暢言可2貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確讀寫(xiě)本課的14個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受孩子們的心理變化，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得關(guān)心、回報(bào)父母。3結(jié)合插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中，理解孩子們的情緒變化，懂得回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的“可貴”之處。教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法、小組討論合作探究 學(xué)法：誦讀法、體驗(yàn)法、合作探究法、實(shí)踐法等教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件、自制生字卡片教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入。1做游戲，復(fù)習(xí)生字詞。師：上課前，有位郵遞員叔叔為每組同學(xué)送了一封信，誰(shuí)能

2、讀準(zhǔn)上面的字，這封信就找到主人了，你是他的小主人嗎？快來(lái)試著讀讀吧！以小組為單位，收到卡片的小組自由選擇代表讀，同學(xué)們跟讀，組內(nèi)同學(xué)補(bǔ)充組詞或造句。2大家都認(rèn)識(shí)了這些字，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)課文可貴的沉默。板書(shū)：可貴的沉默3. 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，回憶課文中主要講了一件什么事？二、利用插圖，訓(xùn)練表達(dá)，領(lǐng)悟情感（一）出示兩幅插圖，引導(dǎo)觀察質(zhì)疑。1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察兩幅圖上孩子的表情和動(dòng)作，試著用你認(rèn)為合適的詞形容一下？要求把句子說(shuō)完整。（高興、興奮、煩惱、不開(kāi)心等）師：到底發(fā)生了什么事情使孩子們?cè)谝惶谜n上有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？2、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出與第一幅圖相對(duì)應(yīng)的部分（課件出示第

3、一幅圖），并勾畫(huà)出描寫(xiě)孩子們語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？孩子找句子交流。教師隨機(jī)引導(dǎo)：從這里你體會(huì)到什么？出示重點(diǎn)句子：1 / 4“知道！”“知道！”孩子們異口同聲的回答。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。出示句子，理解詞語(yǔ)：學(xué)生去理解異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼的意思，然后找人表演，并指導(dǎo)朗讀。3、從哪些句子還感受到熱鬧，指名同學(xué)讀出驕傲、讀出神氣、讀出興奮、讀出快樂(lè)的感覺(jué)。4你可以用本節(jié)課學(xué)到的一些詞語(yǔ)或者平時(shí)積累的詞語(yǔ)描繪父母給自己過(guò)生日的情景并加上自己的感受嗎？結(jié)合課文和自己的親身實(shí)際你感悟到了什么？板書(shū)：感受 父母的愛(ài)教師總結(jié)：多么幸福啊

4、，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。5、讓我們一邊感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，一邊分角色朗讀課文，可以邊讀邊做動(dòng)作，把你的心情、你的感受寫(xiě)在臉上。（找一組同學(xué)分角色讀課文）（二）利用插圖二 ，領(lǐng)悟感情。1、在感受父母對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，同學(xué)們驕傲、興奮，教室里也很熱鬧，可是再看這一幅圖，有什么變化？（課件出示第二幅圖）這是課文那一部分的場(chǎng)景？（13自然段）教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生理解“寂然無(wú)聲”，靜到了什么程度？）師：與剛才的熱鬧有多大的反差??！同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?？此刻他們?cè)谙胧裁茨兀客烙懻摗?、讓同學(xué)們陷入這深深的沉默中，其實(shí)是老師有意設(shè)計(jì)的。都說(shuō)父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的、

5、本能的，可是，這位老師卻想尋找另一種極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什么呢？（課件出示第10自然段）孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。學(xué)生交流討論師：是的，當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候，有父母的祝福。但問(wèn)到知道父母生日時(shí)，卻都沉默了，我很想知道，他們?cè)谙胄┦裁?？（可?lián)系前后文的插圖對(duì)比理解）3、交流體驗(yàn)：在沉默中孩子們明白了：要回報(bào)父母的愛(ài)，所以是可貴的沉默。4、從剛才的理解，我也發(fā)現(xiàn)了你們內(nèi)心深處極為珍貴的東西，知道是什么嗎？（回報(bào)與感恩）（板書(shū)：回報(bào) 父母的愛(ài)）極為珍貴的東西是在哪里找到的？（沉默中）所以說(shuō)這沉默是可貴的，讀題目

6、可貴的沉默5、他們有沒(méi)有把回報(bào)父母的愛(ài)變成現(xiàn)實(shí)？生：有師：在書(shū)上15-17自然段找學(xué)生來(lái)讀。并且交流當(dāng)時(shí)孩子的心情，表演家長(zhǎng)感受到孩子的愛(ài)時(shí)的心情以及老師的心情如何？三 結(jié)尾提煉并升華主題1、填空學(xué)到這，我們?cè)賮?lái)思考“沉默為什么是可貴的？”（課件出示填空）這一片沉默給了孩子多大的享受啊！他們懂得了_。這一片沉默給了父母多大的享受??！他們感受到了_。這一片沉默給了我多大的享受??！我看到_ 。所以這沉默是可貴的如果沒(méi)有這沉默，就不會(huì)引起大家的思考，不懂得去珍重別人對(duì)自己的愛(ài)；有了這沉默，同學(xué)們才會(huì)用自己的行動(dòng)去關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)赃@種沉默是可貴的，再讀課題可貴的沉默。2、請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀課文。課文學(xué)完了，哪些句子給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你帶著你的感受讀給同學(xué)們聽(tīng)。四、課外延伸，提高能力，推向高潮。師引導(dǎo)：你想怎樣回報(bào)父母，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？播放感恩的心這首歌，并匯報(bào)交流。