突出警務(wù)化管理提升指導(dǎo)員能力

1、突出警務(wù)化管理 提升指導(dǎo)員能力摘要:高校的主體功能是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng) 人才，是高校要面對(duì)、思索與完成的基本命題。公安院校要突出警務(wù)化管 理，培養(yǎng)政治上可靠，熟悉公安工作方針政策與相關(guān)法律法規(guī)，掌握公安 業(yè)務(wù)，具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力，身心健康，能較好服務(wù)公安工作的 專(zhuān)門(mén)人才?？陀^地說(shuō)，經(jīng)過(guò)六十多年的實(shí)踐，公安院校已形成了一種團(tuán)結(jié) 緊張、嚴(yán)肅活潑、令行禁止、和諧有序的校園環(huán)境和育人氛偉i,為國(guó)家培 養(yǎng)了一大批“忠、貞、智、勇”的人民警察。然而，公安院校也存在許多 不和諧的地方，如重管理，輕教育，輕服務(wù)；管理與教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生不愛(ài) 讀書(shū)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)；心理失衡，心理脆弱，缺乏主體

2、意識(shí)；談戀愛(ài)的多， 花錢(qián)大手大腳的多，盲目攀比的多等。究其原因，指導(dǎo)員能力較差是其重 要原因之一。關(guān)鍵詞：警務(wù)化；管理；指導(dǎo)員中圖分類(lèi)號(hào)：g642. 4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1674-9324 (2013) 24-0019-03一、警務(wù)化管理模式下指導(dǎo)員能力提升的必要性1 提升指導(dǎo)員能力，有利于更好地突出警務(wù)化管理。2003年，第二十 次全國(guó)公安工作會(huì)議明確提出，公安院校必須實(shí)行警務(wù)化管理。警務(wù)化管 理是公安院校普遍施行的一種學(xué)生管理模式，也是公安教育的一個(gè)顯著特 色。指導(dǎo)員是警務(wù)化管理最直接的組織者和實(shí)施者，他對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的 影響有時(shí)甚至超過(guò)專(zhuān)業(yè)教師。因此，指導(dǎo)員既是一個(gè)角色，更是一門(mén)專(zhuān)

3、業(yè), 一門(mén)藝術(shù)；指導(dǎo)員工作不是人人都能勝任的，光憑工作經(jīng)驗(yàn)和一腔熱情已 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它需要具備相當(dāng)?shù)鸟R克思主義理論水平、時(shí)事政策水平、專(zhuān)業(yè) 素養(yǎng)和人格魅力等。2提升指導(dǎo)員能力，有利于指導(dǎo)員避免職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠，又叫“職 業(yè)枯竭”、“工作倦怠”，是一種在以人為工作對(duì)象的職業(yè)領(lǐng)域中，由于工 作強(qiáng)度、工作對(duì)象、工作疲勞、工作壓力等原因，使個(gè)體放任其職業(yè)態(tài)度 和行為方式，以負(fù)性的形式發(fā)生改變的過(guò)程。據(jù)2005年中國(guó)人力資源開(kāi) 發(fā)網(wǎng)公布的我國(guó)“工作倦怠指數(shù)調(diào)查報(bào)告”顯示，在被調(diào)查的15個(gè)行業(yè) 中，高等院校教師的倦怠程度位居第三位，僅比公務(wù)員和物流人員低。而 警務(wù)化管理模式下指導(dǎo)員的職業(yè)倦怠程度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于

4、專(zhuān)業(yè)教師和普通高 校的輔導(dǎo)員。警務(wù)化管理模式下指導(dǎo)員的工作林林總總，千頭萬(wàn)緒，如日 常管理、思想政治工作、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)等，日常管理乂 包扭一h生活制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度、集合路隊(duì)制度、接待制度、物品點(diǎn)驗(yàn)制 度、安全保密制度、警容風(fēng)紀(jì)制度、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、值班備勤制度、緊急 集合制度、升旗儀式制度等內(nèi)容。指導(dǎo)員每天早晨6： 00被鬧鐘鬧醒起床, 組織學(xué)生早讀或晨練；7： 30檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生；8： 00組織學(xué)生集合 排路隊(duì)上課；14： 10組織學(xué)生集合排路隊(duì)上課；16： 30組織學(xué)生訓(xùn)練； 19： 0組織學(xué)生收看新聞聯(lián)播和晚自習(xí)；22： 00組織學(xué)生就寢和查寢；22： 30指導(dǎo)員拖著疲

5、憊的身體冋到辦公室，開(kāi)始總結(jié)一夭的工作并謀劃第二天的事情，撰寫(xiě)工作日志，更新思想政治臺(tái)賬，備課（如果明天有課）; 零點(diǎn)左右方能休息，手機(jī)還不能關(guān)，怕發(fā)生突發(fā)性事件。指導(dǎo)員如果沒(méi)有 較強(qiáng)的時(shí)間管理能力，即使使出渾身解術(shù)，也會(huì)整天被瑣事所擾，為學(xué)生 調(diào)皮所怵i,疲于奔命而不得要領(lǐng)，焦頭爛額卻成績(jī)平平。更何況，指導(dǎo)員 還耍面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)壓力,職業(yè)倦怠也就成為必 然。3. 提升指導(dǎo)員能力，有利于迎接新形勢(shì)對(duì)警務(wù)化管理工作提出的新挑 戰(zhàn)。新時(shí)期，新階段，隨著育人環(huán)境和服務(wù)對(duì)象的改變，警務(wù)化管理工作 面臨很多前所未有的挑戰(zhàn)，這都需要指導(dǎo)員具有高超的和專(zhuān)業(yè)化的解決技 巧。從國(guó)外環(huán)境看，隨

6、著我國(guó)加入wto和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中外文化 相互激蕩、相互滲透，增強(qiáng)了價(jià)值取向的多元化，沖擊著我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形 成的政治思想和文化信仰。從國(guó)內(nèi)環(huán)境看，黨的十八大剛剛閉幕，全國(guó)各 族人民堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而 奮斗。公安院校也正在從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，后勤社會(huì)化和彈性 學(xué)分制改革的實(shí)施，都對(duì)警務(wù)化管理工作提出了新的更高要求。同時(shí)，公 安院校大學(xué)生生在改革開(kāi)放的年代，長(zhǎng)在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境z 中，受社會(huì)大環(huán)境的影響，其思想觀念、價(jià)值取向和行為方式等也發(fā)生了 深刻變化。這種變化可以概括為“四多”。獨(dú)生子女多。公安院校大學(xué) 生都是“90后”，基本上都是

7、獨(dú)生子女，其缺點(diǎn)顯而易見(jiàn)。貧困生多。 隨著社會(huì)收人差距的拉人，人學(xué)收費(fèi)的實(shí)施，貧困生越來(lái)越多。沉溺于 網(wǎng)絡(luò)的多。大學(xué)的擴(kuò)招使學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，不愛(ài)學(xué)習(xí)整h沉溺于網(wǎng)絡(luò) 的學(xué)生越來(lái)越多。心理問(wèn)題多。就業(yè)制度和就業(yè)方式的改變以及巨大的 就業(yè)壓力，大學(xué)生的精神壓力空前增大，心理健康受到嚴(yán)重?fù)p害。如果指 導(dǎo)員固步自封，“吃老本”，仍然以一成不變的教育思維去對(duì)待學(xué)生，不與 時(shí)俱進(jìn)，就有可能誤人子弟。二、警務(wù)化管理模式下指導(dǎo)員能力提升的內(nèi)容整體上說(shuō)，公安院校指導(dǎo)員的能力是強(qiáng)的，是過(guò)硬的，是一支“來(lái)之 能戰(zhàn)，戰(zhàn)z能腔”的隊(duì)伍。我校十多年沒(méi)有發(fā)生一起較大規(guī)模的群體性事 件，更不要說(shuō)發(fā)生學(xué)生非正常死亡現(xiàn)象，這基

8、本上可歸功于我校有一支勤 勤懇懇、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)、能力較強(qiáng)的指導(dǎo)員隊(duì)伍。然而，隨著客觀 形勢(shì)的發(fā)展變化，指導(dǎo)員隊(duì)伍也存在能力弱化、能力缺位和能力轉(zhuǎn)移等弊 端。根據(jù)警務(wù)化管理的客觀耍求和指導(dǎo)員能力存在的弊端，筆者認(rèn)為，警 務(wù)化管理模式下指導(dǎo)員能力提升的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能 力、警察業(yè)務(wù)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力等五種能力。1 學(xué)習(xí)能力。在國(guó)際舞臺(tái)，唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì) 手冇更快的學(xué)習(xí)能力。過(guò)去，公安院校的指導(dǎo)員一般都輕視學(xué)習(xí)，厭惡學(xué) 習(xí)，被人戲稱(chēng)“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”；指導(dǎo)員隊(duì)伍也成了 “大雜繪”，別 的部門(mén)不要的，都來(lái)當(dāng)指導(dǎo)員（包拆工人）。如今，指導(dǎo)員必須

9、順應(yīng)時(shí)代 發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。只有這樣，指導(dǎo)員才能敏銳把握思想政治教 育的脈搏，科學(xué)判斷警務(wù)化管理發(fā)展的趨勢(shì)，提高警務(wù)化管理能力，更好 地實(shí)現(xiàn)公安院校培養(yǎng)的目標(biāo)。2時(shí)間管理能力。強(qiáng)迫效率法則認(rèn)為：“人永遠(yuǎn)沒(méi)有足夠的時(shí)間做每 一件事，但總有足夠的時(shí)間做最重要的事時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，沒(méi)有人能夠 留住它；時(shí)間無(wú)可替代，任何東西都無(wú)法取代它；時(shí)間一去不復(fù)返，一旦 過(guò)去就再也不能倒流；時(shí)間是不可或缺的，做任何事情都需要時(shí)間，任何 的成功、成就和成績(jī)都需要時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)；時(shí)間又是公止的，不管你權(quán)重如 山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，它都是一視同仁。然而，有人 在冇限的時(shí)間創(chuàng)立了非凡的功業(yè)，冇人卻一事無(wú)成

10、。這主要?dú)w因于是否具 有時(shí)間管理能力。時(shí)間管理能力就是安排做事順序的能力。即通過(guò)發(fā)揮自 律精神，將事情按照優(yōu)先、次要、不必要的順序排列，然后依次執(zhí)行。因 為，盡管用同樣的時(shí)間去做不同的事情，但它們產(chǎn)生的價(jià)值是不同的，重 要的事情產(chǎn)生的價(jià)值要比次要的事情產(chǎn)生的價(jià)值多兒倍。因此，重要的事 情要先做，多做；次要的事情可以晚一點(diǎn)做，少做。警務(wù)化管理模式下指 導(dǎo)員工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎，如果沒(méi)有較強(qiáng)的時(shí)間管理能力，就會(huì)“胡 子眉毛一把抓”，焦頭爛額卻成績(jī)平平。 3警察業(yè)務(wù)能力。即人民 警察的職業(yè)能力。由于公安院校的指導(dǎo)員既是教師又是人民警察，人民警 察應(yīng)該具有的警察業(yè)務(wù)能力，指導(dǎo)員也應(yīng)該具有，否則就與人

11、民警察的身 份不吻合。因此，指導(dǎo)員要具有警察業(yè)務(wù)能力。主要包扌舌四個(gè)方面的內(nèi)容: 一是偵查能力，二是治安管理能力，三是法律運(yùn)用能力，四是擒拿格斗能 力。4. 語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力就是指導(dǎo)員在使用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ) 言的過(guò)程中運(yùn)用字、詞、句、段的能力，包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能 力?？陬^表達(dá)能力即口才,是指導(dǎo)員不僅要將自己內(nèi)心的思想、情感表現(xiàn) 出來(lái)，讓對(duì)方了解清楚，而且還耍能夠正確理解對(duì)方真實(shí)表達(dá)意圖的能力。 書(shū)面表達(dá)能力即寫(xiě)作能力，是指導(dǎo)員運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)反映客觀事物、表 達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的一種綜合性創(chuàng)造能力。它包括撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、 請(qǐng)示和工作總結(jié)的能力。5. 人際交往能力。人際交

12、往能力就是指導(dǎo)員止確處理好組織內(nèi)外關(guān)系 的能力，包括與周?chē)h(huán)境建立廣泛聯(lián)系和対外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力， 以及處理好上下左右關(guān)系的能力，即妥善處理與領(lǐng)導(dǎo)人員（學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué) 生工作處等）關(guān)系的能力、與相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)人員（教學(xué)系部、教務(wù)處、院 團(tuán)委、后勤處等）關(guān)系的能力、指導(dǎo)員z間關(guān)系的能力以及與學(xué)生和家長(zhǎng) 關(guān)系的能力。三、警務(wù)化管理模式下指導(dǎo)員能力提升的具體途徑1嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)，從源頭上提升指導(dǎo)員能力?！皻v覽古今興衰史，成敗 得失在于人?！币嵘笇?dǎo)員能力，首先耍把好源頭關(guān)，讓優(yōu)秀人才加入 指導(dǎo)員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化?！皟?yōu)秀人才”要同時(shí)具 備以下三個(gè)條件。第一，要熱愛(ài)學(xué)生管理工作。警務(wù)

13、化管理既瑣碎，又繁 重，不是朝九晩五，而是全天的119o只有熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生管理工作當(dāng) 成體現(xiàn)自己生命價(jià)值的事業(yè)，把培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才視為自己終身的追求， 即便遭遇重重挫折，也能夠“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。只有 這樣的指導(dǎo)員，才能用心去提升警務(wù)化管理能力。笫二，要有較強(qiáng)的職業(yè) 道德修養(yǎng)。公安院校指導(dǎo)員是校園文化的組織者和實(shí)施者，承擔(dān)著培養(yǎng)社 會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的職責(zé)，是學(xué)生思想上的旗幟。唯有品格 高尚、人格健康、政治過(guò)硬的指導(dǎo)員才能勝任警務(wù)化管理工作。第三，要 具有較高學(xué)歷。教育部24號(hào)令明確規(guī)定，指導(dǎo)員（輔導(dǎo)員）既是管理者 又是教師，那么，指導(dǎo)員就必須具有較高學(xué)歷。據(jù)報(bào)道，

14、廣東、上海等地 的高校早就規(guī)定輔導(dǎo)員必須是碩士，闿士擔(dān)任輔導(dǎo)員的也大有人在。我校 從2010年開(kāi)始，新進(jìn)指導(dǎo)員必須是碩士。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐證明，高學(xué) 歷指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)較高，能力較強(qiáng)，成效顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事好評(píng)， 學(xué)生喜歡。當(dāng)然，指導(dǎo)員提升的學(xué)丿力要與警務(wù)化管理相關(guān)，而不能單純?yōu)?提升學(xué)歷而提升學(xué)歷。2管理好自己的時(shí)間，發(fā)奮讀書(shū)，從學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中提升指導(dǎo)員能力。 笫一，要管理好自己的時(shí)間。警務(wù)化管理模式下指導(dǎo)員管理時(shí)間的方法是: 每天列出一整天要做的所有事情，最好是前一天晚上完成。然后將abcde 法則運(yùn)用到你的工作列表上，a二“必須做”，無(wú)法完成將產(chǎn)生嚴(yán)重后果； 和“應(yīng)該做”，無(wú)法完成將冇一

15、定影響；c二“可做可不做”，做不做都可以; d二“可以不做”，能為重要工作騰出時(shí)間；e二“不用做”，對(duì)工作沒(méi)有任何 積極影響，無(wú)助于目標(biāo)的達(dá)成。如果有幾項(xiàng)工作都是a類(lèi)，再以a-l、a-2、 a-3來(lái)區(qū)別，b與c以此類(lèi)推。要牢記：b類(lèi)工作永遠(yuǎn)不能排在a類(lèi)工作前 面去做，每天你要做的第一件爭(zhēng)情就是a-1。第二，發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)以致用。 讀書(shū)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是最具文化價(jià)值的活動(dòng)。溫家寶同志曾表示：讀書(shū)關(guān) 系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家 的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有前途的。因此，指導(dǎo)員要深刻認(rèn)識(shí) 警務(wù)化管理與讀書(shū)學(xué)習(xí)的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)指導(dǎo)員的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程 度上決

16、定著指導(dǎo)員的警務(wù)化管理能力，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài) 度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)， 積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型指導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。第三，不斷提升學(xué)歷學(xué)位。指導(dǎo)員不 能滿(mǎn)足現(xiàn)有學(xué)歷文憑，要積極攻讀與警務(wù)化管理丁作相關(guān)的碩士和博士， 提高境界，拓展知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)從單一型向全能型轉(zhuǎn)變，從保姆型向?qū)熜?轉(zhuǎn)變，最終成為學(xué)者型、專(zhuān)家型指導(dǎo)員。學(xué)校也耍出臺(tái)政策，重獎(jiǎng)拿到碩 士和博士學(xué)位的指導(dǎo)員。第四，鼓勵(lì)指導(dǎo)員承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)和開(kāi)展課 題研究。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)指導(dǎo)員承擔(dān)“兩課”、“就業(yè)指導(dǎo)”、“形勢(shì)政策”、“心 理健康”和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，在教學(xué)屮總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。同時(shí)，還要 鼓勵(lì)指導(dǎo)

17、員開(kāi)展與思想政治有關(guān)的課題研究。第五，建立指導(dǎo)員培訓(xùn)的長(zhǎng) 效機(jī)制。學(xué)校要高度重視指導(dǎo)員的培訓(xùn)，制訂系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃，安排專(zhuān) 項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，要像培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師那樣培訓(xùn)指導(dǎo)員。培訓(xùn)內(nèi)容既包括指導(dǎo) 員的業(yè)務(wù)知識(shí)，如黨的教育方針政策及法律法規(guī)、公安理論、教育學(xué)、管 理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等；又包括先進(jìn)的警務(wù)化管理理 念和方式方法；還應(yīng)包括思想政治課題的申報(bào)，思想政治案例、常用公文 和思想政治論文的撰寫(xiě)。培訓(xùn)方式既包括聘請(qǐng)警務(wù)化管理工作的專(zhuān)家來(lái) 校授課；又包括聘請(qǐng)具有豐富警務(wù)化管理工作經(jīng)驗(yàn)和較高理論研究水平的 專(zhuān)業(yè)人員作導(dǎo)師，對(duì)年輕指導(dǎo)員在工作方法和理論研究方面進(jìn)行“一對(duì)一” 的指導(dǎo)；還包括鼓勵(lì)

18、年輕指導(dǎo)員參加教育行政部門(mén)舉辦的有關(guān)“指導(dǎo)員能 力提升工程”的培訓(xùn)和組織指導(dǎo)員外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬工作視野。3建立多方位的管理體制，從體制上提升指導(dǎo)員能力。第一，科學(xué)設(shè) 崗。公安院校要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、人數(shù)和思想政治工作的實(shí)際情況來(lái)確定 大隊(duì)和指導(dǎo)員的職數(shù)。一般而言，一個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置一個(gè)大隊(duì)，一個(gè)年級(jí)設(shè)置 一個(gè)屮隊(duì)。大隊(duì)和屮隊(duì)既要配齊領(lǐng)導(dǎo)班子，又要配足一定數(shù)額的專(zhuān)職、兼 職指導(dǎo)員和指導(dǎo)員助理。要“因崗配人”，而不能“因人設(shè)崗”、“因人充 崗”，以實(shí)現(xiàn)人人有事做，事事有人做。第二，合理調(diào)配。指導(dǎo)員的調(diào)配 應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是專(zhuān)業(yè)要對(duì)口，即根據(jù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)來(lái)選配指導(dǎo)員。指導(dǎo) 員只有了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，才能較好地與

19、學(xué)生進(jìn)行溝通交流，才能在同學(xué)中 樹(shù)立威信。二是要優(yōu)化組合，即按照性別、年齡、性格、學(xué)歷、職稱(chēng)、經(jīng) 驗(yàn)等対指導(dǎo)員進(jìn)行合理組合，年齡大的指導(dǎo)員與年輕的指導(dǎo)員結(jié)對(duì)，理論 研究型指導(dǎo)員與工作實(shí)踐型指導(dǎo)員結(jié)對(duì)，資深指導(dǎo)員與新上崗指導(dǎo)員結(jié) 對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理搭配，從而提升指導(dǎo)員隊(duì)伍的整體能力。第三，建立 科學(xué)的績(jī)效考核機(jī)制。警務(wù)化管理工作是良心活，干好干壞，干多干少， 表面上可能一時(shí)難以看出成效。只有建立科學(xué)的績(jī)效考核機(jī)制,才能區(qū)分 指導(dǎo)員工作的優(yōu)劣；才能獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。“科學(xué)的績(jī)效 考核機(jī)制”主要包括“考什么”、“怎么考”和“考后怎么用”等項(xiàng)目?！翱?什么”主要考核指導(dǎo)員的徳、能、勤、績(jī)、廉?！霸趺纯肌敝饕ㄖ笇?dǎo) 員的口我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，其中“學(xué)生 評(píng)價(jià)”對(duì)指導(dǎo)員的績(jī)效考核至關(guān)重要。因?yàn)閷W(xué)生與指導(dǎo)員朝夕相處，對(duì)指 導(dǎo)員的工作情況最有話(huà)語(yǔ)權(quán)考后怎么用”是指把考核結(jié)果與薪金、獎(jiǎng) 懲及職稱(chēng)、職務(wù)晉升和流動(dòng)去向直接掛鉤。第四，建立完善的激勵(lì)機(jī)制。一是改善指導(dǎo)員的生活環(huán)境和工作條件，使指導(dǎo)員能夠安居樂(lè)業(yè)，工作有 條件，干事有平臺(tái)。二是提高指導(dǎo)員的工資待遇，量化指導(dǎo)員工作，使指 導(dǎo)員的工作量與其收入成正比。三是根據(jù)警務(wù)化管理工作的實(shí)際情況，設(shè) 立單獨(dú)的指導(dǎo)員職稱(chēng)系列，避免指導(dǎo)員