《中國傳統(tǒng)文化概論》課程教學大綱教學內(nèi)容

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除* 學院中國傳統(tǒng)文化概論課程教學大綱一、課程編碼及課程名稱課程編碼：3281103612課程名稱：中國傳統(tǒng)文化概論（General Introduction to Chinese traditionalCulture ）二、學時及學分總學時數(shù)：36 學分： 2三、適用專業(yè)及開設學期適用專業(yè)：思想政治教育開設學期：第5 學期word 可編輯四、課程的性質(zhì)、目標和任務中國傳統(tǒng)文化概論是思想政治專業(yè)的素質(zhì)拓展課。使學生比較全面地了解中國悠久而豐富的文化內(nèi)容，文化的基本特征；在了解、認識中國文化的基礎上，通過本課程的教學，要達到以下目標：擴展知識，理清脈絡，進一步

2、認識中國引發(fā)學生思考中國文化的繼承和創(chuàng)新問題；提高學生的人文素質(zhì)，增強學生的民族自信心、自尊心、自豪感，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。 本課程的任務是使大學生對中華民族數(shù)千年的燦爛文化成就有一個宏觀的、明確的把握， 從而引發(fā)他們關(guān)心和思考對中國文化的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展問題以及中華民族的前途和命運問題。五、課程的基本要求在知識方面，要求學生比較系統(tǒng)地了解中華先民創(chuàng)造出的歷史悠久、成就燦爛的文化，以補充學生知識鏈條的缺失，使學生形成合理的知識結(jié)構(gòu)；正確理解和分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明的淵源，提高自身文化創(chuàng)新的信心和本領(lǐng)；掌握中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的大勢，領(lǐng)悟中國文化主體精神。在能力方面，要求學生能夠掌握中國文化的

3、發(fā)展歷史，認識中國文化發(fā)展的趨勢和規(guī)律，具備從文化角度分析問題和批判繼承中國傳統(tǒng)文化的能力；學生能夠?qū)χ袊幕褪澜缥幕M行比較，具備全人類文化的眼光來看待各種文化現(xiàn)象的能力。六、課程教學內(nèi)容導言（共 2學時）（一）本章教學目的和要求通過本章教學，使學生理解文化的涵義和特征，掌握中國文化的概念、涉及范圍、功能作用， 以及學習的目的、意義和方法，充分認識學習中國傳統(tǒng)文化的重要性，從而端正學習的態(tài)度，為以后該課程內(nèi)容的學習奠定堅實的基礎。（二）教學內(nèi)容1. 文化的涵義2. 文化的分類3. 文化的特征4. 中國傳統(tǒng)文化的基本特點5. 學習中國文化概論的目的、意義和方法（三）重點與難點重點：1. 文化

4、的基本概念2. 文化的基本特征難點：1. 大學生對待中國文化的態(tài)度第一章 中國文化依賴的經(jīng)濟基礎與社會政治結(jié)構(gòu)（共4學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，使學生樹立一種文化與環(huán)境交互影響的觀念，使其了解地理環(huán)境與文化的辨證關(guān)系。了解中國古代商業(yè)、手工業(yè)、發(fā)展狀況，中國文化所植根的經(jīng)濟基礎。理解中國古代社會政治結(jié)構(gòu)的特點，掌握中國古代社會政治結(jié)構(gòu)的特點對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向和中華民族的心理結(jié)構(gòu)、思維模式和行為習慣的影響。（二）教學內(nèi)容2.1 中國歷史地理環(huán)境的基本特征2.2 地理環(huán)境對中國文化形成和延續(xù)的影響2.3 中國文化植根的經(jīng)濟基礎2.4 中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟的基本特點及其對文化發(fā)展的

5、影響2.5 宗法制度的產(chǎn)生與確立2.6 專制制度與中國社會政治結(jié)構(gòu)2.6.1 中國君主專制制度的特點2.6.2 傳統(tǒng)社會政治結(jié)構(gòu)對中國文化的影響（三）重點與難點重點 : 1. 地理環(huán)境與文化之間的關(guān)系2. 宗法觀念對中國社會政治結(jié)構(gòu)的滲透3. 君主專制制度的特點難點： 1. 地理環(huán)境與文化之間的關(guān)系2. 宗法制對中國傳統(tǒng)社會的影響3君主專制制度對中國傳統(tǒng)文化的正面影響和負面影響第二章 中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過對傳統(tǒng)文化發(fā)展歷程的回顧，了解中國文化幾千年的發(fā)展脈絡，不同歷史時期中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展特點，掌握一些重要的文化現(xiàn)象，對傳統(tǒng)文化形成系統(tǒng)認識。（二）教學

6、內(nèi)容2.1 中國文化的發(fā)生2.2 從神本走向人本2.2.1 殷商神本文化2.2.2 周人的文化維新2.3 春秋戰(zhàn)國：中國文化的"軸心時代"2.4 秦漢：一統(tǒng)帝國與文化一統(tǒng)2.5 魏晉南北朝：亂世中的文化多元走向2.5.1 玄學的興起2.5.2 佛教的傳播：佛教融進了南北朝文化系統(tǒng)2.6 隋唐：隆盛時代2.7 兩宋：內(nèi)省、精致趨向與市井文化勃興2.8 明清：沉暮與開新（三）重點與難點重點 : 1. 中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的各個歷史時期的文化政策及文化成就難點： 1. 春秋戰(zhàn)國的文化背景及諸子百家的學派特征2. 隋唐文化氣派及藝術(shù)成就3. 兩宋士大夫文化特征及成就4. 明清文化特征及

7、成就第三章 中國文化的基本精神與傳統(tǒng)倫理道德（共3學時）（ 一 ） 本章教學目的和要求通過本章的學習，了解傳統(tǒng)倫理道德與中國文化的關(guān)系，掌握中國傳統(tǒng)文化的主體精神，借鑒和繼承中國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，加強思想道德修養(yǎng)，充實自我。（二）教學內(nèi)容3.1 剛健有為、自強不息的進取精神3.2 重人輕神的人文主義精神3.3 追求崇高的人格精神3.4 “以天下為己任”的憂患意識3.5 厚德載物的寬容精神3.6 中華民族的傳統(tǒng)美德（三）重點與難點重點 : 1. 中國傳統(tǒng)文化的主體精神2. 中國傳統(tǒng)美德難點： 1. 各種文化精神的事實描述和價值評判2. 當今的道德建設中如何批判地借鑒傳統(tǒng)倫理道德第四章 儒家學說

8、（共5學時）（一）本章教學目的和要求孟子、 董仲舒和朱熹等儒家思想家的從整體上把握儒家思想的智慧，批判了解儒家的發(fā)展歷程、主要代表人物，掌握孔子、主要觀點，理解儒家思想對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的影響，繼承儒家文化。（二）教學內(nèi)容4.1 孔子及其思想4.1.1 “仁”的學說4.1.2 孝悌思想4.1.3 政治主張4.1.4 中庸之道4.2 孟子及其思想4.3 董仲舒對儒家思想的繼承與發(fā)展4.4 朱熹及其思想（三）重點與難點重點 : 1. 儒家的發(fā)展歷程2. 儒家學說的主要觀點難點： 1. 儒家的思想及方法2. 儒家思想的影響和借鑒第五章 道家學說（共4學時）（一）本章教學目的和要求了解道家的發(fā)展歷程、

9、主要觀點、基本趨向及其精華所在，進而從整體上把握古代哲人的思想智慧，注意吸取時至今日仍然有用的思想和思維方法。（二）教學內(nèi)容5.1 老子及其學說5.1.1 老子5.1.2 老子思想概況5.2 莊子及其學說5.2.1 莊子5.2.2 莊子思想概況（三）重點與難點重點 : 1. 道家的發(fā)展歷程2. 道家的主要觀點難點： 1. 道家的思想及方法2. 中國道家思想的影響和借鑒、改造第六章 中國古代宗教（共5學時）（一）本章教學目的和要求通過學習和研究，認識和了解中國古代宗教信仰的發(fā)展過程。了解和掌握中國道教發(fā)展過程、 基本教義及其對中國文化的影響。了解和掌握佛教的基本教義和在中國的傳播，深刻認識中國化

10、佛教對中國文化的影響。（二）教學內(nèi)容6.1 佛教的中國化與中國化佛教6.1.1 原始佛教6.1.2 原始佛教的基本內(nèi)容6.2 . 道教與中國古代文化6.2.1 道教的創(chuàng)立6.2.2 道教的發(fā)展6.2.3 道教的基本教義6.2.4 道教對中國古代文化的影響（三）重點與難點重點 : 1. 道教的創(chuàng)立及其發(fā)展2. 道教的基本教義及對中國文化的影響3. 佛教的東傳，基本教義，對中國文化的影響難點： 1. 佛教為什么成為中國文化的重要組成部分2. 道教的形成、道教對中國文化的影響第七章 古代教育（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解中國古代重視教育的情況及教育思想的特色，以及中國古代科舉

11、制度的發(fā)展歷程，理解古代文化是靠教育傳遞下來的，深刻領(lǐng)會中國古代的教學思想，以及中國古代科舉制度的利弊。（二）教學內(nèi)容2.1 發(fā)展歷程2.1.1 西周已經(jīng)建立了一套比較完整的教育制度2.1.2 漢代到明清教育的發(fā)展2.2 中國古代教育思想的特色2.3 中國古代科舉制度2.4 . 中國古代優(yōu)秀的教育思想和教學原則（三）重點與難點重點 : 1. 中國古代教學思想2.教學原則難點： 1. 古代教育的發(fā)展歷程2.古代科舉制度的影響第八章 中國古代科技文化（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過對中國古代科學技術(shù)成果及其特點的介紹，使學生了解與感受中國古代科技文化中的成就與不足，培養(yǎng)學生初步的科學精神，

12、初步認識中西科技的不同，并正確看待這種不同，反對盲目自大與民族虛無主義。（二）教學內(nèi)容8.1 中國古代科學的偉大成就8.1.1 天文8.1.2 數(shù)學8.1.3 醫(yī)學8.2 四大發(fā)明8.3 中國古代科技的特點和近代落后的原因8.3.1 中國古代科技的特點8.3.2 中國近代科技發(fā)展遲滯的原因（三）重點與難點重點 : 1. 中國古代科技的特點2. 中國近代科技發(fā)展遲滯的原因難點： 1. 中國古代科技與西方的區(qū)別3. 近代科學的基礎及核心精神第九章 中國文學（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習，使學生更加深入地了解中國古代文學與文化的關(guān)系，理解文學作品的文化內(nèi)涵、人文魅力，以便進一步增強愛國

13、情感，樹立民族自信；另一方面也應該認識到古代文學中阻礙科技進步、人的解放的不利因素，對傳統(tǒng)文化應持科學的揚棄態(tài)度。（二）教學內(nèi)容3.1 中國古代文學在中國古代文化中地位3.1.1 中國古代文學在中國古代文化中地位3.1.2 古代文學的發(fā)展歷程3.2 中國古代文學的輝煌成就3.3 中國古代文學的文化特征（三）重點與難點重點 : 1. 文學的文化地位2文學的發(fā)展歷程3文化的文學具現(xiàn)資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4 .文學的輝煌成就5 .中國古代文學的文化特征難點：1.文學的文化地位6 .文學的輝煌成就7 .中國古代文學的文化特征第十章中國傳統(tǒng)文化向近代的轉(zhuǎn)變（共2學時）（一）本章教學目的和

14、要求通過本章學習，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化面臨的危機，理解中國文化走向近代的艱難歷程，掌握中國文化從傳統(tǒng)走向近代的動因，建設建設社會主義的中國新文化的正確方向與原則。（二）教學內(nèi)容7.1 1中國傳統(tǒng)文化的危機7.1.1 1民族危機與文化危機7.1.2 2從開眼看世界到師夷長技7.2 2中國文化走向近代的艱難歷程7.2.1 1物質(zhì)層面的文化變革7.2.2 2制度層面的文化變革7.2.3 3觀念層面的文化變革7.3 3中國文化從傳統(tǒng)走向近代的動因7.4 4建設社會主義的中國新文化（三）重點與難點重點：1.民族危機與文化危機2.中國文化走向近代的艱難歷程難點：1.中國文化從傳統(tǒng)走向近代的動因2.建設社

15、會主義的中國新文化七、本課程與其它課程的關(guān)系本課程的學習需要政治學、中國通史、當代世界政治與國際關(guān)系、倫理學等相關(guān)知識為基礎，是對政治學、哲學、宗教、教育、倫理等課程的概括與總結(jié)。八、教學時數(shù)分配中國傳統(tǒng)文化概論課程教學時數(shù)分配表總學時：36 學分：2章次各章標題名稱講授 學時實驗學時實踐討論、習題課學時等學時導言200A章中國文化依賴的經(jīng)濟基礎與社會政治結(jié)構(gòu)4000第F中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程3000第三章中國文化的基本精神與傳統(tǒng)倫理道德3000第四章儒家學說5000第五章道家學說4000中國古代宗教5000第七章古代教育3000第八章中國科技文化3000第九章中國文學2000釬章中國傳統(tǒng)文化向近代的轉(zhuǎn)變2000總計36000九、推薦教材及參考書（一）推薦教材：中國傳統(tǒng)文化概論，田廣林主編，高等教育出版社，1999年。（二）參考書：1 .中國文化概論，張岱年、方克立主編，北京師范大學出版社，1994年。2 .中國傳統(tǒng)文化釋要，黃鶴主編，華南理工大學出版社，1999年。3 .中國傳統(tǒng)文化精義，鐘明善、朱正威主編，西安交通大學出版社，1997年。4 .中國文化史概要，譚家健主編，高等教育出版社，1988年。5 .中國傳統(tǒng)文化，顧建華主編，中南工業(yè)大學出版社。1998年。十、主要教學方法與教學條件要求由于本課程的內(nèi)容博大精深，要求學生的知識面寬，所以強調(diào)學生要大量閱讀文史哲等 方面