探究凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載授導(dǎo)型教案及課堂電子講稿年級：八年級學(xué) 科：物理講課人：課題：探究凸透鏡成像規(guī)律課型： 新授教1.研究并知道凸透鏡的成像規(guī)律知識與技能學(xué)1.體驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律的過程和方法過程與方法2.通過探究凸透鏡成像規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體的物理學(xué)研究方法目情感態(tài)度與1.培養(yǎng)學(xué)生探究自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理的意識價值觀2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和互相協(xié)作的精神標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)探究凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)凸透鏡成放大虛像的條件及像的性質(zhì)學(xué)生對凸透鏡的的應(yīng)用有一定的認(rèn)識，但學(xué)生理解成像的規(guī)律會有一定學(xué)情分析困難，可通過探究加深認(rèn)識“五位一體”整體組合法教學(xué)方法光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏等教具與媒體教學(xué)流程

2、簡案學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動指導(dǎo)學(xué)生師：下面我們一起做一個小實(shí)驗(yàn)。每一組生：1、實(shí)像都是倒立的做實(shí)驗(yàn)，由桌上都有一個凸透鏡， 先用凸透鏡靠近指能用光屏承接。虛像都復(fù)現(xiàn)象引出紋觀察，再遠(yuǎn)處大屏幕上的字。師：請描是正立的不能用光屏承習(xí)課題述一下看到的現(xiàn)象。 由學(xué)生敘述的現(xiàn)象引接。提出課題：探究凸透鏡成像的規(guī)律。2、照相機(jī)成倒立的縮小問的像，投影儀成倒立放大的像，放大鏡成正立放大的像與同學(xué)們引導(dǎo)。首先我們一起回顧一下上一節(jié)課我做實(shí)驗(yàn)，說現(xiàn)象。一起回顧們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （展示投影片）生：描述看到的現(xiàn)象。課上節(jié)課所如：看到遠(yuǎn)處的物體是題學(xué)內(nèi)容倒立的、縮小的，近處引的物體是放大的、

3、正 立入的等。提出問題啟發(fā)誘導(dǎo)生：思考并討論老師提師：凸透鏡的成像大小、正倒、實(shí)虛跟物出的問題體到凸透鏡的距離有什么關(guān)系？猜想與假師：通過我們已經(jīng)了解的關(guān)于凸透鏡的生：討論并對上述問設(shè)知識和你的日常生活經(jīng)驗(yàn)， 你認(rèn)為上述問題做出解釋。例如：照題的答案可能是什么？各小組討論提出。相機(jī)能使物體成縮小的一定要說出你猜想的依據(jù)。像，照像時物體離照相師：應(yīng)該怎樣去驗(yàn)證猜想是否正確呢？機(jī)較遠(yuǎn)，因此當(dāng)物體離凸透鏡較遠(yuǎn)時，能成縮小的像 生：用實(shí)驗(yàn)的方法可以來驗(yàn)證猜想的正確性。設(shè)計實(shí)驗(yàn)1、 介紹實(shí)驗(yàn)器材（配合實(shí)驗(yàn)器材）步驟，并完2、 介紹方法與步驟成實(shí)驗(yàn)表（ 1）將蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u 2f,課格 例如 u

4、=4f u=3f 。調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒。（ 2）把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和 f 之間，例如 u=1.8f u=1.2f 。重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀察和測量。（ 3）繼續(xù)移近蠟燭，使物距u f，例如題u=0.8f u=0.3f 。若在屏上不能得到蠟燭仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)步驟，考的像，則用眼睛透過透鏡觀察蠟燭的像。慮如何做實(shí)驗(yàn)并記錄像的正倒、大小。友情提示1、將凸透鏡固定在光具座的中央，蠟燭和光屏放在凸透鏡的兩側(cè)。使火焰、透鏡、光屏的中心在同一高度教學(xué)策略發(fā)揮學(xué)生主動性，通過談話法回顧、鞏固所學(xué)的知識通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣通過小組討論實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

5、踐能力和相互協(xié)作精神探究小結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 怎樣找實(shí)像：當(dāng)成實(shí)像時，移動光屏，使光屏上得到最清晰的像時， 光屏的位置才是像的位置3、怎樣找虛像：透過凸透鏡用眼睛觀察物體所成的像。4、實(shí)驗(yàn)時注意分工合作，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，并填入表格，找出凸透鏡成像有什么規(guī)律。凸透鏡焦距f= 10進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作討論總結(jié)生：學(xué)生討論分析數(shù)據(jù)師：引導(dǎo)的特點(diǎn)并得出結(jié)論：分學(xué)生根據(jù)成像的情況對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，總物體到凸透鏡的距離大析結(jié)凸透鏡成像特點(diǎn)。于 2 倍焦距成倒立的縮論小的像。證物體到凸透鏡的距離在2 倍焦距和焦距之間成倒立放大的實(shí)像。物體到凸透鏡的距離小于焦距時成正立放大的虛像。評估試驗(yàn)中的疑惑。討論，解決進(jìn)一步師：小組討論并進(jìn)一步分析書上67頁表學(xué)生解決問題分析格下三個問題。師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)得到： F 是實(shí)、虛像分界點(diǎn)。 2F 是大、小像的分界點(diǎn)。師：引導(dǎo)學(xué)生再做一遍實(shí)驗(yàn)，再次引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)得到 : 成縮小實(shí)像時物距大于像距，成放大實(shí)像時物距小于像距。像小像距小，像大像距大。反饋練習(xí)練習(xí)解決實(shí)際生活問題知識和方師：通過這節(jié)課的探究，