小學(xué)語文一年級(jí)教案——《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語文一年級(jí)教案蘑菇該獎(jiǎng)給誰第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，讀出不同人物語氣變化。 2、理解課文內(nèi)容，懂得敢跟高手比進(jìn)步快的道理。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生讀出不同人物說話的語氣，懂得要敢和高手比的道理。 三、課前準(zhǔn)備 1、小白兔，小黑兔、兔媽媽、蘑菇頭飾。 2 準(zhǔn)備出示句子：小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！” 小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了?！?“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！”小黑兔說。 “我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快?！毙“淄谜f。 四、教學(xué)過程 （一）師表演敘述創(chuàng)設(shè)情境（課文1-2

2、節(jié)） 師：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。 晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對(duì)他們說：“你們今天誰跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇！” 過渡：我來聽聽他們?cè)趺锤鷭寢屨f的。 （二）學(xué)習(xí)3-4節(jié) 1、小黑兔怎樣說的？ 出示句子小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！” 指導(dǎo)朗讀句子自由朗讀句子 指生讀 師敘述小黑兔可是得了冠軍呀，第一名啊！你能說說它的心情怎樣嗎？指生說 誰能讀出小黑兔的心情 指生讀 挑選朗讀出色的學(xué)生讀 夸夸他的表情和朗讀讓他讀給大家聽重點(diǎn)讀出小黑兔高興得意的心情。 同位邊讀邊表演 過渡：師表述小黑兔得了第一名心里可高興了，小白兔卻高興不起來

3、了。老師做出失望的表情。 2、出示句子小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了?！敝笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀這句話小黑兔很高興，小白兔心情怎么樣??？ 自由讀句子體會(huì)小白兔的心情 挑選良讀好的學(xué)生表演朗讀重點(diǎn)看表情。 同位邊朗讀邊表演 過渡：小黑兔真了不起！讓我把蘑菇獎(jiǎng)給它吧！你們同意嗎？學(xué)生肯定不會(huì)同意師把蘑菇圖貼在小黑兔的旁邊。兔媽媽把蘑菇獎(jiǎng)給了誰？課文的哪一節(jié)告訴我們了？ （三）學(xué)習(xí)第8節(jié) 1生自由讀第8節(jié) 2指生讀 過渡：兔媽媽為什么要把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔呢？我們來看看他們的比賽過程吧！師述說第5節(jié)兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽了？” （四）學(xué)習(xí)6、7節(jié) 1、出示句子 （1 ）、“我跟烏龜

4、賽跑，所有的烏龜都跑不過我！”小黑兔說。 （2 ）、“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快?！毙“淄谜f。 自由讀 指生讀 想想它們的心情 挑選朗讀好的學(xué)生讀4比比誰讀得好 2、知道了比賽過程，你覺得該把蘑菇獎(jiǎng)給誰？說說自己的理由。 指生說 師把蘑菇拿下來貼在小白兔的旁邊，把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔。 （五）兔媽媽是如何說的？學(xué)習(xí)第9節(jié) 因?yàn)樗腋呤直劝?！理解這句話 挑選班中的高手，談?wù)勛约喝绾胃麄儽取?（六）戴頭飾分組分角色朗讀課文 匯報(bào)表演 教后小結(jié)： 上完這一課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 首先,精彩的一堂課，離不開教師的精心構(gòu)思。教師精當(dāng)?shù)臉?gòu)思可以活躍課堂氛圍。在教學(xué)這一課之前我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)思考：1、如何構(gòu)

5、思最新穎的開頭？平平淡淡平鋪直序的上可能會(huì)調(diào)動(dòng)不起來學(xué)生的興趣。經(jīng)過反復(fù)思考決定由我入情入境的表演進(jìn)入新課。結(jié)果教學(xué)開頭還不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。2、如何掀起高潮。我巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：在小白兔和小黑兔給媽媽匯報(bào)跑步結(jié)果時(shí)故意要把蘑菇獎(jiǎng)給小黑兔。學(xué)生當(dāng)然不同意。文章一下就跳到第八節(jié)的教學(xué)。然后再細(xì)細(xì)分析原因。3如何讓學(xué)生明白事理？簡(jiǎn)單說理學(xué)生年齡小可能不易接受。那就聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說班里的高手都有誰？你打算怎么做？學(xué)生聯(lián)系實(shí)際交流討論，事理融入到生活。教學(xué)起來就輕松多了。 其次，更重要的是課堂的生成應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不能只想著教案。要學(xué)會(huì)細(xì)心聆聽學(xué)生的聲音。在這節(jié)課我細(xì)心地聆聽學(xué)生的發(fā)言，正確合理的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。不輕易否定任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生由于緊張幾次把小白兔念成了小黑兔時(shí)，我用溫柔的話語使她穩(wěn)定情緒、并且告訴她如何平靜心情。她還是讀錯(cuò)了。 我就輕輕地走到她身邊，輕輕告訴她如何仔細(xì)讀。她終于讀對(duì)了。我說：“我代表全體同學(xué)向你表示祝福，你很勇敢，敢于面對(duì)自己的不足，經(jīng)過努力戰(zhàn)勝了困難，你是了不起的。其他學(xué)生更愿意回答問題了。也不怕出錯(cuò)了。 此外。教師的情緒對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的