美術(shù)微課總結(jié)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美術(shù)微課總結(jié)性反思微課”這個名詞，對我們鄉(xiāng)村教師而言還是一個比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語。今年年初，我參加了中國教育部奧鵬培訓(xùn)中心組織的一次微課大賽，通過此次活動，對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會，在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，對如何改進也做了深入的思考。一、體會與收獲要做好微課教學(xué)，首先要搞清楚什么是“微課”，在參加比賽的過程中，也曾查閱了關(guān)于美術(shù)微課及美術(shù)微課比賽的許多資料，對什么是微課及微課教學(xué)有了更進一步的了解和體會，為后續(xù)在美術(shù)微課的設(shè)計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎(chǔ)。我認(rèn)為“微課”的核心在于一個“微”字，尤其是美術(shù)微課，應(yīng)用起來，更加快

2、捷方便?！斑@個“微”字有兩層涵義：一是指微課的內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)、課前導(dǎo)入，這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點；二是指微課的內(nèi)容是非常鍵或重要的，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，這是微課設(shè)計的理念所在。因此，在微課設(shè)計過程中，同樣要考慮課堂設(shè)計的問題：教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時間的安排、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上，我認(rèn)為，應(yīng)該配合微課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，突出重點，強化難點，力求直觀、形象、簡潔、生動。課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容必然是教學(xué)中需要強調(diào)和強化的內(nèi)容，是需要吸引學(xué)生眼球，引起學(xué)生特別重視的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)中常用的具有基礎(chǔ)

3、性意義的內(nèi)容。二、存在的問題與不足通過查閱資料和觀摩微課教學(xué)視頻，雖然對什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動，在具體的實踐操作過程中，出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題。最突出的問題表現(xiàn)在以下三個方面：（一）在微課教學(xué)的設(shè)計上沒有很好的體現(xiàn)“微”的含義。其中很重要的兩層含義，一是指微課的內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)；二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)。整個微課教學(xué)的設(shè)計是以這兩層涵義為出發(fā)點和理論原則，在具體的教學(xué)設(shè)計過程中，因為沒有很好地遵循這幾個原則，導(dǎo)致在教學(xué)比賽中，重點內(nèi)容設(shè)計過多，略顯臃腫；教學(xué)內(nèi)容的講解

4、和教學(xué)時間的把控上沒有做到很好的配合，略顯拖沓。（二）微課教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過大，略顯臃腫。長期以來，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，我們的教學(xué)理念形成了定式思維，認(rèn)為一趟課給學(xué)生講授的知識越多越好，一堂課上的越充實越好，知識容量越大越好，講的越精細(xì)越好。在這樣的教學(xué)思想下，我們的教學(xué)理念難以很快的適應(yīng)微課教學(xué)的理念，做到教學(xué)內(nèi)容的選擇上要“精”、“要”、“實”還需要我們不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，盡快的適應(yīng)新的教學(xué)模式。（三）教學(xué)時間的分配不科學(xué)，把控不到位，略顯拖沓。因為在微課教學(xué)的頂層設(shè)計中出現(xiàn)了一些問題，過于追求整個教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。三、改進的措施及方法1、取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重

5、點。既然上的是一種微型課，那就不可能像40分鐘課堂那樣大容量地教學(xué)，要在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須精煉課題內(nèi)容。如果課題切入很小、很具體，如“國畫中筆法的講解”，這樣直接用手機錄制、教師演示就行；如果課題是一個完整課題，如“卵石畫”，那么就要對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)取舍，不能從選材、設(shè)計、起稿、繪畫到涂色面面俱到，因為時間肯定不允許，教學(xué)效果也不理想。如果只抓重點制作過程進行講解，就既能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又突出了教學(xué)重點，提高了微型課的教學(xué)效率。 2、構(gòu)建完整的“微課”結(jié)構(gòu)?！拔⒄n”雖然時間簡短，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)，既不能只講主要問題，也不能不分主次處處都抓?！拔⒄n”的結(jié)構(gòu)入題要簡潔，要三言兩語就能直接進入正題，不能起步太遠(yuǎn)，致使課堂重點不突出。導(dǎo)入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，在有限時間內(nèi)能夠圓滿地完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。最后，一定要有小結(jié)，用一兩分鐘時間對本節(jié)微型課的教學(xué)內(nèi)容加以言簡意賅的歸納和總結(jié)，使課堂結(jié)構(gòu)完整。 3、亮點耀眼，板書清晰?！拔⒄n”時間簡短，如果平鋪直敘，就沒有亮點，所以一定要有自己獨特的亮點