學校領導在家長會的講話稿

1、學校領導在家長會的講話稿 尊敬的家長 大家好! 我姓周，分管學校教學工作。您孩子的成長與發(fā)展，讓的相聚。，讓我代表全校師生熱烈歡迎的到來。您的按時到會是對你孩子的真情關愛，更是對工作的莫大支持，請允許我代表全校師生向你們表達最誠摯的謝意!都非常清楚，學生生活在社會的大環(huán)境中，的成長需要家長、社會和學校，也方能育人的任務。希望在交流、溝通中，增進之間的，從而育人的共識。 *中心小學是年辦寄宿制，她是縣為教育發(fā)展的需要，批準座小學生寄宿樓。在來看這是小學教育發(fā)展的先例。 學校依托“辦滿意的學校”的辦學思路，整合內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美教育環(huán)境，以“普及優(yōu)質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為己任，農(nóng)村基礎教育品

2、牌。 走近學校，優(yōu)美的環(huán)境，的師資，會給您留下的印象，而且堅信學發(fā)展，學各條件將會更大的改觀。 學校概況 現(xiàn)在共有教學班8個，學生總數(shù)259名。有教職員工36人，專職教師20名，生管4名炊事員人員2名，專科學歷達標率為85%，本科學歷5人，有中學高級教師1名，省級 骨干教師2名，市級骨干教師13名，教師隊伍的專業(yè)程度居前列。教師隊伍年輕化，學歷高，較高的理論和實踐經(jīng)驗，這是辦好學校，您把孩子放心送到這里的理由。 開學即將三個月，一直用思考和發(fā)展的眼光，用不懈的奮斗與，實踐著牢固的“教育服務”的觀念，工作中師德高品位，推崇以人為本的教育思想，實施素質(zhì)教育，注重學生個性發(fā)展和習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生創(chuàng)

3、新意識和能力。在家長心目中，在社會上都留下了的印象。 三個月來，師生相處，發(fā)展著，寄宿制辦學正逐漸被大家認可。回眸走過的路，回味創(chuàng)業(yè)的艱辛，清醒的，的工作離學生、家長的要求和的創(chuàng)業(yè)理想還有很遠。，我經(jīng)常提醒的老師：要守住心靈的寧靜，愛崗敬業(yè)，真心關愛每學生。站在教師的角度，一屆學生教不好，還有下一屆;但對家長來說，孩子沒教好，可他下。學生沒教好，對教師來說，幾的遺憾;但孩子來說，將整個家庭百分之百地失望。不敢有半點馬虎，將竭盡，將滿腔的熱情傾注到工作中去，把愛和灑向每一位莘莘學子。 也非常希望在座的的理解，支持和。記得有個“神仙與流浪漢”的故事。兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西。

4、一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他再走五天五夜才可以到達海邊，流浪漢選擇了魚，另選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人到目的地就餓 死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊也餓死了。后來又有兩個流浪漢遇到神仙，神仙拿出同樣的東西。兩人各自選擇了魚和漁具，但這兩個人在路上分吃神仙給的魚，度過饑餓的難關，到海邊兩人又開始協(xié)作打魚，最后在海邊生活下來。要向后面的兩人學習，學會協(xié)作、互相溝通。在學生里只會生活一年，但這是學生一生中的關鍵時期，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要協(xié)作與理解。家長孩子長大了越來越不聽爹娘的話，你們老師的話才管用，但老

5、師卻越來越，家長支持的學生，老師的話不用的。就像兩個餓死的流浪漢，的結(jié)局是大家都不愿看到的。學校、老師需要家長的支持，而到場的家長，能在百忙中抽空靜心坐兒，已表明了鼎立支持工作的決心，表示感謝，你們的心情，理解。你們的期盼，正是的希望。 三個月來的工作，我個人，*小學的學生很懂規(guī)矩，很講文明禮貌，很有合作精神，但學習能力還，衛(wèi)生勞動習慣還要培養(yǎng)，自主學習的意識還不濃，自律意識還要。在今后的工作中還希望家長們從四個。 、雙方在孩子的教育問題上達成共識。有時候，不經(jīng)意的言行，不在意的會毀掉多年的教育。歡迎家長對的工作監(jiān)督，歡迎家長對的工作寶貴的建議和的意見。我承諾，將對每一位家長反映的問題予以關注

6、。 、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作談話和交流，注意孩子的思想。交流前最好作一點，應該經(jīng)常和班主任，談話時要放矢。家長要好學校，德育教育工作。 、要孩子的學習，但千萬只孩子的。要客觀地認識學生的，只是以學習來衡量孩子的是不恰當?shù)?，甚至是危險的。要在學生的發(fā)展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學生總結(jié)經(jīng)驗教訓，要多綜合評價的孩子，關注的孩子，不急不燥，有方法，有耐心。 、與教師溝通 家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。家長還了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學校住宿情況，在現(xiàn)

7、代社會里，家長學校讓孩子系統(tǒng)的知識學習，一點上，家長無法取代學校教育。另一，學校只能承擔起教育孩子的一，家長把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)教育任務，更需要家長與教師的合作，才能。 那么，家長與教師的主要做些呢? 向老師孩子在學情況。家長情況只分數(shù)，在班里排第幾名，就不聞不問，這是片面的，應多孩子的。如孩子的學習習慣如何，上課專心，大膽發(fā)言，作業(yè)有，孩子合群，獨立 性怎樣，欺負同學，孩子精力充沛，喜歡活動，喜歡勞動。 應學生在，和老師教學的要求，在家庭中有性地教育。如督促孩子按時家庭作業(yè)，有意識地復習和預習，遵守，的事情做，幫助家里做力所能及的勞動。 我堅信，您的，有這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子會健康愉快地成長。