人教版二年級下冊《三個兒子》第三課時

1、三個兒子教學(xué)設(shè)計（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會認(rèn)“既”等六個生字，會寫“聰” “甸”。 2.2.能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。 3.重點：會認(rèn)、寫生字，能有感情地朗讀課文。 4.難點：讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。 教學(xué)過程： 一、生活情景導(dǎo)入： 小朋友，你在家里幫媽媽做過家務(wù)嗎？那你的媽媽是怎樣夸獎你 的呀？你能加上你媽媽的表情、 動作來說說嗎？ （教師適當(dāng)夸獎） 二、出示課題： 有三個媽媽，她們各有一個兒子。一天，她們在井邊打水時， 聊 起了自己的孩子， 你想知道三個媽媽是怎樣夸獎自己的孩子的 嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文三個兒子 。（教師板書課題，學(xué) 生齊讀課題） 三、認(rèn)識新字：

2、1. 現(xiàn)在請小朋友們打開課文，自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，不會 讀的多讀幾遍或請教其他小朋友，并幫課文標(biāo)上段落號。 2. 這篇課文一共有幾個自然段？課文中的生字你都會讀了嗎？ （學(xué)生回答）那我可要考考你了， （小黑板出示詞語，以各種形 式進(jìn)行朗讀）說說有什么好辦法記住這些字？ 教師適當(dāng)糾下生 、七 字讀音： “甸”字和“沉”字組成“沉甸甸時” 第四聲應(yīng)改為第一聲。 “ 胳 膊”的“膊”和“晃蕩”的“蕩”應(yīng)讀輕聲。 3. 真棒！把這些生字放進(jìn)課文里你還認(rèn)識嗎？四人小組合作找出 帶生字的句子讀一讀。 （以各種形式進(jìn)行朗讀） 4. 四、初讀課文： 1.講解對話 讀得真不錯， 那么這三位媽媽又是怎樣來夸

3、自己兒子的呢？請 你用橫線劃出夸獎孩子的話來讀一讀，讀出媽媽的語氣來。 交流：你們都找到了哪幾句啊，說一說。 如果你是媽媽， 你會怎么夸獎你的兒子？用什么樣的語氣呢？ 和你的同桌先相互交流、練一練。 誰來當(dāng)當(dāng)?shù)谝晃粙寢專?夸自己的兒子？（生讀完后）這位媽媽，您說這句話的時候在想 什么呀？能不能說得再自豪一點？（指名讀、分男女讀） 學(xué)說 句子：既 , 又, 另一個媽媽是怎樣說自己兒子的呢？（生讀后） 大家聽聽， 她這位媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、 自豪的語 氣來？（交流讀、相互評價） 兩個媽媽都夸獎自己的孩子， 覺得自己的孩子很了不起， 可是 第三個媽媽為什么“什么也沒說”呢？（指名回答） 你想這個媽媽在說這話的時候， 會是怎么樣的心情？你能用朗讀 來表現(xiàn)嗎？ 2. 當(dāng)這三個媽媽打完水走回家去時，發(fā)生了什么事情？請小朋友 們讀讀 7、8 小節(jié)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。 （自由讀后指名回答） 如果是你拎著這么重的水桶，你會想些什么？ 3. 就在這時，她們的兒子跑來了，當(dāng)看到自己的媽媽在提水，他 們又是怎么做的呢？這個問題就請小朋友們課后去尋找答案， 我