小學(xué)英語上冊集體備課活動記錄

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)集體備課活動記錄日 期10.25學(xué)科英語主題Unit 2 my classroom主講人參與人英語組教學(xué)重點：學(xué)習(xí) Whats in the classroom?及相關(guān)單詞： classroom, window, door,picture, blackblackboard, light。教學(xué)難點：1 window 一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v 的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2在回答 “Whats in the classroom?時，注”意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1教師播放第一冊Recycle 1單元中得

2、“Chant and find部分”，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與 chant 內(nèi)容相符的圖片，問：“Whatins the picture? ”讓學(xué)生進行回答。 Picture 一詞由這里引出。3復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats inthe pencil-case ?5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens ?學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whatsin t

3、he pencil-case? A ruler, two學(xué)習(xí)必備歡迎下載pencils（二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom.What s in theclassroom?2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（ desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀 classroom4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2 遍。5讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? 在(看了兩遍課件

4、的基礎(chǔ)上 ,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。 教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A blackblackboard, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A blackboard 或 One blackboard. Two lights.教師可以直接把many 一詞告訴學(xué)生。6教師分別指

5、著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿Let s learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載錄音帶）9教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are manythings in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。 （并把單詞卡貼

6、到黑板上13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做 pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況， 教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。16教師和學(xué)生用英語進行交流， 導(dǎo)入 Let s do的學(xué)習(xí)。 I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and

7、sweep the floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作， 以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（ Practice）游戲 1：學(xué)習(xí)必備歡迎下載做“Listen an find的游”戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀 door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。 然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。 對了加分，教師接著讀下一個單詞， 游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個

8、組得分最多，哪個組就獲勝。游戲 2：做“找朋友 ”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。 貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了， 就大聲朗讀出來； 如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）擴展性活動（ Add-activities ）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容： This is my classroom. Whats in the classroom? A pi

9、cture, twoboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 兩人一組，看圖做問答。教學(xué)反思：本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。 在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)， 教師利用圖片， 引導(dǎo)學(xué)生通過看學(xué)習(xí)必備歡迎下載圖說話的方式， 運用所學(xué)的內(nèi)容 “Whats in the picture?自然過”渡到新內(nèi)容“ What s in the classroom?。通過教學(xué)”課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握 Let's learn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動