第六章電壓電阻學案

1、§6. 1 電壓姓名 班級學習目標:1. 了解要在一段電路中產生電流 ,它的兩端就要有電壓 ; 2.知道電壓的單位及換 算,記住常見電壓值 ; 3. 知道電壓表的用途和符號 , 使用電壓表的規(guī)則 , 能識別和選擇 電壓表的量程 , 會正確讀數 ;學習重點:電壓的概念 ,電壓表的使用 學習難點:正確使用電壓表自主學習過程 :一、電壓活動 1:動手做圖 6.1-2 實驗觀察:要在一段電路產生電流 ,它的兩端就要有 ,同一段電路 ,電壓越高,小燈 泡活動 2:閱讀 P5小資料 :記住常見電壓值 :、怎樣連接電壓表活動 3:觀察學生用電壓表 ,閱讀課本 P6的說明書 電壓表的電學元件符號 :

2、 活動 3:對比電流表 ,讀出下圖電壓表的示數 V試著寫出在電壓表上讀數的步驟 :思考 :比較電壓表和電流表使用有哪些相同和不同 ?活動 4:1、取三只電池 ,用電壓表測出每一只電池的電壓。 2、將三只電池串聯 起來,測出這個電 池組的電壓 ,得出結論 ,串聯電池組的電壓與各電池電壓的關系結論合作探究:1、學了電壓的知識后 , 你認為下列說法正確的是 ( A. 只要電路構成通路 , 導 體中就有電流通過 B 電路中只要有電壓就會有電流 C. 電壓是電路中形成電流的原 因D 電路中有電流 , 則電路兩端一定有電壓2、家庭電路的電壓為 V = KV = mV 3 、請讀出圖中電壓表的示數 : 。4

3、、圖中元件用鉛筆畫線表示導線按下列要求連接起來 ,其中燈泡 L 1 和 L 2 串 聯,電壓表 V 測 L 2 兩端 的電壓。當堂訓練 :1、如圖(課本第 8頁 圖 6.1-10甲圖中的電壓表每小格代表 V,指針偏轉了 個小格,示數是 V 乙圖中的電壓表每 小格代表 V,指針偏轉了 個小格,示數是 V 2、下圖中用電壓表測量燈泡 L 2 兩端電 壓正確的是3、35V = KV 0.16KV =mV4、完成課本后的 “動手動腦學物理 ”的第 1至 5題。把第 4題中的電路圖畫在 右邊空白處 :§6.2 探究串、并聯電路電壓規(guī)律 姓名 班級學習目標:1. 學會把電壓表正確連入待測電路 ,

4、并能畫出對應的電路圖。2. 學會分析實驗數據 ,歸納總結出串聯和并聯電路中電壓的規(guī)律。學習重點 :探究串聯和并聯電路中電壓的規(guī)律學習難點 :正確連接串并聯電路、電壓表的正確使用、規(guī)范操作、認真觀察、 仔細分析 學習過程 :一.探究串聯電路電壓規(guī)律提出問題:把兩個燈泡 L 1、 L 2 串聯起來接到電源上 , L 1兩端電壓 U 1、 L 2兩端電壓 U 2、 L 1與 L2串聯后兩端總電壓 U 有什么關系 ?你的猜想 :設計實驗 :（小組討論后設計實驗方案 ,然后閱讀課本第 10頁1. 設計實驗電路圖 :把三次測量的電路圖分別畫在下面實驗步驟:問題 1:思考下列問題 我們要想研究以上的電壓關系

5、 , 必須要用電壓表來測量。選擇哪些實驗器材 ? 實驗需要測量哪些電壓 ? 在連接電路時 ,開關應該 。（填“斷開 ”或 “閉合如要想探究的結果有普遍性 （排除偶然性 ,應該怎樣辦 ?進行實驗并收集證據 :（要注意儀器使用的規(guī)范性 ,如實記錄實驗中得到的數據 將數據記錄在 表格內分析和論證 :（認真分析表格中的實驗數據 ,你能得出什么結論 ?結論:二.探究并聯電路電壓規(guī)律提出問題:并聯電路兩端的總電壓 U 跟各個支路兩端的電壓 U 1、 U2有什么 關系?你的猜想 :設計實驗:1. 設計實驗電路圖 :把三次測量的電路圖分別畫在下面3. 設計實驗步驟 :（小組內進行交流 ,寫下操作的主要步驟進行

6、實驗并收集證據 :（要注意儀器使用的規(guī)范性 ,如實記錄實驗中得到的數據將數據記錄在 表格內分析和論證 :（認真分析表格中的實驗數據 ,你能得出什么結論 ?結論:評估 :（請對自己的探究活動進行回顧、分析 :實驗設計有沒有不合理的地方 ?操 作中有沒有失 誤 ?測量數據和所得的結論是不是可靠 ?交流:把你的探究過程和結論告訴同學和老師 ,同學之間互相比較一下 ,看看有什么不 同,想一想“我的 為什么和別人的不一樣 ?”既要改正自己的不足之處 ,又要為自己的 正確觀點和做法辯護。把交流 情況簡要記錄下來。§6.3 電阻姓名 班級 組別學習目標1.知道什么是電阻 ,理解電阻是導體本身的一種

7、性質 ;2. 知道電阻的單位及其換算關系 ;3. 理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。學習重點 電阻的概念學習難點 影響電阻大小的因素激情引入【實驗導入】用電池、燈泡、開關、銅絲、導線組成一個簡單電路,閉合開關 ,觀察 燈泡亮度 ;把銅絲換成相同粗細和長短的鉛筆芯 ,再次觀察燈泡的亮度 ,發(fā)現燈 泡變暗 了。為什么電壓一樣 ,這個燈泡卻變暗了呢 ?看來同樣粗細和長短的銅絲和鉛筆芯 ,它們的導電能力卻不同 ,今天我們就來研究一下這個問題自主學習過程一、電阻的概念活動 1:閱讀課本 P 14-15并完成下列問題 :1. 一切導體都有阻礙電流的性質 ,這種性質叫導體的 _,在國際上通用字

8、母 _ 表示。2. 在相同電壓下通過 導體的電流不同 ,通過導體電流大的這個導體對電流阻礙作用就 ,導體的電阻越大 ,它對 的阻礙作用就越大。3、電阻的單位是 _, 簡稱 _, 符號是 _。常用單位還有符號、兆歐符 號。4、1M =K =5、電阻的元件符號是 。二、決定電阻大小的因素活動 2:合作探究利用手邊的器材 :電源、小燈泡、電流表、長度 0. 2m 橫截面積 0.8mm 2的鉛 筆芯、長度 0. 2m 橫截面積 0.8mm 2的銅絲、長度 0.5m 橫截面積 0.8 mm2的鉛筆 芯、長度 0.5m 橫截面積 0.4 mm2的鉛筆芯通過實驗得出決定電阻大小的因素有哪 些呢?請同學們看書

9、 P 17中小資料 2中幾種長 1m ,橫截面積 1mm 2的金屬導線在 20時的電阻值”比 較幾種材料導線的電阻值 ,能猜測出影響電阻大小的因素嗎 ?【猜想】電阻的大小可能與 、 、 。【實驗方法】應該采用控制變量的方法去研究。設計實驗】1、設計電路 :本次探究可以把小燈泡、電流表及各種材料的導體組成串聯電路 通 過小燈炮的亮度及電流的大小來比較材料電阻的大小。2、設計表格 :人教版八年級下物理學案 作者：富里中學八年級物理組 【實驗步驟】 1、保 持電壓不變，分別把長度和橫截面積相同的銅、鐵、鎳鉻線連入電路，記下電 流 表的示數。 2、保持電壓不變，分別把橫截面積相同，長度不同的兩根鎳鉻線

10、連入 電路，記下電 流表的示數。 3、保持電壓不變，分別把長度相同，橫截面積不同的 兩根鎳鉻線連入電路，記下電 流表的示數。 小組合作交流、討論，總結規(guī)律： 小 組合作交流、討論，總結規(guī)律： 學生展示： 1、由實驗數據中的實驗次數 1、和 3 可得出： 2 導體的電阻與導體的 有關； 有關，且 由實驗數據中的實驗次數 3、4 可得出：導體的電阻與導體的 導體越長，電阻越 ； 有關， 由實驗數據中的實驗次 數 4、 5 可得出：導體的電阻與導體的 。 且導體的橫截面積越小，電阻反而越 2、 綜合上述，你可得出結論：導體的電阻與導體的 、和 有關； 電阻是導體本身的一種性質，是與其本身的因素有關，

11、不隨其兩端電壓、 通過電流 的變化而變化。 活動 3：通過上面的探究，小組討論書 P16 想想議議 活 動 4：閱讀 P17 的小資料，回答下面的問題： 導線多用銅、鋁來做的，重要的電 器設備的導線還要用昂貴的銀來做。但鐵也是 導體，既多又便宜。為什么不用它 來做導線？ 活動 5：學生閱讀 P18 的科學世界，回答下列問題。 ： 1什么是半 導體？ 2什么是超導現象？ 我學習、我快樂、我收獲： 我學習、我快樂、 我收 獲： 本節(jié)課我們學習了電阻的概念，知道了導體都有一種阻礙電流的性質，我們把它叫 做電阻；其單位是以物理學家 的名字命名的，其它的單位還有 和 ，我 們 要知道它們間的單位換算。影

12、響電阻大小的因素有 、 、 。 反饋練習 1、12k?= ?= M? 2 、為了探究電阻與哪些因素有關，小明每次需挑選兩根合適的導線，測出 通過它們的 電流，然后進行比較，最后得出結論。根據表中記錄回答問題： 導線 代號 A B C D E F G 長度 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 2橫 截面積 /mm 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材料 錳銅 鎢 鎳鉻絲 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻絲 （1）為了研究電阻與導體 材料是否有關，應選用的兩根導線是 （填序號） . （2為了研究電阻與導體的長度是否有關，應選用的導線是 C 和。 （3）為了研究電阻與導

13、體的是否有關，應選用導線 A 和。 認真閱讀 6 獨立思考 規(guī)范書寫人教版八年級下物理學案 作者：富里中學八年級物理組 §6.4 變阻器 姓名 班級 組別 學習目標： 學習目標： 1. 了解常用的滑動變阻器的結構，能正確使用滑動變 阻器 了解常用的滑動變阻器的結構， 2. 會利用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮 度，知道正確使用變阻器的方法 利用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度， 學習 重點：滑動變阻器的原理 學習難點：如何利用滑動變阻器改變電路中的電流 自主 學習過程： 自主學習過程 一、認識變阻器及其原理 活動 1： 填一填： 填一填： 1、觀察：滑動變阻器，它有纏繞在絕緣管上的

14、，外面涂有 兩端連接在兩個接線柱 上。支架上方有個比較粗的金屬桿，電阻很 粗 端有 中 ，它的 ，金屬桿兩 。金 屬桿與電阻絲通過 相連?；瑒幼冏杵魇峭ㄟ^改變連入電路 的長度，來改變 的。變 阻器在電路圖中的符號 。 二、合作探究：用滑動變阻器改變小燈泡的亮度 活動 2：思考、交流：觀察右圖及桌上滑動變組器的實物，看 P20 思考問題 1 中的 4 個 問題，交流、討論、并回答。 1、 滑動變阻器要想改變小燈泡中的電流， 應該與 小燈泡 聯。 原因： 。 2、電阻絲與 接觸處的絕緣漆被刮去，原因是這樣可以 。 3、如果把 和 兩接線柱連入電路時，則無論怎樣移動滑片，滑動變阻器連入電路的電阻是不

15、變的，此時連入電路的電阻最大。 4、如果把 和 兩接線柱連入電路 時，則無論怎樣移動滑片，滑動變阻器連 入電路的電阻也不變，且電阻最小，幾 乎為零。 設計實驗電路，請將下邊實物圖 6-42 用筆代替導線連接好，要求滑動變 阻器能夠改變 設計實驗電路 小燈泡中的電流大小，使小燈泡的亮度發(fā)生變化。并將其電路圖畫在右邊空白處。 圖 6-42 接入電路接入電路中的滑片向 A 端滑動 7 認真閱讀獨立思考規(guī)范書寫人教版八年級下物理學案 作者：富里中學八年級物理組 接入電路電流的大 燈的亮度的電阻如小如何變如何變何變 2、探究： （1）根據上面所學判斷 填寫下表，用彩筆將滑動變阻器連入電路中的部分描出。

16、（2）自主探究：通過 實際操作，將你判斷正確的空劃 “?！?（3）分析實驗，歸納總結： 使用滑動變 阻器時，在滑片的滑動過程中，有 種接法能夠改變接入電路中電阻的。你是否發(fā) 現了規(guī)律？滑動變阻器的正確連接方法 是： ?；瑒幼冏杵鞯淖饔茫撼丝梢愿?變電路中的及電路兩端的；還可以起到保護電路的作用；因此，一般在有滑動變 阻器的電路中，在閉合開關前，應該將滑動變阻器的阻值調到最大處。 三、我學 習、我快樂、我收獲：通過學習，我知道了滑動變阻器的原理是：滑動變阻器 我 學習、我快樂、我收獲 是通過改變連入電路中 的長度，來改變的。變阻器既可改 變電路中的又可以改變電路兩端的，還可以起到保護電路的作用。 當堂訓練： 1、滑動變阻器上標有“50，字樣， 1A”表 示的意義是 1A。使用滑動變阻器 時，開關閉合前要將滑動變阻器滑到 電路中，起到保護電路的作用。 2、如圖 示，當把滑動變阻器接入電路后，滑片 P 向右滑動時，電路電阻變大，此時與電 路相連接的接線柱應是 （）（A）C 和 D （B）B 和 D （C）A 和