貴州省貴陽(yáng)市普通中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(掃描版)

1、精品資源貴陽(yáng)市普通中學(xué)20102011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試試卷九年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等級(jí)特別提示士請(qǐng)考生將所有卷案一律寫作昌題卡上,凡寫在試卷上的不記分。一、書寫水平考查1.評(píng)卷老師根據(jù)全卷書寫質(zhì)地的情給分.二'積累與運(yùn)用考查工下列加點(diǎn)字讀音審學(xué)的一項(xiàng)是：兒瑟索（與也） ” 好惡（立）強(qiáng)聒不舍（。的）H.奏瀆仆曲）旁彥（橫）成吉思汗（帕n）匚那進(jìn)（曲口）徒/如前）修孜不?。ǚ剑┦暇訐?jù)（jU）搶做qi&ng）而曲相覷（qu）工下列組成語(yǔ)中為錯(cuò)別?的一項(xiàng)是："人逞騙紅裝索袁二代天驕 民扶掖重蹈也戳涕叫橫流C.鄙夷原地蠟象根深蒂固江棧橋澗如油皆氣吞斗牛4.結(jié)合語(yǔ)境,選出恰巧的

2、詞語(yǔ)填在橫線上二（填序號(hào)）在戈林交中.我們袤逸臭木;r重復(fù)的孤本, 他粕有多少兒女.我省】都是氈特的一 個(gè)雅加我不存在了.他們就空留一份也愛(ài)，就會(huì)在貳中如蛛世般一假如我生了病， 他們的心就會(huì)墟縮成石陜，無(wú)數(shù)吹向上蒼3-我的康復(fù)，甚至愿農(nóng)痛以十倍的效度降臨亞 他他的由身乂我的平安.備選詞語(yǔ)3.雖然比要求C.無(wú)詒D.飛舞E.奪取F.換?。ǎ?軻蕩H.祈禱5一下列分析不正確的項(xiàng)是：A.如果能做到倉(cāng)要,你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人3假設(shè)夏甸）也雖然我一現(xiàn)便知是閏土41又不是我記憶上的閨土 J 轉(zhuǎn)折復(fù)句）C.衣服只要干凈整齊,越樸素穿著越稱心.（單句）D,枳極樂(lè)觀（并列短語(yǔ)）事非常時(shí)期（偏正短語(yǔ)，6

3、, F列分析正確的一項(xiàng)是+A,表達(dá)方式療敘述、議論、說(shuō)明、描寫、比喻口風(fēng)設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式口C.寫作方法中的“先抑后揚(yáng)”就是先肯定或快揚(yáng)事物小詬深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在 意義.再對(duì)事物予以否定、批判的方法由DJ老師、格外、漂亮、怛是"分別是代詞、副詞、動(dòng)詞、連同7 .下列文學(xué)知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是：,V瞥迅先生的小說(shuō)故鄉(xiāng)選自小說(shuō)集彷捏上H.（儒林外史是由明代吳敬捽創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷剌小說(shuō)C.莫澗桑9世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐亨利并稱 世界三大短篇小說(shuō)巨匠他被簪為“短篇小說(shuō)之王”.I上傅雷是我國(guó)著名的朝洋家.鋼琴家、文藝評(píng)論家口九年級(jí)調(diào)文試卷第1頁(yè)（共

4、4頁(yè)）亂語(yǔ)文活動(dòng)世博志愿者指路社區(qū)愛(ài)心到家這兩幅圖共同強(qiáng)冏了瞿發(fā)揚(yáng)光大中華民族的傳統(tǒng)美掠，那就是；.（最少三條）文清按要求默罵詩(shī)句。清將下列下列默寫完整無(wú)意苫爭(zhēng)春.。（陸游£卜算子詠梅）%，坐斷東南戰(zhàn)大休（節(jié)棄炭一鄉(xiāng)子看京口北固亭布一懷）壯）根據(jù)提示,在下列橫線1二填寫相應(yīng)的序句.IX觀一麥中詩(shī)人想到自己四體不勤卻飽H祿米，內(nèi)心卜分慚愧的句子是2劉方平的月夜中描寫春氣萌發(fā)，第蟲涌動(dòng)，春天臨近的句子是一 .三、閱讀能力考笠（一）閱讀文段，完成I。一 14題*。產(chǎn)正喻答案只存一個(gè)“運(yùn)種思維模式，在我們釜腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事嘿 二，若是史料數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確林案只有一個(gè)是對(duì)的“麻

5、煩的是*生活中大啷分串軸并 不俅名種軟學(xué)問(wèn)題鄴把翁生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況 資變化,原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只 有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)篇案以后，就會(huì)止步不前，用此.不漏足于一個(gè)答案，不放棄提 審.這一點(diǎn)非常于要。安然而.尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法,有用于創(chuàng)造我的思維七 不,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的/需的創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，伐白己學(xué)識(shí)淵博i 火古代更到現(xiàn)代技術(shù).從數(shù)學(xué)例插花.不料通各種知識(shí)就一事無(wú)成，因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可 理遺行期備,影成新的創(chuàng)忐.這種情況

6、可能出觀在六分鐘之后,也可能在六個(gè)月之后，六年 之后但珞事人惜信它一定會(huì),出MJ*4對(duì)此我完全耨同,知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng) 多金,發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)世，在于如何運(yùn)用知識(shí)（ 創(chuàng)造性的思維，必續(xù)有探求新事物，并 由此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí).在此足制上，掙之以恒地進(jìn)行各種專試”這方面的典型代表,首推的翰吉登貝爾克，他背原耒死不相關(guān)的兩種機(jī)械一葡萄 二檢機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)*開發(fā)出一種淅產(chǎn)品 因?yàn)榈目翂赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁， 所以它在大而枳上均等加力.向硬幣打制若的功能則是在金幣之尖的小平面上打出印花 a 有一天，古登貝爾克半開玩笑地自烹自潘道廣是不是可以在幾個(gè)硬幣

7、打制器上加上葡 司壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？“由此發(fā)明了即刷機(jī)和排板術(shù)。&另一個(gè)例子是羅主布趾內(nèi)爾由1571年的-天，布敞內(nèi)爾邊看電亞邊這幺想：“光看 大沒(méi)走思了把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)"看它產(chǎn)生什么反吼“比后不久，他就發(fā)明了交 互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命:任何人都擁有創(chuàng)造力.首先要堅(jiān)沱這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不新枳累知 九弟級(jí)語(yǔ)文試卷 第2頁(yè)（共4頁(yè)）識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的 價(jià)值,升候而不舍地把它發(fā)展下去e如果能做到這些，你一定會(huì)放為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人10.文段主要采用了什么論

8、證方式？1L文段:運(yùn)用了哪一種論證方法？12.文段中的“這種情況”指的是什么？】3.仔細(xì)閱讀文段看看作者認(rèn)為創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素° （寫出兩點(diǎn)即可）14 .文段中列舉的兩個(gè)事例為了證明文中的哪一個(gè)觀點(diǎn)？（二）閱讀飛揚(yáng)的青春，完成15 19題，飛揚(yáng)的青春獨(dú)自坐在窗前.我空著天上停好的月亮，記化的花岬隨著涼爽的風(fēng)飄落在我的心潮之 上必在這寧酢的夜盹，學(xué)習(xí)了一天的我本應(yīng)安然入睡了 ,可此時(shí)卻心神蕩漾我總是這樣 思不住細(xì)細(xì)品婁我的初中生活由怎么能忘記，帶著依然稚氣的笑臉，我們相識(shí)在整潔的教空中?！澳闶氢鰝€(gè)小學(xué)畢業(yè) 的？你叫什么名字？”“試卷中的靛后一道敷學(xué)題做出來(lái)了嗎？” 就這樣，中

9、學(xué)的樂(lè)章開 始了。在晨風(fēng)中我們步入校園,幽香撲面.書聲朗朗*傍晚我們離開學(xué)校也是充滿了蚊聲笑 語(yǔ),每個(gè)同學(xué)的身上都飛攜著青舞的活力！初中的各種和識(shí)讓我們學(xué)得津津有味，豐富多彩 的課外活動(dòng)培養(yǎng)了我們的能力，外人看來(lái)是“小大人”的我們已經(jīng)開始以“小諸葛”白居，時(shí) 間的車輪在我們的人生旅途中留下了痕跡.我扣道這便走我們青春的開始口不如不覺(jué)時(shí)無(wú) 飛逝，我們長(zhǎng)大了。初中的生活緊張而充實(shí).即使課余時(shí)間同學(xué)們也常常國(guó)里一團(tuán)，坦克難關(guān)什當(dāng)困擾已 久的唯越被解開時(shí)，大家都就開了笑臉，仿佛清風(fēng)吹走了烏云c布柱同學(xué)的江城子）填科 好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，胖劇數(shù)年，今將試鋒芒'這樣的李言壯語(yǔ)，也

10、令 我心潮方群，信心倍增。我們也曾流淚。當(dāng)聽(tīng)到老好用沙啞的聲音為我們笨疑，當(dāng)看到老師施若疲憊的身軀 為我們加油，當(dāng)里若老嬸恨鐵不成鋼而又充滿希望的眼神時(shí),我們不能自己，灌灌的淚水流 過(guò)雙殖。這淚凝聚了萬(wàn)千感動(dòng)，老師，相信我們！我們一定不辜負(fù)您的教導(dǎo)與期望，我們要 用優(yōu)異的成緘來(lái)回報(bào)您，回報(bào)母?？?amp;漫步在熟悉的校園.艱中多了一份凝重，肩上多了一份壹任,心中3 了一份不舍。百 菁校園，寓下我們多少美好的記憶，這里有課堂上的名硯相親，這里布良寺相伴的同學(xué).這里 有賽場(chǎng)上飛播的歡呼和吶喊'這里有伏案工作的辛勃園丁，這里有密張的學(xué)業(yè)，更有卡每放 歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿活力的青春，寫

11、下這難以忘懷批初中生活吧！生命因聲春而 精彩，讓我們的青春從此刻飛揚(yáng)！15 .本文的文體是什么？它主要:運(yùn)用哪兩種表達(dá)方式？16 .本文主要表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？17,段中加位同學(xué)用江城子填詞，你認(rèn)為是模仿證的豪放之怙？你最R歡這位同 學(xué)所填詞的哪一句？為什幺？18 .請(qǐng)寫出文中“我”欲將感恩的語(yǔ)句，三）閱讀語(yǔ)段，完成©一立題二世元年七月.發(fā)閭左譴戌漁陽(yáng).九百人屯大洋鄉(xiāng)口陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)$會(huì)大 大雨，道不通,度已失期。失期，法皆新。陳勝“、昊廣乃冰日今亡亦死,舉大計(jì)亦更,等死. 無(wú)國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦暴欠矣。若聞二世少子也，不當(dāng)立.當(dāng)立者乃公子扶蘇G扶蘇 以數(shù)諫粒

12、.上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世桑之C百姓多聞其劈.未知其死也”項(xiàng)燕為趣特, 我有功.愛(ài)士卒，楚人憐之-或以為死，或以為亡。今誠(chéng),以嘉眾詐自爵公扶蘇、項(xiàng)法，為天 下喝.宜多應(yīng)者J昊廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，目十足下事皆成，有功。然是下卜 九年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共4頁(yè)）之鬼乎！”陳勝、美廣喜，念嵬.曰廣此救我人成眾耳乃丹書帛曰“陳勝王二五人所曾建腹 中口穿買盤烹食.得變腹中書，固以怪之矣口又問(wèn)令吳廣之次所旁叢捋中，在薜火，孤鳴呼日 “大是興,陳勝王“。卒皆夜驚恐心且日，耳中往往語(yǔ)，皆指目除碓口女太澤鄉(xiāng)，收而攻薪C薪下，乃令符奇人葛黑料兵枸薪京東口成住、鄴、苦、柘、也皆 下之行收兵。比至隴，車

13、六七百乘，精千余，卒數(shù)萬(wàn)人口攻陳，陳守令皆不在,我守丞與戰(zhàn) 也門中弗勝，守丞死.乃人據(jù)陳數(shù)日，號(hào)令召三老、京杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)享。三老、索杰皆田工 “瞽軍城被堅(jiān)執(zhí)機(jī)，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立是國(guó)之社程，功宜為王丁陳涉乃立為王，號(hào)為米楚。 當(dāng)此時(shí),諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，條之以應(yīng)陳涉。19 .解祥下列加點(diǎn)的詞。電大澤鄉(xiāng)（）為天下唱（）扶蘇以數(shù)諜故（）比至陳（）如將下列句子譯成現(xiàn)代雙宙口亡故教言欲亡.戀恚尉,令皆之，以激怒其眾。21攻陳，陳守令皆不在"“當(dāng)此時(shí),諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉'照應(yīng) 了前文哪一句話？這兩句話說(shuō)明了什么問(wèn)題？22,陳勝認(rèn)為起義將得到廣大人民支持的

14、理由是: =四,綜合性學(xué)習(xí)考查現(xiàn)在人們對(duì)“90后”的評(píng)價(jià)似乎褒貶不一.作為"90后”的你看了下面的材料后因答問(wèn)題口材料一：自私且承受挫折能力弱,“90后大學(xué)數(shù)是獨(dú)生子女，有些強(qiáng)子會(huì)不自覺(jué)的流露 出自私的一面，世事往柱只考慮自己不考慮別人；承殳拄折的能力相對(duì)軾弱，甚至遇到不大 的事揩也會(huì)有很大的精靖反應(yīng)，采取過(guò)激的行為o嫉妒心比較強(qiáng)：有些學(xué)生操妒心也較姿君不流別人比他（她）強(qiáng)，我沒(méi)有的別人不能 才"不允洋別人比我“拽二否則也如就會(huì)搞些小動(dòng)作，甚至?xí)敕皆O(shè)法讓你“拽不起來(lái)二材料二5 12"四川汶川大地案90后”新生代的沉著慎定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢卻不得不讓抱 有成見(jiàn)的人所刮目捫

15、看+ 一個(gè)個(gè)年幼據(jù)子的英雌故事讓人們敢佩不已、感動(dòng)不巴他們直面 之冊(cè)、毫不退縮，奮不顧身、舍己救人“90后”用他們的實(shí)際行動(dòng)建現(xiàn)了人們以往的評(píng) 付e 2009年附月I 口，是中隼人民共和國(guó)版史60周年的日子，參加本次閱兵的部隊(duì)的主體 是中。后JF0后"新一代官兵,2010年的世博志愿看大多是“90后二他們的表現(xiàn)也是令人 贊賞的O一百多年前，陽(yáng)想家.政治室 揮卷寫下了大三號(hào)嘴的：少年智則國(guó)智.少年富則國(guó)常，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)而這,也正是中華民族薪尤相傳.繼往開來(lái)，愈挫愈勢(shì)， 愈折愈強(qiáng)，走向偉大紀(jì)興的奉駕，23,清將正確的作家與作品臟在最后一段橫線處中24.請(qǐng)任意看山與再華人年齡特點(diǎn)相關(guān)的兩個(gè)

16、成語(yǔ)口25讀了上面兩則材料后，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，以"90后的自畫像”為題與 段文字（描寫、 議論皆可），諼談自己對(duì)“婚后”的認(rèn)識(shí)和看法* ”0015。字，不能照抄材料）五、寫作能力考查在將個(gè)人的仃中，都會(huì)有值得書寫的一些人：他們或是兆彩照人的明星.或是辛勤補(bǔ)實(shí) 的勞動(dòng)青，或愛(ài)俠肝義膽的英雄,或是鵬明過(guò)人的智者,或是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的文人,或是柔脆有結(jié) 的親人，或是難以忘懷的朋友請(qǐng)以“我心中的”為題,寫 篇記人的文章,要求：（I）請(qǐng)將填充好的題目寫在答題卡上口2作文字?jǐn)?shù)不少于600字口（3詩(shī)歌除外，文體不限。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名口九年級(jí)語(yǔ)文試卷 第4頁(yè)（共4頁(yè)）貴陽(yáng)市普通中學(xué)

17、20102011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試試題九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、書寫水平考查（共3分）I.書寫質(zhì)戰(zhàn)二、積累與運(yùn)用考查（共21分）"4（2 分）3.B（2 分），4 .CCHH2 分）5 , C（2 分）.6,B（2分）7 .C（2 分）&以人為本、想群眾之所想、尊老愛(ài)幼、老吾老以及人之老、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、努力 構(gòu)建和諧社會(huì)等© （答出其中三點(diǎn)即可，意思相近也可）（3分）% （】）一任群芳妒年少萬(wàn)兜饕（2）吏祿三百石，歲要看余糧。今夜偏知春氣 暖,蟲聲新透綠窗紗（6分）三、閱讀能力考查（共29分）10 .立論（1分）11 .舉例論證（2分）12 .這些知訊隨時(shí)都可

18、能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意，（2分）13 .孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博;有探求新事物，井為此而活用知識(shí)的態(tài) 度和意識(shí);持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（2分）（將一點(diǎn)I分）14 .“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)二（2分）15 .散文（I分）；記敘、抒情（2分）防.對(duì)初中美好生活的M念及難舍之情0（2分）17.蘇軾（1分）；如選:“少年自有少年狂”，寫出了少年他們心懷夢(mèng)想、志存高遠(yuǎn)豪氣 卜足。如選：'渺昆侖,笑呂梁”寫出了少年初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)。如選:“磨劍數(shù)年，今將 試鋒芒”表現(xiàn)了少年欲報(bào)效祖國(guó)的助心壯志?（言之有理即可）（2分）1 8-我們一定不辜負(fù)您的教導(dǎo)與期望，我們要用優(yōu)舁的成績(jī)來(lái)回報(bào)您，回報(bào)母?？?（2 分）19 .停駐:通“他”首發(fā);因?yàn)?等到（4分）九年級(jí)語(yǔ)文參考答案 第1頁(yè)（共2頁(yè)）20 .吳廣故意再三提出要逃走,使尉惱怒，使尉貴呼他，借此來(lái)激怒士兵們?？诜郑?1當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以