高考一輪復(fù)習(xí)備考策略.PPT

1、1高考備考策略高考備考策略 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)2研討交流內(nèi)容研討交流內(nèi)容1. 我校高三備考情況我校高三備考情況2.關(guān)于高三備考的一些思考關(guān)于高三備考的一些思考 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)3研究考試說明研究考試說明1. 研究研究考試說明考試說明中的中的“知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容”明確考什么、考多難明確考什么、考多難每年考試中關(guān)于考試范圍、內(nèi)容等都幾乎沒有變化，每年考試中關(guān)于考試范圍、內(nèi)容等都幾乎沒有變化，重點(diǎn)看題型示例的變化。重點(diǎn)看題型示例的變化。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)42.我校高考備考中的一些具體做法我校高考備考中的一些具體做法 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)

2、5 一輪是在整合教材的基礎(chǔ)上，使知識(shí)點(diǎn)尤其是基礎(chǔ)知識(shí)做到穩(wěn)、準(zhǔn)、全、一輪是在整合教材的基礎(chǔ)上，使知識(shí)點(diǎn)尤其是基礎(chǔ)知識(shí)做到穩(wěn)、準(zhǔn)、全、熟，不留死角，使知識(shí)循序漸進(jìn)，可持續(xù)發(fā)展，將相關(guān)知識(shí)融為一體，增強(qiáng)知熟，不留死角，使知識(shí)循序漸進(jìn)，可持續(xù)發(fā)展，將相關(guān)知識(shí)融為一體，增強(qiáng)知識(shí)的邏輯性和整體性，更大程度的體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的綜合，形成一個(gè)整體的框架，識(shí)的邏輯性和整體性，更大程度的體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的綜合，形成一個(gè)整體的框架，形成學(xué)科知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)把握好復(fù)習(xí)的進(jìn)度、難度、廣度、厚度這四個(gè)形成學(xué)科知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)把握好復(fù)習(xí)的進(jìn)度、難度、廣度、厚度這四個(gè)度，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際。度，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際。

3、 備考過程中切忌冒進(jìn)，必須注重細(xì)節(jié)，踏實(shí)備考，備考無捷徑，備考的路備考過程中切忌冒進(jìn)，必須注重細(xì)節(jié)，踏實(shí)備考，備考無捷徑，備考的路是一步一步走出來的，可以超越但不能跨越。是一步一步走出來的，可以超越但不能跨越。一、一輪復(fù)習(xí)一、一輪復(fù)習(xí)1.時(shí)間安排：時(shí)間安排：從從7月月2月（月（展示展示）。）。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)62.一輪復(fù)習(xí)的目的一輪復(fù)習(xí)的目的 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知識(shí) 注重滲透學(xué)科思想方法注重滲透學(xué)科思想方法 研究題型，分類歸檔，注意解題方法的訓(xùn)練和歸納研究題型，分類歸檔，注意解題方法的訓(xùn)練和歸納 切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)變通能力切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)

4、習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)變通能力 加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)一輪復(fù)習(xí)的功能回顧已有知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和深化！ 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)7 師生共有師生共有 學(xué)案加級(jí)部自選復(fù)習(xí)資料學(xué)案加級(jí)部自選復(fù)習(xí)資料 教師備課參考資料教師備課參考資料2016考試說明考試說明世紀(jì)金榜世紀(jì)金榜： 知考點(diǎn)，明考向，使教學(xué)更有目的性，針對(duì)性知考點(diǎn)，明考向，使教學(xué)更有目的性，針對(duì)性 教材完全解讀教材完全解讀高考復(fù)習(xí)講義高考復(fù)習(xí)講義 ：明專題，使復(fù)習(xí)全面到位：明專題，使復(fù)習(xí)全面到位創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等等 借題發(fā)揮：天利借題發(fā)揮：天利38、海南寧夏卷等。教學(xué)參考等雜志、海南寧夏卷等。教學(xué)參考

5、等雜志 課時(shí)安排課時(shí)安排 5節(jié)課節(jié)課+2個(gè)學(xué)科自習(xí)個(gè)學(xué)科自習(xí)+1個(gè)限時(shí)訓(xùn)練個(gè)限時(shí)訓(xùn)練3.一輪復(fù)習(xí)資料和課時(shí)安排一輪復(fù)習(xí)資料和課時(shí)安排 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)81.學(xué)案必需保證質(zhì)量，符合新課標(biāo)和考綱要求，重視知識(shí)技能，過程方法和能力學(xué)案必需保證質(zhì)量，符合新課標(biāo)和考綱要求，重視知識(shí)技能，過程方法和能力的考查。的考查。 無論是知識(shí)還是題型，在全面的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)。無論是知識(shí)還是題型，在全面的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)。2.每個(gè)學(xué)案有每個(gè)學(xué)案有【基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)】【】【基礎(chǔ)例題基礎(chǔ)例題】【】【提升訓(xùn)練提升訓(xùn)練】（含規(guī)范訓(xùn)練）三部分組（含規(guī)范訓(xùn)練）三部分組成。成。3. 編寫學(xué)案過程要參考去年高三學(xué)案

6、，對(duì)之前學(xué)案適當(dāng)增刪，添加近兩年新課編寫學(xué)案過程要參考去年高三學(xué)案，對(duì)之前學(xué)案適當(dāng)增刪，添加近兩年新課標(biāo)地區(qū)的高考真題、情景新穎（標(biāo)地區(qū)的高考真題、情景新穎（STS）適合使用的新題。）適合使用的新題。4.每個(gè)學(xué)案后附上參考答案。使用學(xué)案過程中出現(xiàn)題目或答案有差錯(cuò)，要及時(shí)通每個(gè)學(xué)案后附上參考答案。使用學(xué)案過程中出現(xiàn)題目或答案有差錯(cuò)，要及時(shí)通知到其他級(jí)部，并及時(shí)將學(xué)案或答案修正，確保保留下來的是最正確的。知到其他級(jí)部，并及時(shí)將學(xué)案或答案修正，確保保留下來的是最正確的。 關(guān)于學(xué)案關(guān)于學(xué)案返回 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)9（一）學(xué)生看課本，回憶本章知識(shí)（一）學(xué)生看課本，回憶本章知識(shí) （二）分單

7、元或分專題的課堂復(fù)習(xí)（二）分單元或分專題的課堂復(fù)習(xí) 整合、學(xué)生參與、實(shí)效整合、學(xué)生參與、實(shí)效（三）章末歸納總結(jié)提升（三）章末歸納總結(jié)提升（四）章末檢測(cè)（四）章末檢測(cè) 要在全面基礎(chǔ)上突出主干重點(diǎn)以反饋強(qiáng)化要在全面基礎(chǔ)上突出主干重點(diǎn)以反饋強(qiáng)化 注意問題的收集與積累注意問題的收集與積累 4 4、復(fù)習(xí)程序、復(fù)習(xí)程序 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)105.具體方法：具體方法：填練習(xí)冊(cè)上的知識(shí)點(diǎn)（查書）填練習(xí)冊(cè)上的知識(shí)點(diǎn)（查書）學(xué)案補(bǔ)充（學(xué)案補(bǔ)充（展示展示）講講解知識(shí)解知識(shí)做練習(xí)冊(cè)和學(xué)案上的題做練習(xí)冊(cè)和學(xué)案上的題講題講題自助餐。自助餐。每周的限時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)化練習(xí)。每周的限時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)化練習(xí)。周三下午理綜（周三

8、下午理綜（9月初）。月初）。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)116.周三下午的高考研討：周三下午的高考研討：提前分工：內(nèi)容、日期（提前分工：內(nèi)容、日期（展示展示）。）。展示展示：例子，難易不同。：例子，難易不同。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)127.周日下午專題講座：周日下午專題講座：內(nèi)容、分工、日期。內(nèi)容、分工、日期。展示展示：例子。：例子。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)131.關(guān)于一輪復(fù)習(xí)模塊順序問題關(guān)于一輪復(fù)習(xí)模塊順序問題 以以人教版人教版為例，將課本知識(shí)分十一部分，物質(zhì)的量及其在實(shí)為例，將課本知識(shí)分十一部分，物質(zhì)的量及其在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，化學(xué)物質(zhì)及其變化，金屬及其化合物，

9、非金屬及其化合驗(yàn)中的應(yīng)用，化學(xué)物質(zhì)及其變化，金屬及其化合物，非金屬及其化合物，物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、化學(xué)能與熱能、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡，水溶物，物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、化學(xué)能與熱能、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡，水溶液中的離子平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等。液中的離子平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等。幾點(diǎn)思考幾點(diǎn)思考 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)142.一輪復(fù)習(xí)課堂效率問題一輪復(fù)習(xí)課堂效率問題 從高考學(xué)生答題情況不難發(fā)現(xiàn)，盡管老師不厭其煩的說了一遍又一從高考學(xué)生答題情況不難發(fā)現(xiàn)，盡管老師不厭其煩的說了一遍又一遍，有些題目做了一遍又一遍，但并沒有達(dá)成預(yù)期的效果！遍，有些題目做了

10、一遍又一遍，但并沒有達(dá)成預(yù)期的效果！一切問題的矛頭直接指向復(fù)習(xí)的效率問題！一輪復(fù)習(xí)課如何上才能高一切問題的矛頭直接指向復(fù)習(xí)的效率問題！一輪復(fù)習(xí)課如何上才能高效精彩？效精彩？復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課基本知識(shí)復(fù)習(xí)課基本知識(shí)復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課試卷講評(píng)課習(xí)題課習(xí)題課總結(jié)歸納提升課總結(jié)歸納提升課 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)15課例課例2：歸納總結(jié)提升課：歸納總結(jié)提升課 知識(shí)的回顧、方法的提煉等一定要與一輪復(fù)習(xí)有區(qū)別，絕不能知識(shí)的回顧、方法的提煉等一定要與一輪復(fù)習(xí)有區(qū)別，絕不能是知識(shí)的簡單串講，要有拓展、有深化、有提升。是知識(shí)的簡單串講，要有拓展、有深化、有提升。案列案列1：難溶電解質(zhì)的溶解平衡：難溶電解質(zhì)的溶

11、解平衡Ksp練習(xí)練習(xí) 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)16 高效的復(fù)習(xí)課堂必須以提升學(xué)生的能力為基礎(chǔ)，在新的問題情高效的復(fù)習(xí)課堂必須以提升學(xué)生的能力為基礎(chǔ)，在新的問題情境下，通過合理整合頭腦中已有知識(shí)，解決新的問題，在解決問題境下，通過合理整合頭腦中已有知識(shí)，解決新的問題，在解決問題的過程中提升學(xué)生的能力！的過程中提升學(xué)生的能力！ 高效的課堂教學(xué)需要教師付出更多創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要在教學(xué)高效的課堂教學(xué)需要教師付出更多創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要在教學(xué)中融入更多的思考，只要把我們的思考融入我們的教學(xué)，我們的學(xué)中融入更多的思考，只要把我們的思考融入我們的教學(xué)，我們的學(xué)生就會(huì)輕松一些，就會(huì)幸福一些，我們的教育

12、才更有希望一些，而生就會(huì)輕松一些，就會(huì)幸福一些，我們的教育才更有希望一些，而我們老師自己也會(huì)更快樂一些！我們老師自己也會(huì)更快樂一些！我們要思考我們要思考 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)173.關(guān)于高考試題的使用關(guān)于高考試題的使用1.關(guān)于高考試題的使用。什么時(shí)候開始做高考題？怎么做？關(guān)于高考試題的使用。什么時(shí)候開始做高考題？怎么做？ 無論是考查方式還是考查的內(nèi)容，高考化學(xué)試題都具有一定的導(dǎo)向作無論是考查方式還是考查的內(nèi)容，高考化學(xué)試題都具有一定的導(dǎo)向作用，因此，認(rèn)真研究分析近幾年全國各地課改區(qū)的高考試卷，既為我用，因此，認(rèn)真研究分析近幾年全國各地課改區(qū)的高考試卷，既為我們的高考訓(xùn)練提供了基本

13、素材，也為復(fù)習(xí)備考指明了方向。同時(shí)，化們的高考訓(xùn)練提供了基本素材，也為復(fù)習(xí)備考指明了方向。同時(shí)，化學(xué)高考試題在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，每年的考題都又有一些新變化。學(xué)高考試題在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，每年的考題都又有一些新變化。從這些新變化中我們可以看到當(dāng)前高考命題的新動(dòng)向和新走勢(shì)，并能從這些新變化中我們可以看到當(dāng)前高考命題的新動(dòng)向和新走勢(shì)，并能發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶^去教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和被忽視的某些問題，從而指導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶^去教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和被忽視的某些問題，從而指導(dǎo)我們及時(shí)地制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。們及時(shí)地制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)184.關(guān)于一輪復(fù)習(xí)中的測(cè)驗(yàn)關(guān)于一輪復(fù)習(xí)中的測(cè)

14、驗(yàn)系統(tǒng)練習(xí)，作業(yè)考試化，考試高考化。系統(tǒng)練習(xí)，作業(yè)考試化，考試高考化。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)195.關(guān)于作業(yè)批改問題關(guān)于作業(yè)批改問題有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)重視學(xué)生的反饋 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)20 小專題復(fù)習(xí)是有明確目的、明確任務(wù)、明確內(nèi)容的專項(xiàng)綜合訓(xùn)練，小專題復(fù)習(xí)是有明確目的、明確任務(wù)、明確內(nèi)容的專項(xiàng)綜合訓(xùn)練，著重體現(xiàn)著重體現(xiàn)“專?！弊帧Ｖ荚趶?qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律、歸納方法、字。旨在強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律、歸納方法、體現(xiàn)思維過程，則要求訓(xùn)練中，將難度、高度、廣度、深度提升到極體現(xiàn)思維過程，則要求訓(xùn)練中

15、，將難度、高度、廣度、深度提升到極致。致。 在一輪復(fù)習(xí)中為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，有時(shí)我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中為了提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，有時(shí)我們會(huì)在一輪復(fù)習(xí)的間隙進(jìn)行一些小專題的強(qiáng)化練習(xí)。會(huì)在一輪復(fù)習(xí)的間隙進(jìn)行一些小專題的強(qiáng)化練習(xí)。6.關(guān)于小專題練習(xí)關(guān)于小專題練習(xí) 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)21 學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 1.1.害怕實(shí)驗(yàn)中的有序排列題：裝置連接和實(shí)害怕實(shí)驗(yàn)中的有序排列題：裝置連接和實(shí)驗(yàn)步驟排序。驗(yàn)步驟排序。 2.害怕語言描述題。害怕語言描述題?！芭旅枋鲱}，也不知道怕描述題，也不知道哪里想，我想得總與答案不一樣。哪里想，我想得總與答案不一樣。” 身正心定

16、身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)227.要利用好數(shù)據(jù)分析要利用好數(shù)據(jù)分析 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)23薄弱模塊簡析薄弱模塊簡析 通過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和調(diào)研考試，可以看出，高三學(xué)生在以下模塊相對(duì)較薄通過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和調(diào)研考試，可以看出，高三學(xué)生在以下模塊相對(duì)較薄弱：有機(jī)物共面共線問題、同分異構(gòu)體書寫、水溶液中的離子平衡（包括弱：有機(jī)物共面共線問題、同分異構(gòu)體書寫、水溶液中的離子平衡（包括Ksp計(jì)算、計(jì)算、離子溶度大小比較、結(jié)合圖像分析問題的能力）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析能力、計(jì)算能力、離子溶度大小比較、結(jié)合圖像分析問題的能力）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析能力、計(jì)算能力、以及元素化合物綜合題中的分離提純方法、陌生方程

17、式的書寫、晶胞計(jì)算等問題以及元素化合物綜合題中的分離提純方法、陌生方程式的書寫、晶胞計(jì)算等問題上仍需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、難點(diǎn)突破。在后面復(fù)習(xí)中還要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、分上仍需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、難點(diǎn)突破。在后面復(fù)習(xí)中還要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、分析題干的能力，減少失誤、提高得分率。析題干的能力，減少失誤、提高得分率。 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)24（2）階段性調(diào)研數(shù)據(jù)）階段性調(diào)研數(shù)據(jù) 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)25（3）模擬考試數(shù)據(jù)）模擬考試數(shù)據(jù) 身正心定身正心定 閎中博學(xué)閎中博學(xué)26（1）通過高考經(jīng)典題目的重構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生）通過高考經(jīng)典題目的重構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生反思反思，增強(qiáng)解題能力。，增強(qiáng)解題能力。這道題怎么做？這道題怎么做？ 為什么這么做？為什么這么做？怎么想到這么做？我為什么做錯(cuò)？怎么想到這么做？我為什么做錯(cuò)？8.一輪復(fù)習(xí)學(xué)生要做什么？一輪復(fù)習(xí)學(xué)生要做什么？方式：錯(cuò)題本。通過將方式：錯(cuò)題本。通過將錯(cuò)題進(jìn)行分類整理匯集成錯(cuò)題集不時(shí)加以再錯(cuò)題進(jìn)行分類整理匯集成錯(cuò)題集不時(shí)加以再次辨析和鞏固。次辨析和鞏固。要點(diǎn)：從審題、時(shí)間搭配、規(guī)范性、策略性、知識(shí)性等方面去反思。要點(diǎn)：從審題、時(shí)間搭配、規(guī)范性