3《用替換的策略解決問題》評(píng)價(jià)表

1、姓名：李運(yùn)動(dòng)實(shí)施前用替換的策略解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與診斷工具學(xué)科：數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)工具問卷星10分思維導(dǎo)圖10分項(xiàng)目名稱：用替換的策略解決問題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述問卷調(diào)查完成 的非常優(yōu)秀（10 分）2.認(rèn)真的完成問卷，需要查閱資料，策略不齊全（8分）你將在項(xiàng)目中如何使用通過問卷星，設(shè)置 5個(gè)問題調(diào)查學(xué)生在平時(shí)解決問題時(shí)會(huì)用到哪些解題的策略，對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行 調(diào)查，目的是通過小組合作的形式班級(jí)優(yōu)化大師小組pk3.03.未完成問卷調(diào)查或者錯(cuò)誤、遺漏的較多（3分）1.以小組為單位， 組長(zhǎng)能夠清晰、細(xì) 致的交流解題的 策略的運(yùn)用（10 分）通過課前布置學(xué)生通過上網(wǎng)或者在2.小組長(zhǎng)展示，能qq群中進(jìn)行搜集相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

2、，再夠比較清晰完整以思維導(dǎo)圖的形式整理以前學(xué)過的的交流一些解決解決問題的策略為今天的新的策略問題的策略（8學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。分）3.不能完成小組 的交流展示活動(dòng)（3分）1. 能理解掌握替 換策略，正確率高。（18分）2. 能較好的掌握通過使用班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)在檢測(cè)與 練習(xí)中，解題認(rèn)真、正確率高的學(xué)生予以相應(yīng)的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極 參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。率較高。（16分）進(jìn)行整理匯總，以便課堂進(jìn)行展示 交流。實(shí)施中20分通過小組之間的 pk來促進(jìn)學(xué)生積 極參與小組內(nèi)的研討交流。敢于發(fā)3.對(duì)策略掌握不表自己的見解。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣好，正確率低30和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分）小組合作教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)20分1

3、. 能夠有效的進(jìn) 行合作，交流研討 學(xué)習(xí)效果好。（18 分）2. 能夠較好的進(jìn)行合作研討，學(xué)習(xí) 效果較好。（16 分）3. 不能有效的進(jìn) 行小組合作，學(xué)習(xí)通過觀察每個(gè)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí) 交流、參與研討、學(xué)習(xí)效果的達(dá)成，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)最終的評(píng)價(jià)量規(guī)，教師用多元的 評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn) 行評(píng)價(jià)同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)和他 評(píng)。實(shí)施后excel10分域果差c10分）1 能夠快速熟 練的完成課 堂練習(xí)（10 分）2. 能夠較好的 完成課堂練 習(xí)（8分）3. 不能完成課堂用表格的方式歸納總結(jié)學(xué)生的課堂 練習(xí)的掌握情況以及完成度，便于 學(xué)生清晰的了解自己的問題所在， 便于課后及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。word審閱10分練習(xí)。（3分）1. 完成的練習(xí) 質(zhì)量好，正確率高（10分）2. 練習(xí)質(zhì)量較好，正確率較冉（ft令、對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，及時(shí)查漏 補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性與共性問題及 時(shí)予以解決，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供第一微信群20分咸 j。 o jy）3練習(xí)質(zhì)量低，正 確率低（3分）1. 積極參與交 流反饋，善于 反思質(zhì)疑。（18 分）2. 參與交流，能進(jìn)行反思。 （16 分）手資料。將課堂教學(xué)中重要的片段選取發(fā)在 微信群中，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，通過學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與存在的不 足，便于以后在教學(xué)中進(jìn)一步的改進(jìn)。同時(shí)也對(duì)積極參與交流的學(xué)生 給與積極的鼓勵(lì)與表