全英文教學(xué)模式在航理課程教學(xué)中的應(yīng)用探索

1、    全英文教學(xué)模式在航理課程教學(xué)中的應(yīng)用探索    邢琳琳高培新摘要：從全英文教學(xué)模式、航理課程教學(xué)特點(diǎn)及航理教學(xué)現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，闡釋了全英文教學(xué)模式在航理教學(xué)中的應(yīng)用，以期改變目前航空類院校的教學(xué)方法，提高飛行學(xué)員課堂積極性，讓飛行學(xué)員掌握更多知識，提高飛行學(xué)員綜合能力。關(guān)鍵詞：英文教學(xué)；探索；綜合能力：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1674-9324（2015）26-0107-02一、全英文教學(xué)模式解讀1.全英文教學(xué)模式產(chǎn)生背景及意義。全英文教學(xué)模式是順應(yīng)發(fā)展的表現(xiàn)，也是新興的國際教育熱潮。全英文教學(xué)模式要求我國教育事業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)國際間交流與合

2、作，同時航空院校還要利用國際市場，加強(qiáng)人才培養(yǎng)與教育。不僅如此，航空院校還應(yīng)該在教育內(nèi)容和方法方面順應(yīng)國際發(fā)展的趨勢和需要，培養(yǎng)具有國際合作意識、具備常規(guī)交往技能、適應(yīng)國際間競爭的全方位發(fā)展人才。全英文教學(xué)是國內(nèi)高校與國際對接、適應(yīng)教育全球化做出改變的重大舉措。2.全英文教學(xué)模式內(nèi)涵。全英文教學(xué)是指用英語作為教學(xué)專用語言并且作為上課傳授知識的重要工具。旨在將英語語言作為教學(xué)主要用語，使學(xué)員在學(xué)習(xí)和理解航理相關(guān)知識，同時還可以掌握其他部分關(guān)聯(lián)學(xué)科，不僅如此，學(xué)員還可以具有先進(jìn)思考習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)日后用英語作為主要語言與國外經(jīng)驗豐富者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得體會。授課教師在進(jìn)行授課時，利用全英文教學(xué)模式，以

3、現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，英語是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)理論學(xué)，它與現(xiàn)代教育具有直接密切聯(lián)系，教師所講授內(nèi)容與其他語言形式直接關(guān)聯(lián)，避免教學(xué)中存在英漢互換難以理解翻譯。3.全英文教學(xué)模式與普通英語教學(xué)模式對比研究。全英文教學(xué)中，學(xué)員可以更容易記住航理中的專業(yè)詞匯。這種方式，提高了學(xué)員的英語應(yīng)用能力。由此可見，全英文教學(xué)以普通實用英語和航理專業(yè)英語為基礎(chǔ)的高等航理課教學(xué)模式。學(xué)員英語航理專業(yè)詞匯水平可以在全英文教學(xué)中得到顯著進(jìn)步，但是全英文教學(xué)旨在學(xué)員航理學(xué)科知識能力培養(yǎng)。全英文教學(xué)可以提高學(xué)員英語水平，幫助學(xué)員增加專業(yè)理論詞匯。二、航理課程特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀1.航理課程教學(xué)特點(diǎn)。航理教學(xué)是以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才

4、為目標(biāo)，授課教師在教學(xué)過程中應(yīng)以理論模擬實驗教學(xué)為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“以在校學(xué)員為重點(diǎn)”、“以模擬實驗為中心”、“以活躍教學(xué)為任務(wù)”，做到實踐理論結(jié)合。在航理課教學(xué)中，授課教師應(yīng)根據(jù)航理課的特點(diǎn)，以傳達(dá)航理技能為主要目標(biāo)，以學(xué)員輕松愉快學(xué)到航理知識為教學(xué)過程，把知識傳授與技能和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容已接受性。2.航理課程教學(xué)現(xiàn)狀分析。航理教學(xué)較為枯燥乏味，部分授課教師缺乏對學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注，只是講課向?qū)W生灌輸知識，對學(xué)員精力不集中聽課的現(xiàn)象不管不顧，甚至部分授課教師只在講臺上課，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。部分授課教師不能及時了解學(xué)員的自主學(xué)習(xí)情況，不適時予以幫助，也不鼓勵學(xué)員積極詢問，自習(xí)課效率低

5、。部分課堂，授課教師只顧講課，不給學(xué)員表達(dá)機(jī)會。長此以往，學(xué)員便失去了動腦積極性，習(xí)慣于被動接受教師知識。三、全英文教學(xué)模式在航理教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)分析1.營造全英文學(xué)習(xí)氛圍。全英文教學(xué)課堂要求教師全程使用英語進(jìn)行授課。這就為學(xué)員創(chuàng)造了全英文課堂環(huán)境，通過此種方式可以培養(yǎng)學(xué)員聽力和語言感覺，當(dāng)前高校教學(xué)環(huán)境并不適合英語等非漢語類語言的學(xué)習(xí)，而全英文的教學(xué)可以給學(xué)員營造一個全英文學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)員進(jìn)行航理課學(xué)習(xí)過程自身聽力和語言感覺都會有較大提高。2.培養(yǎng)學(xué)員英語能力。這種方法可以增加學(xué)員英文詞匯量。英語學(xué)習(xí)方式包括讀英文書刊、背誦英語美文以及聽英文音樂等，培養(yǎng)了學(xué)員對英語理解和表達(dá)能力，并且逐漸習(xí)慣

6、全英文的教學(xué)過程，授課教師使用英語教學(xué)，學(xué)員用英語進(jìn)行交流體會。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員必須在很短時間想到英語意思，將英語轉(zhuǎn)化為漢語，進(jìn)而理解教師要表達(dá)的意思。這樣的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)員英語綜合能力。3.全英文教學(xué)課程與航理課關(guān)聯(lián)性。如今，國內(nèi)提倡高等院校學(xué)科關(guān)聯(lián)教學(xué)，展開全英文教學(xué)。但每個人應(yīng)該正確認(rèn)識，即使在某些學(xué)科課程教學(xué)中開展全英文教學(xué)，但并不代表高等院校只注重英語而忽視漢語。高等院校開展全英文教學(xué)，應(yīng)該考慮學(xué)科適合性，如航理課就需要進(jìn)行全英文教學(xué)，這可以幫助學(xué)員盡快掌握英語，也可以順利完成執(zhí)照考試。在全英文教學(xué)課程的安排中，需要考慮全英文航理課與漢語教學(xué)的相關(guān)課程之間的互輔性。這就要求院

7、校合理安排全英文課程的開設(shè)時間，在教學(xué)內(nèi)容上，與其他相關(guān)專業(yè)課程互相配合，使課程體質(zhì)建設(shè)滿足學(xué)員學(xué)習(xí)的要求。4.對不同水平學(xué)員一視同仁。調(diào)查研究，全英文教學(xué)中我們更需要對處于中下游位置學(xué)員加以關(guān)注，在各個方面縮小不同層次學(xué)員之間的差距，使用較好教學(xué)方法增加學(xué)員學(xué)習(xí)英語的熱潮，作為授課教師，上述情況必須要做到。提高成績方法主要靠教師在課上培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣同時還應(yīng)該給學(xué)員營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高全英文教學(xué)的質(zhì)量。在某些時候，學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣與授課教師緊密相關(guān)。如果學(xué)員對授課教師具有較高興趣，那么該學(xué)員在這一個科目上會學(xué)得相對較好一點(diǎn)。教師平時也要關(guān)注細(xì)節(jié)，要用愛心對待每一個學(xué)員。四、全英文教學(xué)模

8、式在航理教學(xué)中的應(yīng)用研究1.全英文教學(xué)模式在航理教學(xué)中的重要性?，F(xiàn)階段，航空院校多數(shù)飛行學(xué)員需要出國接受飛行培訓(xùn)，這就要求學(xué)員在學(xué)習(xí)中打下扎實專業(yè)的英語基礎(chǔ)，為進(jìn)入航校學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。即便某些學(xué)員不出國培訓(xùn)，他們也需要掌握部分專業(yè)英語知識，若飛行人員英語方面達(dá)不到國際民航組織要求，同樣無法進(jìn)行航線飛行。航理英語基礎(chǔ)不扎實，不僅影響未來工作，還會留下安全隱患。其次航線等級考試也需要英語，實施全英文教學(xué)對學(xué)員有巨大幫助。2.利用網(wǎng)絡(luò)資源教育學(xué)生。高校學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)逐漸普及，以網(wǎng)絡(luò)為渠道進(jìn)行傳播資料成為學(xué)員學(xué)習(xí)航理知識的重要途徑。授課教師可以針對性地搜集一些與全英文課程有關(guān)的視頻音頻資源和資源廣泛的學(xué)習(xí)

9、網(wǎng)站，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。如果有條件，授課教師還可以建立航理知識查詢系統(tǒng)，便于學(xué)員查詢專業(yè)詞匯和專業(yè)知識。同步建設(shè)好全英文教學(xué)書刊，為學(xué)員學(xué)習(xí)航理知識提供好的學(xué)習(xí)氛圍。endprint3.提供必要的教學(xué)書刊資源。在全英文教學(xué)課程開始時，學(xué)院必須選擇合適的教材來讓學(xué)員學(xué)習(xí)，并且隨著教學(xué)時間積累，還要保證學(xué)院有屬于自己的資料庫，積累相關(guān)書刊和讀物。全英文教材的選擇要符合課程要求，如果學(xué)院具有自編教材能力，教材必須讓大部分學(xué)員理解，注意做到統(tǒng)籌兼顧。授課教師必須要保證全英文教學(xué)課程基礎(chǔ)理論系統(tǒng)、完整以及學(xué)科之間聯(lián)系。在教學(xué)內(nèi)容上注意學(xué)科之間關(guān)系，保證課堂效率和有序，展開一個框架供學(xué)員學(xué)習(xí)，掌握具體

10、指示，培養(yǎng)學(xué)員課外閱讀能力，逐漸讓學(xué)員主動學(xué)習(xí)4.尋找合適航理辭海并推薦給學(xué)員。使用全英文教學(xué)，學(xué)員在使用全英文教材或者閱讀英文書刊時會遇困難，這會阻礙學(xué)員對全英文課程的學(xué)習(xí)，甚至?xí)驌魧W(xué)習(xí)的積極性。盡管授課教師在課堂上會講述一部分專業(yè)術(shù)語，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)員學(xué)習(xí)知識時閱讀英文書籍的難題。根據(jù)調(diào)查研究，授課教師應(yīng)該盡可能為學(xué)員推薦實用且內(nèi)容豐富專業(yè)航理詞典。航理課程是一個新興專業(yè)課，在授課過程中不斷積累豐富詞條內(nèi)容，然后以電子稿形式下發(fā)到學(xué)員手中。從另一方面提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)性，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率。5.在全英文課堂盡量不使用漢語。課堂中教師必須盡可能使用英文教學(xué)，這樣才可以鍛煉學(xué)員的能力。在適當(dāng)

11、的時候使用漢語也可以提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)員對課堂的理解。在上課時，如果用英語講解太過于復(fù)雜，反之用漢語卻有相反的效果，此時授課教師應(yīng)該使用漢語講課；當(dāng)遇到公式定理時，此時最好的方法就是用漢語講課以增加學(xué)員印象，加深理解。教師評價學(xué)員時，可以適當(dāng)采用漢語。教師要運(yùn)用不同方法，使課堂內(nèi)總是充滿生機(jī)。6.航理教學(xué)知識有層次。授課教師在航理知識教學(xué)中，對航理理論概念要適合大部分學(xué)員水平，然而在教學(xué)過程中，一些涉及操作技能的方面授課教師必須盡力全面講解，讓所有學(xué)員吃透。不僅要教會學(xué)員操作的原理還要教會學(xué)員操作技能，盡可能讓學(xué)員有更深層次認(rèn)知。并且教課應(yīng)該由淺入深，先讓學(xué)員對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面把握，然后

12、進(jìn)行深層次教學(xué)，層層深入，然后教師對學(xué)員水平做出綜合評價，盡量讓每一位學(xué)員都不掉隊。7.航理教師高水平。授課教師必須具備較高知識水平才可以將航理較為簡易地讓學(xué)員接受。同時航理是一門綜合課程，授課教師不僅要具備有扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時也要有一定實際操作經(jīng)驗，只有這樣，教師在授課時才可以準(zhǔn)確表達(dá)、全面講解，把握課堂。教學(xué)過程中，教師不僅要給學(xué)員講解理論知識，還應(yīng)加強(qiáng)航空資料使用和分析。不僅如此，要做好航理課授課，教師需要不斷豐富專業(yè)知識，明確授課目標(biāo)，經(jīng)常與學(xué)生交流，掌握學(xué)生對學(xué)科認(rèn)識程度。五、結(jié)語航理課是一門綜合實踐性學(xué)科，利用全英文教學(xué)模式可以有效提高學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，同時全英文教學(xué)還對學(xué)員語感培養(yǎng)具有重要意義，這對出國學(xué)習(xí)飛行學(xué)員具有重要作用。因此，各民航院校應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積極引進(jìn)外資，讓學(xué)員理解全英文教學(xué)，改變現(xiàn)在高校教學(xué)方法，提高學(xué)員課堂積極性，讓學(xué)員掌握