八年級上冊班主任工作計劃

1、2021 年下期八年級班主任工作方案羅暉宇本學期我連續(xù)擔任八年4班的班主任，八年級是同學最容易產(chǎn)生兩極分化的年級； 我所擔任班主任的八4 班共有 40 名學生，其中男生 36 人，女生 20 人，經(jīng)過一學年的努力學額鞏固率100%，班級的學風、班風都有了很大的進步，但仍存在著許多的不足，為了做好本學期班主任工作，連續(xù)建設好這個班級，結(jié)合 校長所做的班主任工作方案的各項要求，本人特制定如下的計劃：我將連續(xù)狠抓班風建設，主要通過班會時間，進行訓練; 同時多給同學一些時間，班會上爭論、 評論近期班級顯現(xiàn)的好與不好的事情， 增加同學們自覺治理班級的責任感，使同學們在自我反思和自我批判的過程里，更能明確

2、是非黑白，實現(xiàn)自律; 連續(xù)抓好常規(guī)工作，健全和完善班級制度; 連續(xù)狠抓同學的學習，爭取取得佳績；詳細如下：一、班級情形分析 一 、班風方面我們的一班是一個團結(jié)、向上、活潑的班級體，并培育了一 批班干部和科代表，成為老師工作的好幫手; 形成了良好的班級輿論導向，同學較明事理; 常規(guī)工作成果很好，連續(xù)保持； 二 、同學方面 三 經(jīng)過努力，尖子生的培育初見成效，班級前幾名穩(wěn)固， 且居年級前列，并能自覺、主動的學習；中游同學較有上進心， 能在比、學、趕、幫、超中不斷前進，但缺少適當?shù)姆椒ê统种院愕膶W習品質(zhì)； 而學習較吃力的同學數(shù)量增加是一班在新學期進步進展的一大問題；他們普遍基礎薄弱，上進心不強，問

3、題較突出；二、 新方案新目標本學期，我方案把我假期進修的理論盡快運用到班主任工作 中來，并結(jié)合一班的基本情形和自身特點，從以下幾個方面入手： 一 、班級治理方面1、作業(yè)收發(fā)制度： 每天到校后放于桌角， 早自習前 10 分鐘， 統(tǒng)一收齊， 并于課前交給各科老師，同時照實上報作業(yè)的完成情 況；2、安全制度：針對初二詳細情形，再次集體爭論班級安全公約，要簡約易行，不走過場，落到實處；3、衛(wèi)生制度：八個小組，每組值日一周，組長負責制，分工到人并制定獎懲措施， 組長和衛(wèi)生委員每天檢查， 班主任抽查，特殊樓下衛(wèi)生區(qū)和教室門、墻、死角等；4、班級布置：板報每月一期，內(nèi)容不要盲目，而是針對當階段的班級不憐憫形

4、，真正起到訓練同學的目的；使同學們一近教室就能看到，并不斷加深印象和懂得；第一，培育和利用好同學干部；班長、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長分工明確，責任到人，并形成定制，使班級工作能按部就班的完成；其次，利用好團組織的吸引力；大力樹立已選的幾位團員的榜樣，利用他們的帶頭作用，使更多的同學積極向團組織靠攏，結(jié)交入團申請書； 然后對準團員們加強引導訓練和治理， 入團選用及照片張貼上墻， 接受每一位同學和老師的監(jiān)督； 同時建立每月團員評議的制度， 既能對團員同學加以督促， 更能使準團員同學留意平常表現(xiàn)；而以每次成果的累積來打算下一批團員的名單，比起一次性投票，也更公正、更民主； 二 、思想訓

5、練方面初二年級下半學期是同學在思想方面極簡單顯現(xiàn)問題的時 候；部分同學壓力不足，簡單放松，而部分后進生就由于功課變 難，而開頭舍棄努力， 這些都不利于同學成長和班級的治理工作，因此思想訓練工作必需時刻留意；1、盡可能多的利用自習、課間等多觀看同學的一舉一動，隨時關注每一個同學的思想波動和成果起伏；2、多向各位任課老師明白同學上其他科目時的狀態(tài)，以便于更全面的明白同學， 而不是只看他的言語和在班主任面前的表現(xiàn)；3、利用好班會，對同學加強思想訓練，但要留意防止單純的說教，盡可能查找適當話題， 引發(fā)同學愛好， 讓同學參加進來，以期收到更好的訓練成效；其他依據(jù)當時情形，設計和進行；盡力做到班會不盲目，

6、同學堂堂有收成；4、通過家長會、家校通、單個電話聯(lián)系等多種方式取得與 家長的聯(lián)系與溝通， 明白同學在家情形， 并準時反饋同學在校情形；同時通過面談、 家長會上部分家長的體會介紹等方法對家長的訓練方式提出建議和幫忙；雙方協(xié)作，以達到正確訓練成效； 三 學習方面1、通過班會、談話等方式進一步端正同學的學習態(tài)度，提高學習愛好；2、通過開學之初對升學目標、競爭伙伴的挑選，使同學樹立較高目標和競爭意識，以增加同學的學習動力；3、通過班會等形式引導同學活學活用別人的體會，逐步形成適合自己的學習方法和習慣；教會同學制定方案， 使之能真正實現(xiàn)“日日清、周周清、月月清；”4、在班內(nèi)開展多種形式的學科競賽，增強同學的緊迫感，形成“比、學、趕、幫、超”的良好的學習氛圍；5、讓同學重視每一次小測驗，并在測驗后，幫忙同學分析成果，更重要的是分析差距與緣由，以便于盡快查漏補缺；6、常與任課老師聯(lián)