八年級(jí)生物上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案-魚(yú)鰭在游泳中的作用

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載魚(yú)鰭在游泳中的作用教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)出動(dòng)物的生活環(huán)境的種類(lèi)和特點(diǎn)；2、探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特點(diǎn)；3、歸納出水生動(dòng)物適合于水中生活的共同特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、錄像展現(xiàn)不同環(huán)境中生活的各種動(dòng)物，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入絢麗多彩的動(dòng)物王國(guó)，然后，組織同學(xué)填表總結(jié)并進(jìn)行溝通；2、播放錄像，水中自由生活的魚(yú)；質(zhì)疑：魚(yú)為什么能在水中自由的生活呢，我們?nèi)祟?lèi)為什么不能這樣？同學(xué)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)；組織同學(xué)觀(guān)看魚(yú)缸里的活魚(yú)，然后提出觀(guān)看問(wèn)題；問(wèn)題 1：魚(yú)的形狀有什么特點(diǎn)？是否有利于克服水中運(yùn)動(dòng)的阻力？ 問(wèn)題 2：魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是什么？胸、腹、尾鰭在運(yùn)動(dòng)中各起什么作用？3、在探究過(guò)程中， 有些

2、問(wèn)題僅憑觀(guān)看是難以得出結(jié)論的，這就需要試驗(yàn)來(lái)探究；接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，設(shè)計(jì)魚(yú)鰭在游泳中的作用的探究方案；組織同學(xué)匯報(bào)溝通，相互質(zhì)疑，補(bǔ)充完善本組設(shè)計(jì)方案，修改自己的試驗(yàn)方案；4、老師引導(dǎo)同學(xué)參照書(shū)本中的方法步驟和老師供應(yīng)的試驗(yàn)材料，以小組為單位進(jìn)行模擬探究，詳細(xì)過(guò)程如下：學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：體色的觀(guān)看？師：這種體色對(duì)鯽魚(yú)在水中生活有什么意義？生：魚(yú)的體型？師：這種體型有什么好處？生：魚(yú)的體表？師：這種特點(diǎn)與鯽魚(yú)的水中生活是如何適應(yīng)的？生：記錄爭(zhēng)論，并得出結(jié)論，相互溝通；師：人為什么不能像魚(yú)一樣，在水中呼吸？生：發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)；師：組織同學(xué)觀(guān)看魚(yú)缸的魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作，質(zhì)疑：

3、口和鰓蓋后緣為什么不是同時(shí)張合的？生：試驗(yàn)操作，輕輕掀起魚(yú)的鰓蓋，看看鰓的形狀和顏色；對(duì)比魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)放大圖；師：鰓為什么是鮮紅色，鰓絲為什么多又細(xì)，并摸索魚(yú)的氣體交換前后水中氧氣成分的變化；生：爭(zhēng)論并填表；師：總結(jié)鰓的結(jié)構(gòu)和氣體交換；5、同學(xué)總結(jié)魚(yú)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載飼養(yǎng)和觀(guān)看蚯蚓教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)分析比較，說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)的主要形狀、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；2、通過(guò)試驗(yàn)和觀(guān)看， 闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、 呼吸等方面與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：1、觀(guān)看錄像， 依據(jù)出示的動(dòng)物， 回答各種動(dòng)物的生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式；由此可見(jiàn)， 陸地生活的動(dòng)物包括在地

4、表生活的動(dòng)物，地下穴居的動(dòng)物， 水陸兩棲的動(dòng)物，能再空中飛行的動(dòng)物，都是和自己生活環(huán)境相適應(yīng)的， 那么你們知道陸地環(huán)境與水環(huán)境相比有哪些不同嗎？同學(xué)分組爭(zhēng)論質(zhì)疑；陸地生活的動(dòng)物有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和這樣的環(huán)境相適應(yīng)？同學(xué)分小組觀(guān)看爭(zhēng)論；2、下面我們以蚯蚓和家兔為例進(jìn)一步探究：（1） 課前你們是在什么環(huán)境中找到蚯蚓的？（2） 各小組是怎樣飼養(yǎng)觀(guān)看蚯蚓的？請(qǐng)各小組匯報(bào)溝通；（3） 觀(guān)看結(jié)果如何，說(shuō)明白什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4） 蚯蚓有哪些特點(diǎn)和環(huán)境相適應(yīng)？各小組各取一條活蚯蚓，依據(jù)課本提示設(shè)計(jì)探究的提綱；（5） 分組通論探究方案；并把探究結(jié)果歸納如下：第1， 觀(guān)看描述它的體型，身體是否分節(jié)；第2， 用手觸摸感覺(jué)蚯蚓的體節(jié)腹面處，并進(jìn)一步用放大鏡觀(guān)看；第3， 如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端；第4， 用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺(jué)是否有粘液？知道為什么嗎？（6） 對(duì)比蚯蚓在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)的情形；詳細(xì)內(nèi)容如下：第 1，將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀(guān)看它運(yùn)動(dòng)時(shí)身體粗細(xì)和長(zhǎng)短的變化，并摸索其緣由；第 2，將蚯