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文檔簡介

1、初中生心理健康教育案例分析宮集中心學校 劉偉2015-1-22初中生心理健康教育案例分析太和縣宮集中心學校 劉偉通過近一段時間對中學生心理健康的重要性和必要性的學習，充分認識到心理健康教育是學校教育必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，運用的好，不僅可以解決個別學生存在的一些心理問題，而且對于我們教育工作者來說，也解決了教育教學工作中我們遇見的一些難題和困惑。下面我就結(jié)合自己教學工作實際，談一下自己的一些做法。 我今年剛接手一個初三畢業(yè)班英語教學，剛開始學生們對我的課堂都能很好地遵守，但時間長了之后，一部分成績不錯的同學自認為自己成績好，受到老師的寵愛，慢慢的思想認識出現(xiàn)了偏差。針對愈來愈烈的中學生帶手機現(xiàn)

2、象，我曾規(guī)定不能在校帶手機，但其中的一個成績是我班第三名的學生不僅帶了手機，而且在班里還放著自己喜歡的音樂，恰恰被我逮了個正著，我當即沒收保存。但中午放學之后，他找到我，想取回自己的手機。 我對他說：“我想問你一個問題，你說學生們最希望教師們做到哪些”。他一怔，然后就說：“公平公正！”，“對啊，公平公正!”,帶手機的不良之處你們開過主題班會，經(jīng)大家的一致表決，你們班不允許私自帶手機進班，對吧？” “嗯”.他回答道。 “既然這樣，你為什么還要這樣做呢？” “老師，以前我前一任班主任就收過，但他私下里又給我了，那些規(guī)矩只是為了約束那些賴學生的！”他辯解道。 “班規(guī)面前，人人平等！你也希望我公平公正

3、，那么你違反規(guī)定，我不沒收，其他成績不好的同學帶手機我沒收，對人家是否公平公正？長此以往，你們的班規(guī)班紀豈不是只是對那些成績不好的同學嗎？你認為這樣對自己好嗎？你是一個聰明的學生，一直以來都支持我的工作，我非常感謝！但我希望你能帶頭遵守紀律，不要把自己置身于紀律之外，不要因為自己成績優(yōu)秀就搞特殊，我認為不太妥當，你說呢？” “嗯，對不起，老師，我錯了，我不要手機了，你不給我，恰恰能讓別人看到，法律面前，人人平等，無論是誰，違法必究，為了嚴肅班規(guī)班紀，我愿意受罰！” 我笑了，為學生的通情達理，也為自己能夠讓他明白做人做事的道理而感到驕傲和自豪。 有時候處理一些問題，硬方法可能暫時行，但只能讓他們產(chǎn)生更多的抵觸情緒，不利于對學

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