唐老伯有個小農(nóng)場

1、唐老伯有個小農(nóng)場教學設(shè)計新生小學 郭建齡（一）教學理念本教學設(shè)計“以審美為核心，以學生的興趣愛好為動力；面向全體學生，注重個性發(fā)展；強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”等教學理念，結(jié)合發(fā)展性教學評價的實施與探索，運用多種形式和手段，指導學生由淺入深地感受音樂、理解音樂、創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂。（二） 教學目標1、指導學生學唱唐老伯有個小農(nóng)場，掌握強弱規(guī)律，并指導學生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。2、能創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。3、通過學習歌曲 ，激發(fā)學生想象和感受音樂的能力，并利用即興模仿動物的創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學生的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力，增強創(chuàng)新意識。（三）教材分析本課以魔術(shù)表演和歌曲視頻吸引學生的

2、學習興趣，并通過帶有情節(jié)性的音樂，利用聽、唱、視、動、創(chuàng)等多種手段調(diào)動學生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。兒童天性活潑、好動、愛玩。一年級的學生以形象思維活動為主，本課根據(jù)孩子們喜歡小動物的心理特點來激發(fā)學生學習歌曲的興趣，增強創(chuàng)新意識。（四）教學重點能用自然好聽的歌聲演唱歌曲唐老伯有個小農(nóng)場，并能用自己創(chuàng)作的方式表達并參與各項音樂活動。（五）教學難點學生能創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。（六）教學準備：多媒體課件 魔術(shù)道具 鋼琴 小動物頭飾 （七）教學課時：一課時（八）教學過程 一、課前律動播放唐老伯有個小農(nóng)場背景音樂做律動（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了一種積極的課堂氣氛，讓聆聽與律動表演相結(jié)合

3、，感受歌曲，表現(xiàn)歌曲）二、導入 1、魔術(shù)表演激發(fā)學生興趣，變出歌曲中的主角“小雞”“小羊”。（設(shè)計意圖：一個好的導入非常關(guān)鍵，魔術(shù)的導入吸引學生的注意力，把小動物變出來非常新穎，激發(fā)學生的學習興趣。）師：“小雞和小羊今天來到我們的課堂太開心了，想帶我們?nèi)ニ鼈冎魅说霓r(nóng)場參觀一下，請大家看視頻聽歌曲，回答問題：1.看完后你的心情是怎樣的？2.歌曲里小雞和小羊的叫聲是怎樣的？（設(shè)計意圖：讓學生的視覺與聽覺相結(jié)合，運用各種感官感受音樂，引導學生整體把握音樂情感內(nèi)涵，領(lǐng)會音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用。）2、練習小雞和小羊叫聲的節(jié)奏4/4 X X X X X X X X X X X X titi ta ti

4、ti ta | titi titi ta ta | 嘰嘰 叫 嘰嘰 叫 | 處處 叫著 嘰 嘰 | 咩咩 叫 咩咩 叫 | 處處 叫著 咩 咩 |（設(shè)計意圖：練習節(jié)奏，為學習新課做好鋪墊）三、新課內(nèi)容唐老伯有個小農(nóng)場1、學唱歌譜2、用“LU”哼唱旋律（設(shè)計意圖：通過唱歌譜和旋律，加深學生對歌曲的熟悉程度。）3、學唱第一段歌詞，老師彈一句，學生唱一句4、聽第一段范唱，跟琴伴奏唱第一段歌詞，有錯誤處糾正5、學生聽琴自學第二段歌詞6、完整跟范唱唱一遍，演唱過程中注意歌曲的情緒。（設(shè)計意圖：以學生為本，幫助學生突破重難點樂句，學唱歌曲）7、師生接唱和生生接唱。（設(shè)計意圖：鞏固歌曲，形式多樣，增強學生興

5、趣） 四、拓展1、為歌曲創(chuàng)編動作，先讓學生自由想象，然后全班進行歌舞表演（設(shè)計意圖：讓同學們在反復多次的音樂表演實踐中熟悉歌曲，表現(xiàn)音樂）2、創(chuàng)編歌詞，加入其他小動物（設(shè)計意圖：展開思維，讓學生在創(chuàng)作中展示自我，提高學生的音樂創(chuàng)作能力）3、全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，學生戴頭飾進行歌舞表演。（設(shè)計意圖：展示動物頭飾，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，體驗在玩中學、在動中學的無限樂趣）4、欣賞動物和人類友好的視頻片段（設(shè)計意圖：動物是我們的好朋友 ，我們要愛護它們，對學生進行思想品德教育）五、總結(jié)總結(jié)這節(jié)課所學習的內(nèi)容（設(shè)計意圖：鞏固學習內(nèi)容，教育學生愛護小動物。）（九）教學反思及點評以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。我在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。 課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本，將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受