單元繁榮與開放的社會教學設(shè)計【DOC范文整理】

1、單元繁榮與開放的社會教學設(shè)計 教學設(shè)計 題目 單元 繁榮與開放的社會 課時 八 學校 北安中學 教者 邢學影 年級 七年 學科 歷史 設(shè)計 自我設(shè)計 教學時間 XX年3月1日-3月31日 教 材 分 析 隋唐時期與中國古代其他歷史時期區(qū)別最大的地方，就是它的“繁榮與開放”。中國古代曾長期領(lǐng)先于世界，以唐朝為最，在經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域有充分體現(xiàn)。唐朝的開放是全面的，經(jīng)濟、政治、思想文化、文學藝術(shù)都如此。學情分析 授課對象：初中一年級學生 優(yōu)勢：思想活躍，興趣廣泛，對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。 不足：缺乏主動性，較為感性，歷史儲備不足 解決方法：因材施教、多元化教學，激發(fā)積極性。教 學

2、目 標 掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運河的有關(guān)知識。 理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。3.掌握隋唐時期在科技和文學方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。 重 點 、科舉制度的產(chǎn)生及影2“貞觀之治”和“開元盛世” 響到 吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。 難 點 封建時代對外交往如此頻繁的原因，理解它與當今的對外開放的區(qū)別。 燦爛奪目的書法和繪畫”。 課前準備 網(wǎng)絡(luò)資源搜索 搜集課外歷史故事 教學流程 分課時 環(huán)節(jié) 與時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 資源準備 評價反思 課時 自主學習合作探究拓展延伸 詳細閱讀教材，獨立完成學案中自學檢測，并努力記

3、住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學成果。 隋朝的建立與統(tǒng)一： 1年北周外戚建立隋朝，定都長安；年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。 隋文帝的統(tǒng)治： 措施：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重，減輕人民負擔； 表現(xiàn)：國家統(tǒng)一安定，社會經(jīng)濟繁榮，人口大幅度增長。 隋朝大運河： 目的：加強南北交通，鞏固_。 時間：在在位時開鑿。從605年起。 觀察教材第4頁的運河圖，填寫下面至項： 三點：中心在，北達涿郡，南至余杭。 四段：大運河從北向南依次為永濟渠、邗溝、。 地位：全長兩千多公里，是古代世界上的運河。 作用：大運河的開通，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流。1、動腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎？ 經(jīng)過上面的學習，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。3、你們小組不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題：4、討論：你知道隋朝類似于學過的哪個朝 代嗎？試著分析它們的相同點。 請你嘗試用示意圖的方式畫出隋朝大運河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時期，并參加了大運河的開鑿，你會有哪些遭遇？ 閱讀課文，完成自學檢測小組合作總結(jié)問題答案，并且把自己組的答案和其它組進行比較。發(fā)揮想象，畫