班主任工作的四點(diǎn)做法

1、淺談班主任工作的四點(diǎn)做法 封開縣長(zhǎng)安新地小學(xué) 岑燚文當(dāng)了多年班主任的教師，心理大多感到厭倦。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ骱軣┈?，紀(jì)律要管，安全教育也要做，還要進(jìn)行每周一次的主題班會(huì)等等。遇到學(xué)生被學(xué)校公布處分結(jié)果，學(xué)生本人臉上無光，作為班主任心理也不好過。精神和經(jīng)濟(jì)都受到傷害！但是在工作過程中，多一點(diǎn)反思，多一點(diǎn)總結(jié)，多向成功人物請(qǐng)教，很多困難就會(huì)迎刃而解。下面談?wù)勎夜芾戆嗉?jí)的四點(diǎn)做法：一、善待違紀(jì)學(xué)生學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義。所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不

2、好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？近幾年來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱歌或者講故事，對(duì)于情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他的違紀(jì)心理。請(qǐng)大家注意，心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書！經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一，受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗诔杌蛘咧v故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一

3、個(gè)考驗(yàn)和鍛煉。寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫，無疑給他們布置了書法和寫作的練習(xí)，是所謂“明修棧道，暗渡陳滄”，可見良心用苦！第三，可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘?qū)W生的潛能。班上有一名男生何以東同學(xué)，平時(shí)沉默寡言，有一次違反了班級(jí)的清潔管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事。結(jié)果，故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。在同學(xué)們的掌聲中，他的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分地意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。二、講究批評(píng)藝術(shù)記得剛做班主任的時(shí)候我的火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只

4、是懾于班主任的威嚴(yán)而內(nèi)心著實(shí)不服氣。后來，經(jīng)過不斷的反思和探索，總結(jié)出一些行之有效的招數(shù)。我們看電視時(shí)經(jīng)?？吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一

5、個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？班上有個(gè)男生黃世堅(jiān)，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好就是愛打籃球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班打籃球，結(jié)果我們班以25：20勝了，其中他的得分是13分。我立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)晚就找他出來談話。首先我就贊揚(yáng)他今天在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)如何英明神勇，關(guān)鍵時(shí)刻連進(jìn)兩個(gè)三分球，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，贏得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲。之后，我又跟他聊“夢(mèng)八”藍(lán)球隊(duì)的全攻全守，古巴的籃球隊(duì)，

6、聊到籃球他特別來勁。聊完后，我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜地思考過為什么？”然后跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，后來他自己主動(dòng)表態(tài)：自己很快會(huì)成為班干部。過了一段時(shí)間我又約他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。五年級(jí)一

7、開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，結(jié)果他干得很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入全級(jí)前三十名。三、堅(jiān)持原則，注重疏導(dǎo)我所帶的六（1）班在學(xué)習(xí)上從三年級(jí)到現(xiàn)在，每次期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)的領(lǐng)頭羊位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)管理上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。四年級(jí)開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了實(shí)踐這個(gè)理念，我自己設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大

8、張旗鼓地鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題，直至問得老師滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我堅(jiān)持“先專政后民主”原則。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守原則，一旦有一次沒有遵守原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理結(jié)果不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的基本工作原則。班上有名男生莫?jiǎng)ν?，有一次被班干部記名之后作出了很?qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己

9、不過是遲到了一分鐘就被班干部記入黑名單，覺得六（1）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)天我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作。經(jīng)過一個(gè)下午的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。鑒于他的進(jìn)步，后來我試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。四、重視班干部的培養(yǎng)剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干

10、部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，校長(zhǎng)曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部。我以前也用過這種方法，但用起來沒有像校長(zhǎng)那么得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽，雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了校長(zhǎng)介紹后我茅塞頓開。贊揚(yáng)由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部戴高帽子后，班干部做事情的積極性空前高漲。一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)

11、該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加晚會(huì)，其他班干部都說很多人無法接受那個(gè)班干部的工作方式，因?yàn)樗墓ぷ鞣椒ǘ嗍敲钍降?。他是這樣說的：“星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加！”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語氣，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式。我教他說話換一種方法和語氣：首先講這次晚會(huì)的節(jié)目如何豐富多彩，將同學(xué)們的胃口先吊起來，以提高大家的興趣，然后話音一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們認(rèn)為今周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好？”這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重。他按照我的提示，在班上演繹了我的劇本。班上討論得很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周搞好一點(diǎn)，因?yàn)橛谐浞值臏?zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被影響了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功。不僅如此，還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的