人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(附進(jìn)度表)

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度表） 人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度表）人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文 一學(xué) 生狀況分析 我班共有學(xué)生 59 人,其中女生 23 人 ,男生 36 人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力 ,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班 的基本目標(biāo)是 : 建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍 ,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目 的,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范 ,弘揚(yáng)正氣 ,逐步構(gòu)成守紀(jì)、 進(jìn)取、 勤奮的班 風(fēng)。 二、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)是中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 , 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo) ,以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫

2、的。 本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度 ,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì) , 從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式 ,有不少新的突 破。教師在教學(xué)過(guò)程中 ,不僅僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累狀況 ,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng) ,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐潛力 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ,促使學(xué)生全面發(fā)展。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文 32 篇,其中精讀課文 24 篇,略讀課文 8 篇。教材后面還編排 8 篇選讀課文。 每 組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、 課文和語(yǔ)文園地三大部分。 第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 附錄部分包括生字表（一） ,要求會(huì)認(rèn)的字 200 個(gè); 生字表（二） ,要求會(huì)寫的字 300;詞語(yǔ)表的 詞語(yǔ) 325 個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依

3、次是 :感受大自然的完美 ;愛護(hù)周圍環(huán)境 ,怎樣看問(wèn)題、 怎樣想問(wèn)題 ;豐富多彩的兒童生活 ;可貴的親情、友情 ;神奇的科技世界 ;國(guó)際理解和友好 ;神話 故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富 ,貼近兒童生活 ,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) ,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 本冊(cè)要求認(rèn) 200 個(gè)字、寫 300 個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn) :1、圍繞專題整合教材資料。 2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí) ,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。 3、超多更新課文 ,使教 材更加貼近兒童生活。 4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排 ,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 5、 持續(xù) “語(yǔ)文園地 ”的框架結(jié)構(gòu) ,加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng) ,注

4、重圖文并茂。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中 ,體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。 2認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字,會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字,會(huì)寫 1600 個(gè)字。 3會(huì)使用字典、詞典 ,有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫 ,用毛筆仿影。 4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀 ,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式 ,理解詞句的意思 ,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面 的作用。 7初步把握文章的主要資料 ,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀 ,粗知文章大意。 9積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段 ,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 ,練習(xí)復(fù)述課文。 10繼續(xù)培

5、養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣 ,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 11留心周圍事物 ,樂(lè)于書面表達(dá) ,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽 ,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 12能用普通話交談。 在交談中能認(rèn)真傾聽 ,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教 ,就不理解的意見 與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事 ,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事 情。 13結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí) ,觀察大自然、觀察社會(huì) ,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 五、教學(xué)措施 1、嚴(yán)格要求學(xué)生 ,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái) ,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系 ,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 3

6、、充分利用一切教育資源。 4、注重口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。 六、課題研究方向 :繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。 七、增優(yōu)補(bǔ)差 為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力 ,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ) 知識(shí)的學(xué)習(xí) 八、教學(xué)進(jìn)度安排（略） 人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃參考 一、指導(dǎo)思想 : 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)是中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 , 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo) ,以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。 本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度 ,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì) , 從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式 ,有不少新的突 破。教師在教學(xué)過(guò)程中 ,不僅僅要重視學(xué)生知

7、識(shí)的積累狀況 ,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng) ,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐潛力 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ,促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、學(xué)生狀況分析 : 本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力 ,進(jìn)取心強(qiáng)。 本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是 :建立一支有進(jìn)取心、 潛力較強(qiáng)的班 干部隊(duì)伍 ,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的 ,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī) 范,弘揚(yáng)正氣 ,逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。 三、教材分析 -: 本冊(cè)共有課文 32 篇,其中精讀課文 24 篇,略讀課文 8 篇。教材后面還編排 8 篇選讀課文。 每 組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、 課文和語(yǔ)文園地三大部分。 第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 附錄部分包括生字表 （一

8、）,要求會(huì)認(rèn)的字 200 個(gè) ;生字表 （ 二）,要求會(huì)寫的字 300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ) 325 個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是 :感受大自然的完美 ;愛護(hù)周圍環(huán)境 ,怎樣看問(wèn)題、怎樣 想問(wèn)題 ;豐富多彩的兒童生活 ;可貴的親情、 友情 ;神奇的科技世界 ;國(guó)際理解和友好 ;神話故事、 傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富 ,貼近兒童生活 ,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) ,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 本冊(cè)要求認(rèn) 200 個(gè)字、寫 300 個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn) : 1、圍繞專題整合教材資料。 2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí) ,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。 3、超多更新課文 ,使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改善課文和課后練習(xí)

9、的編排 ,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 5、持續(xù) “語(yǔ)文園地 ”的框架結(jié)構(gòu) ,加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng) ,注重圖文并茂。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中 ,體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。 2. 認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字 ,會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字 ,會(huì)寫 1600 個(gè)字。 3. 會(huì)使用字典、詞典 ,有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫 ,用毛筆仿影。 4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀 ,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6. 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式 ,理解詞句的意思 ,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面 的作用。 7. 初步把握

10、文章的主要資料 ,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀 ,粗知文章大意。 9. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段 ,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 ,練習(xí)復(fù)述課文。 10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣 ,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 11. 留心周圍事物 ,樂(lè)于書面表達(dá) ,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽 ,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 12. 能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽 ,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教 ,就不理解的意見 與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事 ,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事 情。 13. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí) ,觀察大自然、觀察社會(huì) ,書面與口頭

11、結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 五、教學(xué)措施 -: 1、嚴(yán)格要求學(xué)生 ,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái) ,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系 ,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 3、注重口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。 4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn) 行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人 ,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí) 和習(xí)慣 ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ,尊重學(xué)生的個(gè)體差異 ,鼓勵(lì)學(xué)生選取適合自己的學(xué) 習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念 ,更新知識(shí) ,不斷提高自身的綜 合素養(yǎng)。 應(yīng)創(chuàng)造性地理

12、解和使用教材 ,用心開發(fā)課程資源 ,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略 ,引導(dǎo)學(xué)生在 實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改善課堂教學(xué) ,整體思考知識(shí)與潛力、 情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合 ,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣 ,構(gòu) 成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度 ,是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料 ,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、 附加任務(wù) , 就應(yīng)注重熏陶感染 ,潛移默化 ,把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。 7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用 ,注重基本技能的訓(xùn)練 ,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)

13、文基 礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能 ,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律 ,選取教學(xué)策略。 六、 -增優(yōu)補(bǔ)差 -: 為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力 ,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ) 知識(shí)的學(xué)習(xí)。 八、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 -教學(xué)資料安排 第一、二周 -1 、燕子 -2 、古詩(shī)兩首 -3 、荷花 第三周 -4、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) -單元檢測(cè) 第四周 -5、翠鳥 -6、燕子專列 -7、一個(gè)小村莊的故事 第五周 -8、路旁的橡樹 - 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) -單元檢測(cè) 第六周 -9、寓言兩則 -10 、驚弓之鳥 -11、畫楊桃 -機(jī)動(dòng) 第七周 -12* 想別人沒

14、想到的 -語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) -單元檢測(cè) 第八周 -13 、和時(shí)間賽跑 -14、檢閱 15、爭(zhēng)吵 第九周 -16*絕招 -語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) -單元檢測(cè) 第十周 -17 、可貴的沉默 -18、她是我的朋友 19、七顆鉆石 -機(jī)動(dòng) 第十一周 -20* 媽媽的賬單 -語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) -單元檢測(cè) 第十二周 -21 、太陽(yáng) -22 、月球之謎 23、我家跨上了 “信息高速路 ” 第十三周 -機(jī)動(dòng) 24* 果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六 第十四周 -語(yǔ)文園地六 -單元檢測(cè) 25、太陽(yáng)是大家的 26、一面五星紅旗 第十五周 -27、賣木雕的少年 28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì) ,真棒!語(yǔ)文園地七 -第十六周 -機(jī)動(dòng) -單元檢 測(cè) 2

15、9 、古詩(shī)兩首 -30 、西門豹機(jī)動(dòng) 第十七周 -31、女媧補(bǔ)天 -32* 夸夫追日語(yǔ)文園地八 第十八周 -機(jī)動(dòng) -單元檢測(cè) -復(fù)習(xí) 第十九至二十周 -迎接期末考試 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文 一指導(dǎo)思想 1認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論 ,認(rèn)真貫徹黨的教育方針 ,更新教學(xué)理念 ,深化教育教學(xué)改革 ,全面推行 素質(zhì)教育 ,為培養(yǎng)合格人材而努力。 2加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ,虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) ,不斷提高業(yè)務(wù)水平 ,大膽實(shí)踐 ,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二教學(xué)目的 提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平 ,擴(kuò)大知識(shí)面 ,掌握常用的文字和最基本的聽說(shuō)讀寫的技能技巧 ,使學(xué)生 具有必須的聽說(shuō)讀寫潛力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí) ,

16、對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力 , 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三教學(xué)目標(biāo) 一識(shí)字、寫字教學(xué) 本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn) 210 個(gè)字,寫 300 個(gè)字的識(shí)字量。 教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)其他渠道自主識(shí)字 , 增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、 經(jīng)驗(yàn)和感受 ,啟發(fā)他人 ;鼓勵(lì)互相合作 ,在合作學(xué) 習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。 要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。 除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外 ,還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù) 的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正 ,寫美觀。 二閱讀教學(xué) 1精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體 ,是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注 意以下幾點(diǎn)。 (1) 加強(qiáng)詞、 句練習(xí)。詞、句練習(xí)

17、要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù) 是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ) ,運(yùn)用聯(lián) 系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞 句進(jìn)行理解 ,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句 , 進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上 ,透過(guò)背 誦、摘抄等形式 ,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段 ,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ) 言材料 ,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感 ,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。 (2) 要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把 讀書的時(shí)間還給學(xué)生 ,充分信任學(xué)生能讀懂課文 ,讓學(xué)生

18、在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo) 學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受 ,去體驗(yàn) ,去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要 多樣 ,讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。 要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法 ,培養(yǎng)語(yǔ)感 ,加強(qiáng) 情感和美的熏陶。 (3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的潛力。 繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo) ,要求學(xué)生不指讀 ,不動(dòng)嘴唇 ,不出聲音。默讀比朗讀的速度快 ,也更利于 思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀 ,一邊思考的習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn) ,畫出重點(diǎn) ,標(biāo)出疑 問(wèn)。讀后要有自己的感受 ,主動(dòng)提出疑問(wèn)。默讀課文 ,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求 ,讀完后 , 要交流感受 ,質(zhì)疑問(wèn)難 ,組織討論 ,加強(qiáng)評(píng)價(jià) (4

19、) 精讀課文的教學(xué) ,就應(yīng)是在教師指導(dǎo)下 ,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選取學(xué) 習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利 ;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā) ,以學(xué)定教 ,順學(xué)而導(dǎo) ,精心組織 教學(xué)活動(dòng)。 要充分發(fā)揮學(xué)生的用心性和主動(dòng)性 ,讓學(xué)生透過(guò)自主學(xué)習(xí) ,理解課文思想資料 ,并在 自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解潛力。 2略讀課文的教學(xué)。 略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn) :一是從資料上說(shuō) ,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué) , 一般是 ”粗知文章大意 ”只,要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解即可 ,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二 是從方法上說(shuō) ,教師要放手 ,讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法 ,自己完成課文學(xué)習(xí)

20、的任務(wù)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是 :先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維 ;參照課后提示問(wèn)題獨(dú)立閱 讀、思考 ,發(fā)表閱讀感受 ;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問(wèn)題（能夠是資 料方面的 ,也能夠是寫法方面的） ,引導(dǎo)學(xué)生討論、 交流 ;多元的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。 略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。 三口語(yǔ)交際教學(xué) 1明確教學(xué)要求 ,培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力。教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的練習(xí)要 求,根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際資料 ,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入 手,使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流、討論。 2口語(yǔ)交際是聽說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程 ,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際

21、情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng) 設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn) ,還要有層次性 ,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。 層次性能夠是語(yǔ) 言表達(dá)上的提高 ,也能夠是表達(dá)資料的豐富 ,還能夠是思維水平的提升。 3引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià) ,能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。 四習(xí)作教學(xué) 1. 重視培養(yǎng)習(xí)作興趣 ,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛 ,也不受篇章束縛 ,重在自由表 達(dá)。要愛護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望 ,不要有過(guò)多的條條框框 ,讓他們放 開手腳去寫 ,消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。 2. 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材 料,運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)

22、方式 ,豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。 本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的 ，聽到的，想到的在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)的習(xí) 慣,不要養(yǎng)成隨意編造 ,不要說(shuō)假話、大話、空話的毛病。作文評(píng)價(jià)要有用心的導(dǎo)向作用 ,引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注生活 ，熱愛生活 ，關(guān)愛他人 ，珍惜生命 ，有健康的審美情趣 ，社會(huì)職責(zé)感等。 五語(yǔ)文百花園教學(xué) “語(yǔ)文百花園 ”中的 ”語(yǔ)海暢游 ”“積少成多 ”“閱讀平臺(tái) ”及”語(yǔ)文大課堂 ”的教學(xué)就應(yīng)注意 : ”語(yǔ) 海暢游 ”中的字詞句教學(xué) ，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律 ，掌握學(xué)習(xí)方法 ，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為 主、交流心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性 ，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng) ，