扎染活動策劃方案

1、扎染活動策劃方案第1篇：扎染社團執(zhí)行方案 扎染社團活動計劃 美術(shù)扎染社團在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的扎染技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃： 一、活動目的： 通過扎染社團的活動，使學生的扎染技術(shù)得到更好的發(fā)展，進一步了解和掌握扎染的基本知識、基本技能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。 二、活動要求： 1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。 2、每周三的下午兩節(jié)課進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。 3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。

2、 4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。 5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設施和用品。 三、活動內(nèi)容： 1、以扎染為主，以手工制作為輔進行教學。 2、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。 3、欣賞名人名作提高欣賞水平。 4、進行手工創(chuàng)作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。 四、活動步驟： 要辦好扎染社團小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將扎染辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。 （一）、組織健全扎染社團。 社團人數(shù)不宜過多，大約30名左右。活動固定，通常每周一次, 活動制度化。參加社團的人員除了自愿以外還應是美術(shù)方面比較有特長的學生。激發(fā)學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計

3、劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。 （二）、具體計劃小組活動內(nèi)容。 學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內(nèi)容，本學期內(nèi)容主要從扎染基礎(chǔ)技能方面著手，小組具體的活動內(nèi)容分為三個層次：（1）低年級以染紙為主；2）中年級以染布為主；（3）高年級以縫、扎相結(jié)合為主，創(chuàng)作出有一定的藝術(shù)品味的作品。 （三）、定期舉辦學生作品展覽。 舉辦我校扎染社團成員展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關(guān)。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努

4、力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。 （四）、組織觀摩活動。 我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀各種展覽，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。 （五）、舉行扎染創(chuàng)作比賽。 比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學生通過訓練比賽，促進學生快速、準確、熟練的扎染技能。 開展美術(shù)扎染社團，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將美術(shù)扎染社團開展得豐富多彩、富有特色。第2篇：扎染活動主持稿 尊敬的各位家長，老師，親愛的小朋友們，大家早上好，歡迎

5、大家在這個悠閑愉快的周日上午來到童畫藝術(shù)培訓館海濱校區(qū)，參加我們的民族扎染親子課堂。我是主持人小豬姐姐。 童畫藝術(shù)培訓中心，我們專注3到18歲以上啟蒙藝術(shù)教育，以不同的年齡段分班，科學教學，以達到最大的教學效果；目前開設的課程有水彩，蠟筆，國畫，刮花等多個創(chuàng)意美術(shù)課程。 多樣化的課程開設可以最大程度的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和感知力，培養(yǎng)自信心，開發(fā)潛力和協(xié)調(diào)手部肌肉。 目前，除了在美食城的海濱校區(qū)，在凱德廣場三樓，在步行街新華書店側(cè)對面，麻章瑞云中路42號皆開設有分館。 也就是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)想能力，加強親子間的溝通，我們今天在凱德廣場三樓童畫藝術(shù)培訓館舉行這一個民族扎染親子課堂。 中國手工藝源遠流

6、長，是中華文明的重要組成部分。其中，扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝，它是通過紗、線、繩等工具，對織物進行扎、縫、縛、綴、夾等多種形式組合后進行染色。其工藝特點是用線在被印染的織物打絞成結(jié)后，再進行印染，然后把打絞成結(jié)的線拆除。它有一百多種變化技法，各有特色。令人驚奇的是扎結(jié)每種花，即使有成千上萬朵，染出后卻不會有相同的出現(xiàn)。這種獨特的藝術(shù)效果，是機械印染工藝難以達到的。因此被文化部列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，扎染體現(xiàn)了人們對美的理解，和對美好生活的向往與追求，并且還蘊含著人類的智慧和創(chuàng)造力，具有獨特的視覺語言，扎染布是一種特有的工藝產(chǎn)品，它不僅代表著一種傳統(tǒng)，且已經(jīng)成為一種時尚。今天，童畫藝

7、術(shù)培訓館希望與媽媽和寶貝們一起了解我國這項傳統(tǒng)扎染手工藝的表現(xiàn)形式及其藝術(shù)特征，提高寶寶們對民間美術(shù)欣賞的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)才能。 我們今天的親子課堂分為三部分，第一部分是扎染環(huán)節(jié)，第二部分是制作棉花糖，第三部分是抽獎環(huán)節(jié)，需要各位媽媽發(fā)送九張關(guān)于活動的圖片到朋友圈，集齊18個贊就能獲得1次抽獎的機會，集齊68個贊就能獲得2次抽獎的機會，要是集齊了108個贊就能獲得3次抽獎的機會哦！媽媽們可以在扎染環(huán)節(jié)抓拍，為寶寶留下認真又可愛的瞬間。 下面，有請xx老師來為大家講解扎染的步驟和發(fā)放需要的工具。 （扎染環(huán)節(jié)） 好，寶寶們都非常棒，動手能力和創(chuàng)造能力真的是一級棒。扎染的布需要晾干一會，那我們在等待的

8、同時，來一些小活動。都說自己動手，豐衣足食。寶寶們在街上是否看到一些像云朵一樣的棉花糖？那我來提問一下嗎，現(xiàn)場有哪位寶寶吃過這樣的棉花糖呢？好吃嗎？你知道這樣的棉花糖是怎么做出來的嗎？寶寶們知道為什么這種糖的名字是棉花糖呢？將白糖倒入棉花糖機中制出糖絲，再用棒子將糖絲纏繞起來而成，入口即溶，因糖絲跟棉花絮十分相似，故得其名。那么現(xiàn)在，話不多說，咱們趕緊動手吧，讓xx老師來教教我們怎么操作這棉花糖機。 （棉花糖制作環(huán)節(jié)） 好啦，和媽媽一起動手做出來的 棉花糖是不是特別的香甜可口呢？是不是特別有成就感呢？沒錯，這就是自己動手的好處，以后我們在生活中也要常常自己動手好嗎？ 那么現(xiàn)在，我們就進入到抽獎

9、環(huán)節(jié)啦，小朋友們，你們期待嗎？緊張嗎？我們的禮物有?，F(xiàn)在，只需要各位媽媽發(fā)送九張關(guān)于活動的圖片到朋友圈，集齊18個贊就能獲得1次抽獎的機會，集齊68個贊就能獲得2次抽獎的機會，要是集齊了108個贊就能獲得3次抽獎的機會哦！寶寶們，心動嗎？趕快讓媽媽拿起手機轉(zhuǎn)發(fā)吧！ （結(jié)束語） 今天，寶寶和媽媽一起制作出美麗的扎染布，我們可以把這快布縫在我們的衣服上面，也可以把它夾在相框里，當做藝術(shù)品來欣賞，這是我們自己的勞動成果，是我們自己的原創(chuàng)作品，希望寶寶們能夠好好的珍惜這份作品，也能好好的弘揚我們民族的傳統(tǒng)工藝。我宣布，童畫藝術(shù)培訓館民族扎染親子課堂到此結(jié)束，感謝大家的參與，希望寶寶們快高長大，學業(yè)進步

10、！ 第3篇：西羊市小學扎染圍巾活動方案 西羊市小學小學攜手 可染美術(shù)教育“三八婦女節(jié)”活動方案 活動主題：“染染”情深 活動對象： 西羊市小學學生 活動目的：扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。是一種織物在染色時部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法。通過可染美術(shù)特色課題對圍巾的結(jié)扎染色，讓孩子體驗傳統(tǒng)手工藝術(shù)的魅力，讓學生感受不同方式的結(jié)扎方法下所產(chǎn)生的不同的組合圖案和色彩 ，了解、探索傳統(tǒng)手工制作的奇妙和樂趣，培養(yǎng)學生學會感恩、學會表達愛，在婦女節(jié)節(jié)獻上親手制作的扎染圍巾，感恩母愛，“染”出我心！感染身邊的每一位懂得感恩！ 活動方式： 西羊市小學學生參與，個別家長的配合?？扇局鲗熤v課，2

11、位輔助導師帶領(lǐng)進行分組pk，輔助學員更好的完成扎染圍巾手工。 活動地點： 西羊市小學 活動材料： 圍巾 冷染前處理劑、皮筋 染色顏料（顏料裝色瓶），水桶，小盆，包裝袋 一次性圍裙 一次性手套 預計活動時間：120分鐘 2022年2月21日 可染美術(shù)教育 呂老師第4篇：留學生扎染體驗活動新聞稿 匠心獨具留學生扎染體驗新聞稿 為進一步加強全校大學生文化素質(zhì)教育，豐富三校區(qū)校園文化生活，依托學校“四維一體”創(chuàng)新人才體系和“3741”學工育人創(chuàng)新工程，10月23日，由西南交通大學學生處主辦，西南交通大學建筑與設計學院負責，lt手作創(chuàng)意設計社團承辦的匠心獨具“交通傳承”2022國際大學生文化藝術(shù)節(jié)之留學

12、生扎染體驗活動在西南交通大學建筑與設計學院二樓玻璃展廳展開。lt手作創(chuàng)意設計社團指導老師王瑋、趙菁老師參加此次活動并指導和教授留學生傳統(tǒng)扎染技藝的制作方法和流程。 活動邀請了西南交通大學及電子科技大學多國留學生，并邀請中外文化與交流與傳播協(xié)會和外語協(xié)會作語言翻譯，13點整，lt手作創(chuàng)意設計社團為前來參加活動的留學生發(fā)放扎染所需的工具及材料，活動開始。此次體驗活動為前來參加活動的留學生分享了竹染和夾板染色兩種扎染技法，在指導老師耐心講解現(xiàn)場助教及翻譯人員的共同努力下，留學生們很快的掌握了扎染的制作方法，整個活動在一個輕松愉快的氛圍下有序展開。制作階段結(jié)束，大家相互分享展示自己的作品，并合影留念。

13、在采訪中，許多留學生表示非常喜歡扎染這門技藝，并希望以后能有更多的體驗機會。 扎染藝術(shù)作為中國民間一項傳統(tǒng)而極具特色的工藝，經(jīng)過幾千年的文化熏陶，以其愈加精彩的手法和內(nèi)涵活躍于華夏大地。此次活動為喜歡扎染藝術(shù)的外國留學生提供一個實踐和相互學習的平臺，給他們提供更多關(guān)于扎染文化的經(jīng)驗與感想，傳播中國扎染文化。同時增進與不同國籍的學生之間的交流學習，為今后的交流合作打下夯實的基礎(chǔ)，使中國傳統(tǒng)扎染藝術(shù)文化之花綻放在不同的國籍地域之間。第5篇：扎染活動“設計服裝”(中班) 扎染活動“設計服裝”(中班) 北京師范大學實驗幼兒園 張 蓓 活動由來及設計思路： 一條剛剛放人角區(qū)的扎染頭巾立刻引起了孩子們的興

14、趣，“真好看!” “哇，這個地方就像小珍珠一樣!”“我也要在布上畫這樣的花。”聽了孩 子們這些有趣的話，我對他們說：“孩子們，這些圖案可不是畫上去的。” “那是怎么弄上去的?”“這是用扎染的方法染出來的?！薄霸?”“扎染 是什么?”幼兒的興趣一下子被激發(fā)起來。美好的事物和漂亮的藝術(shù)作品 對于幼兒有著天然的吸引力，同時，幼兒亦是天生的小藝術(shù)家，因為他 們對于藝術(shù)活動具有很強的學習潛能，扎染活動對于中班幼兒來說，既 陌生又新鮮，幼兒在學習了解扎染的制作過程中，能夠體驗到扎染帶來 的樂趣，感受不同的扎染方法會帶來顏色、圖案多種變化。 活動目標： 1嘗試使用各種材料，根據(jù)自己設計的圖稿來進行扎染活動

15、。 2感受不同的扎染方法與圖案變化之間的關(guān)系。 活動準備： 經(jīng)驗準備：已嘗試過簡單的扎染方法，制作單層布作品。 物質(zhì)準備：設計好的圖稿、染料、鍋、鹽、白背心、電磁爐、水盆、石頭、皮筋、棉線繩、竹夾子、鐵夾子、筷子、冰棍棍等。 重點、難點： 重點：能根據(jù)自己設計的圖稿進行制作。 難點：能在背心兩面扎染出不同的圖案。 活動過程： 1出示幼兒已經(jīng)設計好的圖稿，引導幼兒回憶自己的設計方案，并 能說出與圖案相對應的扎染方法。 教師：這是上次大家自己設計的扎染圖稿，圖稿中的符號都代表著 不同的扎染方法，請大家分別來說說這些圖形都代表著哪些扎染方法? 幼兒：圓圈表示用捆扎法。 幼兒：小正方形表示用竹夾子夾。

16、 幼兒：長長的線是用鐵夾子夾。 幼兒：長方形是要用筷子和線繩捆的方法。 2請幼兒根據(jù)自己的設計圖稿來進行扎染活動。 教師：現(xiàn)在大家就可以根據(jù)自己圖稿中設計的圖案來制作自己的服 裝啦。 幼兒進行扎染制作，教師指導個別有困難的幼兒。 3教師重點指導。 教師：大家在制作過程中，根據(jù)實際情況可以對自己的設計稿進行 修改。 教師：你們發(fā)現(xiàn)嗎?這次用的背心和我們前幾次扎染用的布有點不 一樣，它是幾層的啊?(兩層的) 教師：怎樣才能在背心上制作出大家圖稿中設計出的兩面不同的圖 案。(分層來制作) ××幼兒先將石頭直接放在兩層布的中間直接來捆扎，后將背心翻 來覆去地看了半天，最后他找到了領(lǐng)

17、子口將手伸了進去高興地說：“老 師，從這兒把手伸進去，這樣就可以捆了?！?教師：當夾子不夠用時，怎樣用少量的夾子夾出漂亮的圖案呢?(鼓 勵幼兒將布先折疊起來再用夾扎法來扎染) 幼兒：可以把布折起來就能用特別少的夾子夾出圖案了。 4請幼兒將扎染好的服裝與自己設計好的圖稿進行對比。 師：大家可以看看自己有沒有完成自己的設計圖，你的設計圖和制 作好的衣服有沒有不同的地方。 師：教師與幼兒共同評價同伴的扎染作品。(鼓勵同伴之間交流扎染 的經(jīng)驗) 5延伸活動：開服裝展示會，向其他班的幼兒介紹扎染的經(jīng)驗。 個人反思： 通過開展扎染系列活動，幼兒對扎染的各種技法已經(jīng)熟練地掌握。 針對中班幼兒在操作中隨意性很

18、強的特點，本次活動將重點放在引導幼 兒根據(jù)自己的設計圖稿有計劃地進行扎染制作。在制作過程中幼兒能夠 專注地進行扎染活動，并且興趣濃厚，熟練地運用各種材料根據(jù)自己的 圖稿進行制作。 前幾次活動使用的是單層布，這次是雙層的，因此導致本次活動幼 兒在制作雙面不同圖案的背心時遇到了困難。在今后的活動中教師應先 熟悉所使用的材料以及前期帶領(lǐng)幼兒進行小組討論，了解幼兒在活動中 可能遇到的問題，就可以給幼兒充分地體驗扎染活動帶來的樂趣了。 小組合作反思： 參加人員：楊光、滕瑾、田瑞清、段韶輝、高以華、杜軍、黃珊、張蓓。 主要內(nèi)容： 1活動內(nèi)容選材新穎，使幼兒在活動中獲得了制作經(jīng)驗，鍛煉了技 能，對以后的活動

19、有良好影響。 教師提供的材料適宜于活動目標?；顒邮歉鶕?jù)系列活動，自然有序 地進行展示，教師有一個比較完整的活動目標。在前期活動中，對扎染 方法進行探究之后，在本次活動中進一步提升幼兒的經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒 的學習能力。 2教師思路清晰，活動節(jié)奏把握的好。幼兒在整個活動過程中興致 高很專注，體現(xiàn)了自主的良好品質(zhì)。 教師采用分組的活動形式適宜，幼兒自主、自律、專注而有序。對 幼兒的點評人扣，指導具體有針對性。圖稿和符號的使用適合幼兒的年 齡?；顒又畜w現(xiàn)出幼兒的靈活性和創(chuàng)造性。另外教師在活動前，如對活 動的難點在小組活動時有所提示，并討論出具體的解決辦法，就會降低 幼兒的難度，使幼兒獲得更大的成功感。

20、3建議。 結(jié)尾部分教師的點評顯得有些倉促，分享的時間短。建議教師再組 織幼兒充分地分享作品、表達想法。如果前期對幼兒扎染的實際能力估 計能更準確和充分些，則更會體現(xiàn)美感?？梢钥紤]讓衣服的留白部分更 多一些。 綜合評析： 1活動的設計建立在幼兒的發(fā)現(xiàn)與教師對幼兒的了解之上，是師生 共同感興趣的活動?！霸尽钡募寄芊且怀幌λ軐W會，需要一個學習 的過程。可以看出在一系列“扎染”活動中教師充分激發(fā)了幼兒的學習 興趣，并將美術(shù)技能的學習轉(zhuǎn)化為幼兒的需求?；顒拥碾y點與重點在教 師搭建的由低到高的“臺階”上逐步得以解決，使幼兒敢于大膽表現(xiàn)和 操作。如在案例中，怎樣才能在背心上制作出兩面不同的圖案是幼兒遇 到的技術(shù)難點，教師很巧妙地將分層制作的方法傳遞給幼兒。有效地支 持幼兒將扎染技能的學習與設計圖稿、美術(shù)符號的使用相結(jié)合，整合及 提升了幼兒的學習的經(jīng)驗，使幼兒在活動中感受到美術(shù)活動所賦予的創(chuàng) 造性和激情。 在點評幼兒作品的環(huán)節(jié)中教師提出問題：“你的設計圖和制作好的衣 服有沒有不同的地方?！边@個問題是緊扣教育活