偏城小學(xué)英語備課教案

1、偏城回民學(xué)校英語備課教案20xx年 11 月三年級(jí)下冊(cè)課unit 5 do you like pears？課對(duì)第四單元題part a：let s talklet s practise型話課備課老師偏城回民學(xué)校課一 課 時(shí)馬曉英時(shí)學(xué)問目標(biāo)：1能聽 ,說，認(rèn)讀六個(gè)關(guān)于水果的單詞和他們的復(fù)數(shù)形式，把握句型 do you like.yes,i do./no,i don并能在t實(shí).教2能熟讀所學(xué)對(duì)話 ,分角色表演對(duì)話 .育教才能目標(biāo)：學(xué)1能運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡潔的互問互答；2能用英語表述寵愛吃什么水果.目情感目標(biāo)：標(biāo)際情形中運(yùn)用 .1.同學(xué)能進(jìn)行簡潔的合作學(xué)習(xí)，培育合作才能，養(yǎng)成合作的習(xí)慣；2.通過教學(xué)活

2、動(dòng)，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好和自信心；教學(xué)1.能聽 ,說，認(rèn)讀六個(gè)關(guān)于水果的單詞以及他們的復(fù)數(shù)形式，把握重難句型 do you like.yes,i do./no,i don并能在t實(shí).點(diǎn)2. 熟讀所學(xué)對(duì)話 ,分角色表演對(duì)話 .際情形中運(yùn)用 .教具預(yù)備水果圖片，水果實(shí)物 , 錄音機(jī)，小黑板 ,磁帶；教學(xué)過程教學(xué)調(diào)劑step1：preparation1. 復(fù)習(xí)舊知，營造氣氛；2. 由日?？谡Z練習(xí)引入新課，起到以舊帶新的作用；step2 :presentation由詞到句，詞句適宜，層層遞進(jìn)，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，體驗(yàn)歡樂，享受勝利；1. 老師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pear

3、s, peaches, oranges, apples, bananas, grapes；2. 出現(xiàn)單詞及單復(fù)數(shù)形式老師手舉“梨”敘述單詞pear, 手舉“ 2 個(gè)或 2 個(gè)以上梨”敘述 pears；依次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples,bananas, grapes；同學(xué)新學(xué)單詞后通過認(rèn)讀，將水果圖片貼到正確的單詞旁邊的活動(dòng)檢驗(yàn)他們的把握情形3. 出現(xiàn)句型老師手指水果 pears, peaches, oranges，說： pears, peaches, oranges . i like peaches.并問同學(xué) do you like peaches.引導(dǎo)同學(xué)說： y

4、es, i do. / no, i dont. 當(dāng)同學(xué)回答為確定yes, i do.時(shí)，老師可以將手中的水果給同學(xué)并說： here you are.同學(xué)說 thanks or thank you .4. 同學(xué)自主練習(xí)句型同學(xué)各自拿著自己預(yù)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己寵愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃i likedo you like.回答語為： yes, i do. / no, i don t.5聽力訓(xùn)練老師播放 let s talk部分的錄音；第一次聽，整體感知對(duì)話. ，聽時(shí)做到手指，眼看，心記，耳聽對(duì)話；其次次聽時(shí)提出問題，小黑板出示：1.how many fruits ar

5、ein this dialogue. 2.what are they .有幾種水果？是什么？ 訓(xùn)練同學(xué)聽力才能和用英語表述水果名稱的才能；有學(xué)習(xí)的目標(biāo)是任務(wù)型英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 的途徑 . 第三次，聽音正音；同學(xué)跟讀 let s talk部分的內(nèi)容；訓(xùn)練同學(xué)的聽讀才能，要讓同學(xué)能聽懂對(duì)話，會(huì)讀對(duì)話，會(huì)說新句型；step3.practice1. 分組進(jìn) 行朗讀對(duì)話在同學(xué)對(duì)所學(xué)句型基本把握之后，組織同學(xué)通讀課文，熟讀對(duì)話；先老師一句一句領(lǐng)讀，再組織指名讀，自由讀；朗讀有利于提高口語表達(dá)才能，是新課程所提倡的最基本的學(xué)習(xí)策略；同學(xué)在各種形式的讀中，提高了英語口語水平；2. 同桌兩名同學(xué)為一組，用自己帶的水果實(shí)物或圖片做 let s practise部分的操練；由機(jī)械操練到意義操練到交際操練，逐層遞進(jìn)，表達(dá)出同學(xué)對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握過程，使語 言活動(dòng)過程出現(xiàn)逐步深化和上升的推動(dòng)，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)英語語 言的進(jìn)展過程如：a:do you like apples. b:yeah, very much.a:here you are.b:thanks. and so on.3.summary回來本文，總結(jié)課堂；step4. homework強(qiáng)化新知，延長課堂內(nèi)容 1. 熟讀所學(xué)對(duì)話；2. 回家問問家人寵愛吃什么水果，運(yùn)用句型do you like peaches. do you