一年級音樂下冊

1、一年級音樂下冊保護小羊教學設計教學目標：1訓練學生能根據電子琴奏出的效果，分辨出不同動物的形象，培養(yǎng)學生對音樂思維的聯(lián)想和想象，加深學生對動物形象的了解和學習音樂的興趣。2初步進行簡單的二步和聲練習。3引導學生用悠閑、緊張、害怕、焦急等不同情緒演唱歌曲保護小羊。在歌曲的學唱及表演過程中自然的滲透同學之間團結友愛、相互幫助的良好品質。教學重點：聲情并茂的演唱歌曲。教學難點：學會歌曲后的二部伴唱。教具：1表現六種小動物的圖片、頭飾，及相應的小圖片。2保護小羊范唱及伴奏課件。教學過程：一、入室隨保護小羊伴奏音樂走入教室坐好后，啟發(fā)學生即興模仿小動物的動作。目的讓學生熟悉歌曲旋律，并為六種小動物的聽辨

2、打好基礎。1.學生用音樂唱互相問好    1=C  2/4    1    2   3   45     i    i    7  6 5  6   5  ·(師)同  學   們     好， (生) 老  師 

3、60;  您      好，    您  好       4    3 ·5   4  3  2 1     您   好   老  師  您     好！2.出示大屏幕圖片大森林，邊說：“森林里來了六個小動物，請同學們聽一聽下面的

4、六段音樂分別表示那個小動物？在心里想答案不要出聲?！睅煼配浺舨⒆鬟m當講解：”狗熊：這是一個龐大的動物，比較兇猛，脾氣還挺大的。刺猬：這是一個小巧的動物，好像還滾來滾去的。大象：這也是一個龐大的動物，好像比剛才的那個溫柔一些，而且還會跳華爾茲呢！獵狗：這是一個淘氣的小動物，好像還蹦蹦跳跳的。豺狼：好可怕呀！小羊：這個小動物好孤單呀，好像很可憐。3“這次請你一邊聽一邊用動作告訴老師，樂曲之間會有一會兒小小的間隙，這時你的動作也必須靜止，當下一段音樂出現時才可以動。”放第二遍錄音，并引導學生大膽表現自由走動，不要局限在座位上。4這回請同學們聽完后告訴老師是什么動物？生每回答一個小動物，師就將相應的圖

5、片粘到黑板上并提問“狗熊走起路來驚天動地，誰能學一學狗熊走路的聲音?！鄙鸷髱熆偨Y并板書：咚 ，全體在低音sol處唱狗熊走路。“小刺猬打滾時什么聲音？”生答后師總結并板書：咕嚕咕嚕  咕嚕咕嚕，全體在中音sol處唱刺猬打滾?！按笙笏Ρ亲訒r什么聲音？”生答后師總結并板書：刷、刷，全體在中音do處唱大象甩鼻子?！拔覀兌贾阔C狗怎么叫?！睅煱鍟和敉?汪，全體在中音do處唱獵狗叫?！罢l能學學狼的叫聲?”生答后師總結并板書：Ao  全體在中音sol處唱狼的叫聲?！靶⊙虻慕新曃覀兌贾?。”師板書：全體在中音do處唱小羊的叫聲。把音高都是do的大象、獵狗和小羊的叫聲依次連貫的練習一遍。

6、把音高都是sol的狼和刺猬的叫聲依次連貫的練習一遍。5.出示屏幕，全體進行六個聲部（實際音高三個聲部）的合奏練習：咚    |  咚   |   刷      刷  |  刷      刷 |5    |   5    |   1       1&#

7、160; |   1       1 |汪汪   汪|汪汪   汪 | 咕嚕咕嚕  咕嚕咕嚕  |1  1    1|1  1   1  | 5 5 5 5   5  5 5 5  |咕嚕咕嚕  咕嚕咕嚕  |AO    |AO  | 咩    | 咩  &#

8、160; 5 5 5 5   5  5 5 5  |5     |5   |  1    |  1    由狗熊到刺猬依次進入，注意節(jié)奏正確，音高準確，聲音和諧。音樂是聽覺藝術，讓學生用聽覺去接受、體驗和感受音樂，然后上升到理性，使學生在不同動物的模仿中積極主動地進行多聲部合唱練習，將枯燥的雙基訓練趣味化。并為下面的二部伴唱做好鋪墊。二、學唱歌曲1初聽全曲：“聽，這六個小動物之間發(fā)生了一件什么事情？”師放錄音范唱，生聽后回答，師總結后出示課題保護

9、小羊及樂譜，全體齊讀課題。2逐句學唱：一段：（師）“聽，幾只小羊上山崗？”放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問：“一群小羊上山崗干什么？”生答后師總結：“可以吃草、喝水做游戲，這是小羊一天中最快樂的時候。聽，”師范唱后問：“小羊的心情是什么樣的”生答后師：“讓我們用快樂的情緒來唱這一句?！比w隨琴演唱。（師）“接著豺狼來了，聽，來了幾只？”放第二句錄音范唱，生答后師出示歌詞后說：“狼要來吃小羊了，小羊害怕極了。”師范唱后說：“小羊嚇得連大氣兒都不敢喘，三只狼要小聲唱”。師再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干凈利索、稍強，生模唱。師再完整范唱第二句，“突然”要強，生模唱。（師）“其他小動物來救小

10、羊了，他們是馬上來救還是忙完自己的事情再來救呢？”生答后師問：“聽，哪個字能體現出馬上來救？”放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞。師范唱后問“老師在唱快的時候是什么心情？生答后師補充說：“著急死了，快點兒來呀，來晚了小綿羊就被大灰狼吃掉了！”師再次范唱，生模唱。注意這里的小綿羊容易唱高，可單獨拿出來練習?！袄蠋熗暾槐榈谝欢危犂蠋熡昧四娜N心情來唱的?！睅煶??！拔覀冇酶吲d、緊張和著急的情緒演唱一遍”全體隨琴有感情地演唱第一段。（師）有個別同學會在唱第二句時沒有緊張起來，出現高興的表情，這時老師可提示道：“難道狼是小羊的朋友，來和小羊做游戲嗎？怎么有的同學在唱突然來了三只狼時還樂呵呵的？

11、”（師）有的同學會在唱第三句時沒有著急起來，表情比較木然，這時老師可提示道：“有的學生的表情告訴我，小羊有沒有被大灰狼吃掉和我有什么關系？我才不著急呢？”在師饒有興趣的提示下，在將情緒不夠到位的樂句重新唱一遍。二段：“聽，第一個來救小羊的是誰，他用什么來救？”放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“大象是怎樣用鼻子來救小羊的？”生答后師范唱后說：“老師看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！”生隨琴模唱。若有的同學不夠用力或是沒有進入角色，師可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在這甩著玩兒?！薄奥?，第二個來救小羊的是誰，他用什么來救？”放第二句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“狗熊是怎樣用

12、大手掌來救小羊的？”生答后師范唱后說：“老師看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！”若有的同學不夠用力或是沒有進入角色，處理方法同上?！坝謥砹藘蓚€小動物幫忙，聽他們是誰？”放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“小刺猬怎么幫？”生答?！靶～C狗又怎么幫？”生答?！澳阍诔〈题瑫r就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的，在唱小獵狗時就想小獵狗是如何又抓又咬大灰狼的?！睅煼冻３??！斑@些小動物是一個一個去打大灰狼，還是一起去打大灰狼？”生答后師問：“聽，哪個詞說明他們是一起去打大灰狼?！狈诺谒木滗浺舴冻鸷髱煶鍪靖柙~范唱，生模。“團結”和“敢”要有感覺。3.歌曲處理把這四個小動物連起來唱一遍。個別情緒不到

13、位的地方，師提示、強調后再練習一遍。音樂是情感的藝術，若能創(chuàng)設情境，使學生充分進出角色，那歌曲的藝術處理也就順理成章、水到渠成了，而無需在生硬的要求哪強哪弱了。完整演唱全曲。生在唱時有可能會把兩句的結尾1和3混淆，為做區(qū)別正好進入下一環(huán)節(jié)。識譜：老師彈琴請生聽第一句和第二句的結尾分別落在哪個音上？生答后，師唱前面生接尾音看看對不對，對了之后出示尾音，兩句同理。下面讓我們再唱一遍歌詞，這回的1和3處就不會混了，同樣注意要有感情。4思想教育 “一個小同學被高年級的大哥哥欺負了，這個班級的班長見了，心想：我去了也幫不了什么忙，有可能會一起挨打，就裝作沒看見走開了。你認為班長做得對不對？你看

14、見了你會怎樣做？”生答。師總結：“班長的想法沒有錯，但是不能裝作沒看見，可以去告訴老師，請老師來幫忙。如果我們能像小動物那樣，看見同學被欺負了團結起來一起去制止，那欺負同學的大哥哥的行為也會有所收斂的。光學習好，在關鍵的時后不能挺身而出，維護同學和班級的利益，你覺得這樣的班長稱職嗎？”生答。連小動物都知道團結友愛，我相信我們班的班干部不僅學習好，而且能時時刻刻幫助和團結同學，只有這樣同學才能打心眼里尊重和信任你，才能支持你的工作。教育的最終目的是育人。三、二部伴唱一段：1“老師學兩種小羊的叫聲，你們聽聽哪一種是狼來之前的小羊，哪一種是狼來之后的小羊?！睅煂W生答，并出示屏幕。一群 小羊 | 上山

15、 崗呀，| 突.然   來了  | 三只  狼，|咩       咩          Ao         Ao   朋友 們呀 | 快快 來呀，| 快. 來  保護 |  小綿  羊。|咩       咩     &

16、#160;    Ao          咩     “一群小羊高興得來到山崗上吃草、喝水、做游戲?！闭硟蓚€小羊圖片，并學兩聲高興的羊叫聲。“突然來了三只狼”粘兩個狼圖片，并學兩聲兇狠的狼叫聲。“小羊害怕的叫著”粘兩個小羊圖片，并學兩聲發(fā)抖的羊叫聲?！按蠡依遣煌５刈贰闭骋粋€狼圖片，并學一聲狼的叫聲?！靶⊙虿煌５嘏堋闭骋粋€羊圖片，并學一聲羊的叫聲。2全體連貫、清唱羊和狼的叫聲3師彈旋律，生學叫聲。4全班分兩組，一組唱歌，一組學叫聲。若時間允許可交換

17、。二段：1“第一個來幫忙的是大象”師粘兩個大象圖片，學四聲刷，生模?！敖又谴蠊沸堋睅熣硟蓚€狗熊圖片，學兩聲咚，生模?！拔覀儼汛笙蠛痛蠊沸苓B起來”注意低音sol的音準?！袄蠋焷韽椥赡銈儊韺W叫聲”注意低音slo的音準，與歌曲是八度關系。“小刺猬和小獵狗來了”師粘相應圖片，并學叫聲。生模?！袄蠋焷韽椥赡銈儊韺W叫聲”注意小狗的音準。后面全體齊唱歌詞。出示屏幕：大象 伸出 | 長鼻 子呀， | 狗. 熊  舉起  | 大手  掌， | 刷   刷    刷   刷       咚           咚     小   刺   猬    呀 | 小獵 狗呀| 團.   結