傾心教育愛心育人

1、最新資料推薦傾心教育愛心育人傾心教育愛心育人-諸城市繁華初級中學馬玉蘭事跡材料 懷揣著對教育的執(zhí)著、 對學生的真誠 熱愛，繁華初級中學的馬玉蘭老師幾十年如一日， 在自己平凡的崗 位上，用自己的無私與奉獻， 譜寫出動人的生命之歌。二十四年的教育生涯中，她信念堅定，職業(yè)道德高尚， 熱愛教育事業(yè)， 有高度的責任感和強烈的進取意識，勇于改革和創(chuàng)新，取得了突出的業(yè)績。3 / 8她先后被評為諸城市教學能手、科帶頭人、 優(yōu)秀教師、特級教師、一、不斷學習、自我更新、 玉蘭同志積極投身于教育教學改革, 十佳教師、學科優(yōu)秀教師、學 濰坊市教學能手等榮譽稱號。提高能力、開拓創(chuàng)新馬對教法、學法等進行大膽嘗試，總結經驗

2、， 尋找最適合學生實際情況的教學方法， 成果顯著， 她 的論文低起點、小步子獲市一等優(yōu)秀論文，并在全市交流；小 小錯題集，育人作用大 在國家級刊物上發(fā)表。為不斷提高業(yè)務水平， 她參加了本科函授學習， 并指導自己的教學改革嘗試， 她曾多次在省、 市、校級上公開課、 觀摩課。她總是做到精心備課， 盡管連續(xù)教了 十二年的畢業(yè)班， 但總 是堅持學生做多少題，她就做多少題。她深知當老師的不是只告訴學生答案，而是通過這個題教會學生如何分析問題、掌握方法、總結解題規(guī)律,進而運用學會的方法、規(guī)律去解決其它問題。對于每一道題， 她都會推敲此題是運用什么知識點解決什么的 問題；有怎樣的解題技巧； 是否一題多解；多

3、種解法中哪種方法， 學生最容易理解、最易接受。同時，對于同一種類型的問題， 她會及時設置相應的或變式練 習題，反復進行強化練習， 直到學生掌握為止。淵博的文化知識，嫻熟的教學技能，使她的課堂教學如魚得水。她始終認為：沒有激情的課堂， 就是失敗的課堂。她的每一節(jié)課都力求上得生動、活潑、富有激情。課常上， 她會恰當時機的為各類學生創(chuàng)造機會，讓他們體驗成功的喜悅。面對他們精彩的回答， 她總自豪地翹起大拇指， 發(fā)自內心的追 加一句：你真棒！好樣的！相當?shù)暮?并和全班同學送上熱烈的掌聲， 以 資鼓勵。作業(yè)本上， 考試卷上， 她會常常送給他們這樣的激勵語言：好！加油??！你真了不起！老師為你的進步感到高興！

4、 一 切皆有可能就這樣， 學生得到了 老師的欣賞，個個學習倍增， 良 好的學習風氣形成了。學生在生動、 活潑的學習環(huán)境中樂思、樂學，大膽思維， 敢于創(chuàng)新。學生成為課堂的主人，自主學習能力、 創(chuàng)新能力大大提高。2004 年她所教班級成績在中考中居全市第一名；2005年居全市第三名；2006年居全市第四名；2007年居全市第三名。2008 年居全市第一名；2009年居全市第二名；2010年居全 市第二名。中考上線人數(shù)也居同級部前列。當別人問她為什么會有這么要好的成績，她總會笑著說：愛心加激勵。二、熱愛學生，投身教育，孜孜不倦，教書育人 每一屆初 三學生畢業(yè)時， 她的學生都會這樣評價她：我們不僅僅從

5、您那里學到了知識，還學會了做人。還有的學生說：您是我們認識的老師中最坦誠、最有人格魅力、最有愛心的班主任。要教好學生， 當好一名班主任， 就要關愛學生， 體貼學生， 做學生的知心人，用愛心、細心、責任心來感化他們。只有對學生的感情深， 工作才能細；只有方法對， 效果才能最 佳。這是她的切身感受。長期以來， 作為班主任， 她不僅要教給他們知識，還時刻關心他們的成長。對待學生， 她滿懷熱情， 精心呵護， 送去母親般的溫暖與關O下課了，她及時提醒學生喝水， 天氣變化時，她讓學生增減衣 服、帶好雨具； 看到學生沒有精神， 要摸摸額頭看是否發(fā)燒；中 秋節(jié)到了 ，她會為離開父母在外求學的學生送上八月十五的

6、月餅； 尤其對那些父母下崗、 離異、性格孤僻、 缺乏自信的學生， 更是 關懷備至。做為班主任她已記不清多少次與學生促膝交談， 多少次為 貧困的學生解囊相助，多少次為學生義務補課，用一顆愛心圓了 學 子的七彩夢，看著桃李芬芳， 她心無悔。這期間她的愛心管理法、班級精細化管理 在全市優(yōu)秀班 主任論壇上做過典型發(fā)言； 撰寫的論文班主任心得、用愛心呵 護學生、讓愛伴隨學生的成長 等論文在國家級、省級刊物上發(fā) 表。指導的學生在國家、省市各級各類競賽中， 取得獎次。所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級。林濤同學曾經是它班一名品學兼優(yōu)的好學生， 后來成績一 落千丈，她立刻警覺起來， 找同學了 解情況，才知道他最近經常

7、 上網。簡單粗暴的禁令是不會起到作用的， 而應該冷靜分析， 認真的 誘導，通過促膝交談， 他承認自己在上網， 除了進聊天室以外， 沒對網絡做其他任何了 解，為了解網絡知識， 她和他一同上網， 最新資料推薦讓他了解豐富多彩的網絡世界，教會他如何攝取教育網站的信息，走進名校網站，以解決在自己學習過程中碰到的難題。他終于鼓起勇氣， 對老師說：老師我會把問題解決好的， 要使他從迷戀中走出來， 離不開家 長和老師的監(jiān)督， 更離不開同學的友愛。每天都有同學拉他去聊天， 一起參加體育鍛煉，周末去家訪，更 深一層了解到，他是一個懂事的孩子， 父母下崗，在初二時，為 了能減輕家里的負擔， 在周末，他自己還去賣報

8、紙。在班級召開了主題班會，同學們知道了 他的故事，都投來敬佩 的目光，激起他求索上進的信心。多少次的家訪， 多少次談心， 讓他釋放心中的不悅，在活動中陶冶他的情操， 提高他的審美修養(yǎng)。然而，老師不能永遠拉著他走， 必須讓他學會自我控制， 提 高辨是非的能力和自身的免疫力， 班級的電腦由他來管理， 引導他 樹立遠大理想，將來可以專門從事電腦方面的科學研究。他在全國應用物理知識競賽獲國家二等獎，以優(yōu)異的成績考上一中，后來，他家也添置電腦， 他依然是班里的電腦高手?？粗倪M步和成長， 做為老師的她心中感到由衷的欣慰。做為班主任， 她已記不清有多少次到學生家家訪， 多少次 把輟學的學生請回課堂， 老

9、師的嚴是愛， 寬也是愛， 每當學生感 到孤獨困惑時，她總會送去一份溫暖和關愛， 相信他們都會有成功，鼓勵學生的個性特長寬容他們求索中的錯誤、荒誕的越軌，給所有 的學生凈化出一穹藍天。三、奉獻教育、 癡心不改、 人生價值、 三尺講臺 由于 工作需要，1999年9月該同志被調入密州路學校。進入該學校，被校長的敬業(yè)精神和毅力深深地感染，被密州路學校忘我的拼搏精神所震撼。她在這里不斷的成長， 成長為一名學生愛戴，家長信任的一名優(yōu)秀的人民教師。2019 年5月被評為諸城市教學能手；2003年9月獲諸城市 教學質量優(yōu)秀獎；2005年9月被評為諸城市十佳教師；2007年1 月被評為諸城市學科帶頭人、 濰坊市

10、教學能手；2007年9月被評 為諸城市學科優(yōu)秀教師；2008年9月被評為諸城市特級教師。2008 年9月合并到繁華學校， 她還是一如既往， 全身心地投 入到畢業(yè)班工作中。2009 年9月被評為諸城市優(yōu)秀教師；2010年9月撰寫的論 文整體構建、和諧教學獲諸城市教學成果一等獎。要撼動心靈需從細微的生活入手，用愛心撐起一片無雨的天空，架起一座無形的橋， 用知識滋潤苗圃茁壯成長。讓每一位學生學會生存，關心，服務和創(chuàng)造。讓他們多一份挑戰(zhàn)， 多一份信心，多一份喜悅，多一份成功。把他們塑造成美情、美智、美思、 美德，不斷開拓， 不斷創(chuàng)新的社會驕子。做為一名老師，她也會遇到各種各樣的事， 會產生各 種各樣的情緒。然而，每當她來到學校， 走進教室，她就會忘掉一切痛苦和不 快。因為她屬于孩子，屬于她心愛的教育事業(yè)。幾年來，她很少檢查過兒子的作業(yè)，卻總能記起每個學生的成 績。一年年相同的每一天， 卻是一張張風采各異的面孔， 送走一批 學子又迎來新的學生。如今，白發(fā)已悄然爬上她的額頭， 然而她心無悔。今天，她的學生又面臨中考的挑戰(zhàn)， 在他們驕傲時， 她教他冷 靜；在他們氣餒時， 她給他信心；在他們抑郁時， 她陪他賞月不 經風雨，怎見彩虹， 她堅信她的學生定會不負眾望， 創(chuàng)造佳績。學高為師，身正為范，學識和品德永無止境