人耳能聽到聲音的頻率范疇在；10. 向一個暖水瓶里灌水，留意聽暖水瓶里空氣柱發(fā)出的聲音，試驗證明，隨著空氣柱由長變短，空氣柱發(fā)出的音調越來越；11. 現代城市在主要街道上裝有噪聲監(jiān)測設備，如某一時刻裝置顯示的示數為50.62，這個數字的單位 是，當有幾輛重型