鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、鳥(niǎo)島合肥市曙宏小學(xué)劉稚教材分析： 本文寫(xiě)了聞名中外的青島湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的情形，突出了人與鳥(niǎo)的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。學(xué)情分析： 二年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開(kāi)始時(shí)，對(duì)世界充滿(mǎn)了求知欲，因此，他們很想去認(rèn)識(shí)各種各樣的事物。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以讓孩子認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)島，認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫(xiě)“拾”、“部”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、知道我過(guò)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)

2、生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫(xiě)“拾”、“部”。理解“陸續(xù)、聞名中外”的意思。一、導(dǎo)入新課1、小朋友，你們知道嗎？在我過(guò)青海省的青海湖西部，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，他還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥(niǎo)島。 ”（板書(shū)課題、讀題）2、今天這節(jié)課，我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走，看一看，好嗎？二、初讀課文1、請(qǐng)讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子肚痛，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自讀效果（ 1）讀生字詞；（ 2）學(xué)習(xí)生字詞，描紅，組詞；（ 3）讀課文；（ 4）你覺(jué)得鳥(niǎo)島是一個(gè)怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一部分1、鳥(niǎo)島在什么地

3、方呢？有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下？2、“海西皮”這個(gè)地方非常有名，不僅中國(guó)人知道，有許多外國(guó)人也很喜歡他，聽(tīng)說(shuō)了它的名字，這就是聞名中外。3、齊讀這一部分。四、小結(jié)青海湖的鳥(niǎo)島為什么聞名中外？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、背誦課文第二部分；2、知道我過(guò)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們?nèi)B(niǎo)島上轉(zhuǎn)了一圈，還拍了不少的圖片呢，現(xiàn)在讓我們一起去看看吧。 （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知）二、圖片呈現(xiàn)，感受“多”出示圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)的你看到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀(guān)的方式，讓學(xué)生感受多。）三、品讀課文，體會(huì)“多”那課文中

4、是怎樣寫(xiě)鳥(niǎo)多的？讓我們來(lái)看看課文的第三部分。 生自由讀第三部分， 把描寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子找出來(lái)，師糾正讀書(shū)姿勢(shì)。1、 誰(shuí)把你找到的句子讀一讀。（鳥(niǎo)多）你從哪兒讀出鳥(niǎo)多的？（各種各樣、最熱鬧）讓我們一起讀一讀這熱鬧的景象。2、 還有什么地方看出來(lái)鳥(niǎo)多？（鳥(niǎo)蛋多）你在哪兒找到的鳥(niǎo)蛋？（沙灘上、海邊）師引讀：窩里窩外，到處是3、 還有同學(xué)舉手！ （鳥(niǎo)窩也多）誰(shuí)愿意和老師一起讀，讓我們伸出小手，搭建一個(gè)個(gè)小鳥(niǎo)窩，一眼望去4、 小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子，還學(xué)會(huì)了一些表現(xiàn)多的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)讓我們也可以用在以后的日記、寫(xiě)話(huà)本上，現(xiàn)在，我們?cè)囍阉浵聛?lái)。（六月是）（設(shè)計(jì)意圖：從品讀入手，指導(dǎo)鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)

5、“多”）四、拓展訓(xùn)練，描述“多”是呀，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)真多，讓咱們走近鳥(niǎo)島，認(rèn)真觀(guān)察，你看到了什么？誰(shuí)會(huì)用“有的有的”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們認(rèn)真觀(guān)察，不僅說(shuō)到了鳥(niǎo)的顏色、鳥(niǎo)的樣子，還說(shuō)到了鳥(niǎo)的品種，真棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：遷移練習(xí)，體會(huì)鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)“多”）五、啟發(fā)探究，思考“多”鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)真多，為什么鳥(niǎo)島上有這么多的鳥(niǎo)呢？如果你是游客，你會(huì)怎樣做？如果有人傷害小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么說(shuō)？因?yàn)轼B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，所以人類(lèi)會(huì)愛(ài)鳥(niǎo)、 護(hù)鳥(niǎo)，所以鳥(niǎo)島上才有這么多鳥(niǎo)， 鳥(niǎo)島才因此而聞名中外。學(xué)完課文后， 你有什么想說(shuō)的？拿出卡片，把它寫(xiě)下來(lái)， 并讀一讀。 生寫(xiě)、讀可片， 并交流。下課后，把他們掛到小樹(shù)上，或者送給你的家人、 朋友，讓他們和我們一樣來(lái)愛(ài)護(hù)這些鳥(niǎo)兒朋友們。冬天到了，鳥(niǎo)兒們飛到南方去過(guò)冬了，第二年的春天，天氣變暖了看這就是青海湖西部叫“海西皮”的小島。 （設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)）六、布置作業(yè)1、畫(huà)一幅鳥(niǎo)島的圖；2、通過(guò)各種方式，了解“海西皮“這個(gè)小島。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，布置作業(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)： 18、鳥(niǎo)島鳥(niǎo)窩多蛋教學(xué)反思