人美版六年級(jí)上期美術(shù)教案全冊(cè)

1、德育綱要要求：六年級(jí)教案（ 11 冊(cè)）為提高整個(gè)中華民族的思想道德素養(yǎng)，培育同學(xué)初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和 文明行為習(xí)慣；良好的意志品行和活潑開(kāi)朗的性格；自己治理自己、幫忙別人、為集體服務(wù)和辨別是非的才能，為使他們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì) 律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)；美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)訓(xùn)練的力氣，陶冶同學(xué)的情操，培育活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美的樂(lè)趣；課程目標(biāo) 一、總目標(biāo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活；在美術(shù)

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐才能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格；二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型·表現(xiàn)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描畫(huà)和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和感情；設(shè)計(jì)·應(yīng)用運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，明白一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境；觀賞·評(píng)述觀賞、熟識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特點(diǎn)，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論扽方式，明白美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)

3、，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和懂得；綜合·探究結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與呈現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系；1、凝固的音樂(lè)建筑教學(xué)目的：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 通過(guò)觀賞“凝固的音樂(lè) -建筑”，明白建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系， 明白現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同；2、才能目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和懂得；培育同學(xué)用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)；使同學(xué)審美才能不斷提高， 更新審美觀念；3、情感目標(biāo)： 培育同學(xué)對(duì)建筑的愛(ài)好， 引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的摸索；培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情；

4、教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化；教學(xué)難點(diǎn)： 明白不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”同學(xué)依據(jù)平常懂得，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，小組爭(zhēng)論回答；2、課件呈現(xiàn)美術(shù)各門(mén)類(lèi)圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍；（設(shè)計(jì)意圖：引起同學(xué)愛(ài)好，形成美術(shù)除繪畫(huà)外仍有很多門(mén)類(lèi)的初步熟識(shí)；）師：其中我們呈現(xiàn)的中國(guó)古代建筑圖，大家確定不生疏；同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓；德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比如為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)觀賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)；出示課題凝固的音樂(lè)建筑二、講授新課老師：大家確定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么

5、會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？（一）、課件出示：觀賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖；提問(wèn)：1、你知道浮雕上的圖案的意思么？（九條游龍；五座浮山九五之尊）2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，仍有其它的意思么？目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大致得有兩種：固定門(mén)板的（由于古代的門(mén)是兩 個(gè)門(mén)板拼在一起的） ；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示位置的（由于古代以單數(shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮皇帝的居所，門(mén)釘都是 9*9 81 個(gè)；）3、 你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？（“仙人走獸”檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什；）小組爭(zhēng)論，溝通回答； （二

6、）、老師：我們明白了關(guān)于古代建筑的一些學(xué)問(wèn)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)明白一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn).出示課件：觀賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑；師：“看了這些建筑，有什么想法.”生：“美、顏色好、高級(jí)、美麗； ”（ 同學(xué)著重表達(dá)的是對(duì)顏色的感受，這說(shuō)明顏色對(duì)于凡是具有辨論顏色才能的眼睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感；同學(xué)對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)；） 師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同.”小組爭(zhēng)論（三）、建筑與音樂(lè)的關(guān)系；運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和懂得；詳細(xì)的建筑分析；（四）、師：隨著時(shí)代進(jìn)展，建筑有了龐

7、大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有 這些變化？觀賞現(xiàn)代建筑圖片明白；小組爭(zhēng)論，集體溝通；三、同學(xué)作業(yè)：你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最寵愛(ài)的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)；四、老師點(diǎn)評(píng)呈現(xiàn)、分析部分同學(xué)作業(yè)的形式美因素；五、布置課外作業(yè)：分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，查找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中；教學(xué)目的：2、有特點(diǎn)的人臉1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)觀看，爭(zhēng)論人類(lèi)面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征；2、才能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用觀賞藝術(shù)大師們的各類(lèi)作品，感受對(duì)人類(lèi)各種面

8、部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)；3、情感目標(biāo)：通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，相互啟示，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和懂得，提高審美樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀看觀賞各種臉部的的特點(diǎn)，觀看、爭(zhēng)論、溝通，爭(zhēng)論明白人類(lèi)臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描畫(huà)；教學(xué)難點(diǎn)： 突出人物的五官和表情特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)固同學(xué)心情二、導(dǎo)入新課，揭示課題出示鏡子，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，看看鏡子里有什么？每個(gè)人的臉一樣嗎？揭示課題，板書(shū)：有特點(diǎn)的人臉三、觀賞感悟：師生共同觀賞藝術(shù)大師和一些同學(xué)創(chuàng)作的與人類(lèi)臉部有關(guān)的繪畫(huà)作品，如：齊白石像阿 q 像等，分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式；明白水墨畫(huà)的表

9、現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨的方法；二、學(xué)習(xí)人物五官的基本學(xué)問(wèn)每張面孔都有自己的特點(diǎn)， 或豐滿(mǎn)， 或清瘦， 或慈愛(ài)， 或甜蜜， 或嚴(yán)歷有特點(diǎn)的人臉，常給我們留下難忘的印象；只有仔細(xì)觀看了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特點(diǎn)；小組爭(zhēng)論：1課本中人物的臉?lè)謩e屬于什么基本形？2他們的五官都有哪些特點(diǎn)？3請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，假如你來(lái)畫(huà)你應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)？ 小組爭(zhēng)論后全班爭(zhēng)論；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看觀賞各種臉部的的特點(diǎn)，觀看、爭(zhēng)論、溝通，爭(zhēng)論明白人類(lèi)臉部肌肉和五官的變化和表情的特點(diǎn)；三、水墨人物的畫(huà)法和步驟1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官2用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)3用淡赭石加水染出膚色四、師示范五、布置作業(yè)：參照有特點(diǎn)的

10、人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)的工具畫(huà)一幅人臉的作品，留意突出人物的五官和表情特點(diǎn)；同學(xué)作業(yè)，師巡回指導(dǎo) 六、作業(yè)呈現(xiàn)，評(píng)判總結(jié)1、為既畫(huà)得快又畫(huà)得好的同學(xué)開(kāi)一個(gè)水墨畫(huà)展覽；2、沒(méi)有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話(huà)或一個(gè)詞評(píng)判展出的作品；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)判、溝通，相互啟示，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和懂得，提高審美樂(lè)趣；教學(xué)目的：3、戲曲人物1.通過(guò)收集資料和觀賞戲曲表演等活動(dòng)， 明白中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特點(diǎn)；2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)同學(xué)寵愛(ài)的戲曲人物；3.通過(guò)觀賞和表現(xiàn)戲曲人物， 讓同學(xué)感受戲曲的魅力， 促進(jìn)同學(xué)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情；教學(xué)重點(diǎn)： 明白京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)學(xué)問(wèn)及

11、水墨戲曲人物的造型方法；教學(xué)難點(diǎn)： 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；（1）觀賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂；（2）組織紀(jì)律，安定心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.導(dǎo)入激趣；（1）談話(huà)導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)； （請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像；（提示：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，留意墨色濃淡的變化，同時(shí)探究墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）（ 3）各小組呈現(xiàn)作業(yè)，夸獎(jiǎng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并留意墨色濃淡變化的同學(xué)，勉勵(lì)同學(xué)大膽探究；（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物；3.感知引趣；（1）分小組溝通各

12、自收集和預(yù)備的有關(guān)戲曲資料，夸獎(jiǎng)?lì)A(yù)備了資料的同學(xué)；（2）老師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的學(xué)問(wèn)；（3）觀賞戲曲表演片段，同學(xué)感受并仿照戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；（4）觀賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀看分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特點(diǎn)，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用；（提示：關(guān)良的武松打虎筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)；引導(dǎo)同學(xué)觀看和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用；）4.嘗摸索趣；（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最寵愛(ài)的戲曲人物；（ 2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，老師在巡察中賜予同學(xué)勉勵(lì)與準(zhǔn)時(shí)提示；對(duì)發(fā)覺(jué)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大

13、小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，賜予準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、啟示、幫忙同學(xué)解決；5.評(píng)判延趣；（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把同學(xué)的作品進(jìn)行呈現(xiàn)，讓同學(xué)自評(píng)、 互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓同學(xué)思維；（2）老師總體評(píng)判優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題， 評(píng)判要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面；（3）觀賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系；課后請(qǐng)同學(xué)關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物；教學(xué)目的：4、圖形的魔術(shù)組合1、 觀賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話(huà)般的神奇世界；2、 學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅神奇的作品3、 轉(zhuǎn)變思維方式，利用供應(yīng)的圖形組成新的

14、形象；4、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中相互溝通，培育他們的合作、探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好及創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 任選一組課本供應(yīng)的圖形組成新的形象；培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)： 轉(zhuǎn)變思維方式，培育創(chuàng)新思想；如何用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎好玩的畫(huà)；教學(xué)過(guò)程：一、 名作觀賞1、 我和我的村莊（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今日的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？2、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)畫(huà)家對(duì)家鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，似乎把我們帶入了一個(gè)童話(huà)般的神奇世界；3、 同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起

15、，也能變成一幅神奇的作品呢！4、 揭題：圖形的魔術(shù)組合板書(shū)二、 新授1、 出示圖形2、小組合作爭(zhēng)論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法依據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形；4、 總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下， 不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)；他們能夠勝利的一個(gè)重要因素，就是轉(zhuǎn)變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”；a 同學(xué)作品觀賞5、 練習(xí)a) 任選一組課本供應(yīng)的圖形組成新的形象；你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作；生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪 畫(huà)的主題；看誰(shuí)畫(huà)的形象最有制造性！b) 留意依據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形

16、；最終上顏色時(shí)留意顏色的對(duì)比；3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？4、練習(xí)、輔導(dǎo)；6、 作品展覽和評(píng)述a) 同學(xué)活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？b) 自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品；c) 老師點(diǎn)評(píng)；d) 修改、評(píng)優(yōu)；7、布置下節(jié)課的預(yù)備工作教學(xué)目的：第 5 課線描畫(huà)中的黑白對(duì)比1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理支配2、完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比成效的作品；3、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中相互溝通，培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)寵愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)： 感受線描畫(huà)中線條的特殊魅力教學(xué)難點(diǎn)： 把

17、握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理支配教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題1、 你們看，今日的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？2、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？3、 揭題：線描畫(huà)板書(shū)二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式1、鴨子、魚(yú)觀賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？（小組探究）（匯報(bào)）2、線條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)） ；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)） ；面（點(diǎn)的集合和線條的增粗）3、 感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比成效（1）門(mén)神印第安人 對(duì)比，你發(fā)覺(jué)有什么不同？ （線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同）（ 2）門(mén)神牛仔褲對(duì)比，你能發(fā)覺(jué)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不

18、同呢？（黑白色塊）（ 3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？（ 4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟示最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院皖伾?huà)想比較）（小組爭(zhēng)論相互的感受）（ 5）小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，如同跳動(dòng)的音符演繹出美麗的旋律；剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界；三、 練習(xí)1、 如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？2、 生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！3、 練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比；4、 作畫(huà)步驟：（1） ） 構(gòu)

19、思（2） ） 起稿（3） ） 線描（4） ） 調(diào)整5、 練習(xí)6、 輔導(dǎo)四、作品展評(píng)五、課堂小結(jié)一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)第二課時(shí)1、 同學(xué)活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？2、 為你的好伴侶提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品呈現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作激情3、 優(yōu)秀作品觀賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比4、 比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)三、連續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品四、輔導(dǎo)：五、作品展評(píng)：教學(xué)目的：6、自制小相框1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎美麗的小相框，爭(zhēng)論“立”起來(lái)的方法；2、智能：激發(fā)同學(xué)的想象力，培育大膽創(chuàng)新的才能；3、情感：培育同學(xué)的審美才能，培育動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)： 材料的的創(chuàng)新與

20、小相框的多種造型的設(shè)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)： 爭(zhēng)論小相框支架的設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題；1、課前師生預(yù)備小相框的實(shí)物；爭(zhēng)論：用途、外型、顏色、圖案；2、揭示課題；二、探究活動(dòng)；1、小組爭(zhēng)論：（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與顏色能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，爭(zhēng)論如何更好的為相框設(shè)立支架；2、同學(xué)發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，同學(xué)發(fā)表自己的看法，摸索一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思；三、實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝飾自己的生活；比一比誰(shuí)的相框更新穎、更美麗；四、作業(yè)評(píng)判：1、幫忙同學(xué)分析、歸納，提高

21、審美才能；2、評(píng)比設(shè)計(jì)之星；五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？仍可以用其他的材料來(lái)制作嗎？教學(xué)目的：第 7 課顏色的調(diào)和1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色調(diào)和方法，感受顏色的變化；2、智能：明白顏色調(diào)和學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)顏色審美感受才能；3、情感：感受顏色調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)顏色調(diào)和帶來(lái)的美感；教學(xué)重點(diǎn)： 明白顏色調(diào)和的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 以更多的方法進(jìn)行顏色調(diào)和，完成顏色調(diào)和的作業(yè)；教學(xué)過(guò)程：一、觀賞感受；1、觀賞顏色調(diào)和的作品雞冠花在淡淡的陽(yáng)光照射下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫(huà)面濃艷卻不浮躁；2、提問(wèn)：你能從這樣的顏色搭配中體會(huì)到顏色調(diào)和的美感嗎？3、小結(jié)：顏色調(diào)和通常指的是顏色的量比關(guān)系和

22、秩序關(guān)系應(yīng)當(dāng)符合視覺(jué)審美的心理要求；在保證顏色變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)留意顏色關(guān)系的和諧統(tǒng)一；二、爭(zhēng)論活動(dòng)；1、觀賞顏色調(diào)和范畫(huà)；老師介紹兩種簡(jiǎn)潔的顏色調(diào)和方法調(diào)和方法 a ：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)；調(diào)和方法 b：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)；2、同學(xué)摸索：你仍能想出其他的方法來(lái)調(diào)和顏色嗎？同學(xué)摸索后回答；3、實(shí)踐同學(xué)的想法；三、藝術(shù)實(shí)踐；想一想，同學(xué)作品用了什么方法使顏色調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅顏色調(diào)和的作品；四、呈現(xiàn)作業(yè)；組織同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品；五、評(píng)判作品；1、介紹你畫(huà)中的顏色調(diào)和的方法；2、表達(dá)了什么樣的感受？3、你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？仍有什么不足？教學(xué)目的：第 8 課：畫(huà)

23、一幅顏色和諧的畫(huà)1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色學(xué)問(wèn)，明白鄰近色的畫(huà)面顏色成效；2、智能：培育同學(xué)對(duì)顏色的審美感受力；3、情感：感受顏色帶來(lái)的美感，激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望；教學(xué)重點(diǎn)： 明白鄰近色的學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作顏色和諧的美術(shù)作品；教學(xué)過(guò)程：一、分析顏色；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色；如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅；二、爭(zhēng)論體會(huì)；觀賞課本中的作品紅土地 、顧盼；1、小組爭(zhēng)論；數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺(jué)；要想畫(huà)一幅顏色和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用

24、或少用對(duì)比色；三、觀賞感受；1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)顏色作品；2、談一談自己的感受；3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路；四、藝術(shù)實(shí)踐；選取一組自己寵愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；五、呈現(xiàn)評(píng)判；1、組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；給自己的作品起個(gè)名字；2、組織評(píng)判作業(yè)；介紹自己的畫(huà)中最中意之處；六、課后拓展；和諧顏色在生活中的應(yīng)用特別廣泛；請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用；教學(xué)目的：第 9 課箱板上的新發(fā)覺(jué)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進(jìn)行好玩味的藝術(shù)創(chuàng)作；2、才能目標(biāo)： 利用瓦楞紙鏤空雕刻、 拼貼繪畫(huà)、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培育同學(xué)的動(dòng)手才能，想象力和創(chuàng)作才能；3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新

25、實(shí)踐的精神以及做事細(xì)致仔細(xì)的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)： 利用瓦楞紙的特點(diǎn)，把握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法；教學(xué)難點(diǎn)： 層次感和畫(huà)面整體成效的把握；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入：今日我們來(lái)熟識(shí)一個(gè)新伴侶紙箱板；出示瓦楞紙箱師：這個(gè)箱子有什么用呢？今日老師要告知大家，就是這個(gè)普一般通的紙箱板能制作出特殊成效的藝術(shù)作品；板書(shū)課題：箱板上的新發(fā)覺(jué)二、分析摸索老師：你在哪里見(jiàn)過(guò)瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么特殊之處？小組探究：撕一撕引導(dǎo)同學(xué)探究明白： 相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊仍?shī)A有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結(jié)的堅(jiān)固

26、度不同，撕出來(lái)的成效也不同；小組爭(zhēng)論：用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？防止哪些不足？設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新；此環(huán)節(jié)著重培育同學(xué)自主探究才能；三、藝術(shù)實(shí)踐：接力嬉戲同學(xué)以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、幾個(gè)同學(xué)分別在紙箱上撕出或刻出自己寵愛(ài)的形象與肌理；2、撕到肯定程度，刷上水粉顏色，選擇合理的角度在大紙上印刷；3、連續(xù)撕刻，轉(zhuǎn)變底版，再在大紙上印刷；4、調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副中意的作品；設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培育團(tuán)結(jié)合作精神；四、老師輔導(dǎo)，賜予合理建議；其次課時(shí)

27、一、組織教學(xué)，穩(wěn)固心情二、完成創(chuàng)作老師就上節(jié)課同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，老師?duì)發(fā)覺(jué)的普遍問(wèn)題或同學(xué)存在的困難，賜予準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、啟示、幫忙同學(xué)解決；三、評(píng)判呈現(xiàn)將作品裝飾在一面墻上；引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解；設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展互動(dòng)式參觀、溝通活動(dòng)，幫忙同學(xué)分析、歸納，提高審美才能，培育同學(xué)的合作才能及評(píng)判才能；同學(xué)連續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品；老師巡察，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)、呈現(xiàn)美觀、新穎的同學(xué)作品，以相互學(xué)習(xí)、啟示，勉勵(lì)同學(xué)大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)；四、拓展延長(zhǎng)課件呈現(xiàn)或圖片呈現(xiàn)用各種材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓同學(xué)感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的特殊的語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)課下進(jìn)行大膽嘗試；第 10 課

28、參觀劵的設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1使同學(xué)基本明白參觀券的一般學(xué)問(wèn)、特點(diǎn)，并把握有關(guān)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)；2進(jìn)展同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新才能，擴(kuò)展審美樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)： 明白參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券；教學(xué)難點(diǎn)： 圖案、文字、顏色的和諧統(tǒng)一，使用功能的完整教學(xué)過(guò)程：一談話(huà)引入；老師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券；參觀券 是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)， 用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片；今日這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券；板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券二傳授新知；1參觀券的設(shè)計(jì)形式；請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種. 同學(xué)爭(zhēng)論回答；老師小結(jié)并板書(shū)：

29、設(shè)計(jì)形式：1攝影； 2繪畫(huà)； 2參觀券的構(gòu)成；參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成；板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義； 板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文字主要由地點(diǎn)、名稱(chēng)、票價(jià)等組成，板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià)字體可采納美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等；三同學(xué)作業(yè)；提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券；出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)參考；老師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提出夸獎(jiǎng)并呈現(xiàn)其作業(yè)；四呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課；板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)參觀券設(shè)計(jì)形式： 1攝影； 2繪畫(huà)構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)文

30、字：地點(diǎn)，名稱(chēng)，票價(jià)本課是屬于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課程，第一我查找同學(xué)帶來(lái)的參觀券，但是大出意 料的事情是全班的同學(xué)之有三名同學(xué)搜集了參觀券；大失所望但是由于使用多 媒體教學(xué)呈現(xiàn)了同學(xué)們預(yù)備來(lái)的超市小票以及參觀券，分析設(shè)計(jì)藝術(shù)的特點(diǎn)實(shí) 用與審美原就；設(shè)計(jì)出的作品要服務(wù)與生活；對(duì)比小票與參觀券的對(duì)比從設(shè)計(jì) 的特點(diǎn)來(lái)看那個(gè)你認(rèn)為更為美觀呢；同學(xué)們很簡(jiǎn)潔的就分析出參觀券更加的美 觀，帶領(lǐng)同學(xué)分析參觀券中有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：文字圖案顏色面值副券有效期這六大特點(diǎn)；我對(duì)同學(xué)進(jìn)性個(gè)別的分析文字： 第一要對(duì)參觀者利用文字說(shuō)明白參觀內(nèi)容及主題；參觀的地點(diǎn)這些特點(diǎn)要用文字在參觀券當(dāng)中說(shuō)明白；圖案： 再參觀券當(dāng)中應(yīng)用簡(jiǎn)明的圖案

31、描畫(huà)出參觀內(nèi)容的主要特點(diǎn)；顏色： 要用顏色呈現(xiàn)出參觀券的顏色特點(diǎn)，具有審美的藝術(shù)特色；面值： 在參觀券當(dāng)中要用文字的形式標(biāo)明此次參觀活動(dòng)的門(mén)票價(jià)格；這個(gè)參觀券是 10 元仍是 30 元仍是更高的價(jià)格副券： 副券的目的與作用有這么兩點(diǎn)第一是，給自己留下個(gè)憑證有些人利用報(bào)銷(xiāo)憑證；其次是為參觀單位運(yùn)算票據(jù)收入用和統(tǒng)計(jì)數(shù)字有效期：一般的參觀券當(dāng)中都要記載參觀時(shí)間以及有效期短期的長(zhǎng)期的教學(xué)目的：第 11 課神奇的禮盒1、知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，明白設(shè)計(jì)美觀與有用相結(jié)合的道理；2、學(xué)會(huì)利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒；教學(xué)重點(diǎn)： 明白禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，明白設(shè)計(jì)美觀與有用相結(jié)合的道理；學(xué)會(huì)利用綜合材料設(shè)

32、計(jì)制作禮品盒；教學(xué)難點(diǎn)： 綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作禮品盒的方法；教學(xué)過(guò)程：引入新課，在節(jié)日、生日、紀(jì)念日等特殊日子里，你有心愛(ài)的禮物要送給最靠近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得奇妙、有用又布滿(mǎn)樂(lè)趣呢？講授新課： 1、引導(dǎo)同學(xué)觀看；分小級(jí)觀看禮盒：依據(jù)外觀設(shè)計(jì)猜猜里面裝的是什么在？打開(kāi)之后你有什么樣的感受？ 你認(rèn)為禮盒設(shè)計(jì)的奇妙之處有哪些？仍有哪些不足之處？應(yīng)當(dāng)怎樣修改？2、播放課件：觀看觀賞生活中禮品盒的種類(lèi)、用途，發(fā)覺(jué)和明白設(shè)計(jì)與有用是怎樣的關(guān)系；3、組織小組爭(zhēng)論：你的禮物預(yù)備送給誰(shuí)？他們有什么特殊的喜好？你想用什么樣的盒子來(lái)包裝？收集來(lái)的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？裝飾絲帶有哪

33、些不同的系法？4、組織同學(xué)看書(shū)分析書(shū)中優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作表達(dá)了創(chuàng)新？完成作業(yè)1、作業(yè)要求：收集生活中的盒子，選用適當(dāng)?shù)牟牧?，為自己的小禮物設(shè)計(jì)制作一個(gè)精致的禮品盒；2、輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：盒子外形的奇妙利用、盒子內(nèi)部的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，盒子外觀的美觀裝飾；教學(xué)目的：第 12 課故事中的人、 通過(guò)教學(xué)使同學(xué)能用粘土塑出一個(gè)故事中的人；（明白）、 抓住人在故事中的特有姿態(tài)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)；（練習(xí)）3、 努力表現(xiàn)出人的美；（接受）教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟識(shí)的人的姿態(tài)；教學(xué)難點(diǎn)： 用泥土塑出自己熟識(shí)的人的姿態(tài)；教學(xué)過(guò)程：一、引入課題；講故事1、觀看投影中的人物；2、出示

34、老師的泥塑作品；師：今日，我們用橡皮泥塑故事中的人；二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人；1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿態(tài)的造型在黑板上演示；2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人， 第一要塑出個(gè)完全的人， 即有頭軀干，上肢和下肢；然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)；彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿態(tài)；給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著；2、老師示范；三、提出作業(yè)要求，同學(xué)塑造，老師巡回指導(dǎo)；四、作業(yè)講評(píng)；作業(yè) 類(lèi)作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；b 類(lèi)作業(yè)：發(fā)揮自己的聰慧才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；第

35、 13 課筆的世界教學(xué)目的：1、 明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，明白筆的外形與手形的聯(lián)系；2、 觀賞各種款式的筆，明白筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能；3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培育同學(xué)的動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)： 明白筆的功能，并依據(jù)手的外形設(shè)計(jì)出筆的外形；教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成；教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？2、 出示課題：筆的世界二、 新授：1、 請(qǐng)同學(xué)把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)；2、 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎；3、 實(shí)物投影出示書(shū)上

36、作品，爭(zhēng)論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意；a 、 用日歷表裝飾又美觀又大方；b 、 上 粗 下 細(xì) 顯 的 非 常 可 愛(ài) ；c、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，愛(ài)護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛； d、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆特別舒服；e、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒；f、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能你仍能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？三、 分析筆的組成部分：筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可環(huán)繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)；四、 老師師范：1、 依據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加；3、 用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字；4、 涂色；五、 同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作；六、 舉辦“新穎的筆”設(shè)

37、計(jì)作品展，評(píng)出正確外形獎(jiǎng)，正確功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)；第 14 課 電腦美術(shù)漫畫(huà)肖像教學(xué)目的：1、漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活；2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫(huà)肖像；3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅好玩的畫(huà)面；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出一個(gè)基本的臉部外形；教學(xué)難點(diǎn)： 利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入感受漫畫(huà)的魅力；二、溝通1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)；2、老師這里有一些漫畫(huà)；如： 三毛、父與子等；出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有劇烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，

38、它仍是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)；3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)；三、比較與發(fā)覺(jué) 1、下面讓我們來(lái)爭(zhēng)論一下肖像漫畫(huà)；2、出示比爾蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較：?jiǎn)枺骸斑@是誰(shuí)？”（同學(xué)介紹） “有何區(qū)分？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。┏鍪玖_丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)； （由于夸張了某一特點(diǎn)，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法；同學(xué)觀賞其它漫畫(huà)肖像； （如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特點(diǎn)，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)；1、呈現(xiàn)老師漫畫(huà)問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？” 出示步驟： 1） 臉型（出示各種臉型的變化）有等；2

39、） 五官，畫(huà)在外形的中間；3） 頭發(fā)2、表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？” （五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特點(diǎn)；四、練習(xí)對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)；五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）1、小組自評(píng)2、同學(xué)全體評(píng)3、老師小結(jié)六、老師出示自己的照片，利用photoshop 中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起同學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)利用自己的照片嘗試各種功能的不同成效；七、 老師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，制造出新的圖片；八、同學(xué)創(chuàng)作九、展評(píng)觀賞第 15 課神州風(fēng)采教學(xué)目的：1知道中華民族有著很多珍貴的世界自

40、然文化遺產(chǎn)和特殊的民俗文化；2能與同伴相互溝通具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等；3對(duì)祖國(guó)壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲，關(guān)懷祖國(guó)的進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著很多珍貴的世界自然文化遺產(chǎn)和特殊的民俗文化；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；讓同學(xué)對(duì)祖國(guó)壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲，關(guān)懷祖國(guó)的進(jìn)展；教學(xué)難點(diǎn)： 選擇最寵愛(ài)的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、明白世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都特別杰出的建筑遺址以及雕塑、繪畫(huà)等遺產(chǎn)；2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)；3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文

41、化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)；二、引出課題師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物仍有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完；一看到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)；此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書(shū)）三、明白中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)；1、采納中國(guó)地圖、畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過(guò)觀賞來(lái)明白祖國(guó)的錦繡山川萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格；2、呈現(xiàn)長(zhǎng)城等有建筑圖片；它們是我們祖先制造的奇跡；1、小組溝通爭(zhēng)論；師：除了這些，我們?nèi)杂泻芏嗒?dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄壯的建筑，人們一看到它們，就想到

42、中國(guó)；讓我們小組爭(zhēng)論一下，比比誰(shuí)知道的多；（出示）（小組溝通）2匯報(bào)溝通；（指名答）3歸納總結(jié)；師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看， 這是我們祖國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安；你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）；仍有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹京?。ǔ鍪緢D片） ；我國(guó)的藝術(shù)珍寶書(shū)法（出示圖片） ；再給大家介紹一些我們祖國(guó)精致的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）；最終看看我們祖國(guó)雄壯的建筑：北京天安門(mén)圖片、故宮圖片、上海東方明珠圖片、金貿(mào)大廈 圖片；四、明白中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書(shū)本供應(yīng)圖片及事 先預(yù)備長(zhǎng)江、 黃

43、河、珠穆朗瑪峰、 我國(guó)最大的貴州黃果樹(shù)瀑布等圖片； （略）五、激發(fā)感情，祝愿祖國(guó)（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)很多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？ （小組溝通）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？ 六、同學(xué)作業(yè)七、作品展評(píng)16家鄉(xiāng)的老房子教學(xué)目的：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式明白家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化；2、才能目標(biāo)：培育初步的探究才能，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精致和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的聰慧；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵；教學(xué)難點(diǎn)：

44、 明白不同種類(lèi)房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景；教學(xué)過(guò)程：（一）明白家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化1、呈現(xiàn)作品，明白家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀看了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)；現(xiàn)在，我們一起來(lái)觀賞一下：（1）誰(shuí)情愿介紹一下自己的作品？（2）在繪畫(huà)、觀賞和評(píng)時(shí)的觀看中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道特殊的風(fēng)景；此外，在我們的四周仍有很多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢矗?、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你寵愛(ài)這樣的老房子嗎？它哪些地方給 你留下了深

45、刻的印象？（依據(jù)同學(xué)回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁） （ 2）同桌溝通（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行溝通）；你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受；（3）全班溝通；生 1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)；生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得特別得奇怪，回家總寵愛(ài)到那里去看看；師小結(jié)；青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一特殊的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新穎；同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子江南水鄉(xiāng)；a 、講解線條畫(huà)（ 1）勾畫(huà)外輪廓形及比例； （ 2）

46、從主要部分入手；（ 3）線條明確，有密變化；（ 4）明暗對(duì)比劇烈；b、講解顏色描畫(huà)的方法；（1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確； （2）線條、顏色畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化；（ 3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比劇烈；d、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)；1、學(xué)習(xí)用線條描畫(huà)老房子的特點(diǎn)； （ 1） 遵循原就：整體局部整體（ 2） 爭(zhēng)論用線的方法：是自然曲線好，仍是筆直的好？2、顏色描畫(huà)方法；（1） 線條結(jié)合法；（2） 色塊表現(xiàn)法；3、小組爭(zhēng)論總結(jié)線、色描畫(huà)方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？e、溝通，好的作品上臺(tái)溝通；17家鄉(xiāng)的小吃教學(xué)目的：

47、1、明白本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法嘗試著采納多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過(guò)各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行宣揚(yáng)，抒發(fā)自己寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；2、通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)明白有關(guān)本地區(qū)的飲食文化、歷史和習(xí)俗，培育同學(xué)留意觀看生活，激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高同學(xué)的審美樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)明白本地區(qū)的飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法 嘗試著采納多種表現(xiàn)方法和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)的小吃，并能通過(guò)各種形式對(duì)家鄉(xiāng)的小吃進(jìn)行宣揚(yáng)，抒發(fā)自己寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；教學(xué)難點(diǎn)： 小食品的制作工藝，制作時(shí)各種材料的選擇和設(shè)計(jì)；教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、同學(xué)們將自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)小吃發(fā)給本組的同學(xué)，大家一起品嘗；2、提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)這種食品嘗道怎樣？介紹這種食品的名稱(chēng)及產(chǎn)地；3、小結(jié)：我們反這具有地方特色的小食品稱(chēng)為家鄉(xiāng)的小吃；出示課題二、授新課：1、提出問(wèn)題：每組介紹一至兩種地方特色小食品；2、分別從食品的名稱(chēng)、歷史、制作工藝、味道特色等方面進(jìn)行介紹；3、你們組怎樣利用現(xiàn)有的材料制作一份家鄉(xiāng)的小吃；4、書(shū)上的同學(xué)作品在制作方面對(duì)你有哪些啟示？5、提出問(wèn)題：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展起了很大的促進(jìn)作用；你們組預(yù)備采納什么形式對(duì)自己制作的小食品進(jìn)行介紹和推廣；老師呈現(xiàn)；為北京特色早點(diǎn)燒餅、油條設(shè)計(jì)