競賽《祭十二郎文》

1、感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情祭十二郎文祭十二郎文韓愈韓愈三維目標(biāo)三維目標(biāo)【知識與技能】【知識與技能】1 1、積累文言詞語，積淀文言語感，培養(yǎng)翻譯能力。、積累文言詞語，積淀文言語感，培養(yǎng)翻譯能力。2 2、體會文章的感情，品味敘事中抒情的藝術(shù)。、體會文章的感情，品味敘事中抒情的藝術(shù)。3 3、體會細節(jié)描寫的動人之處。、體會細節(jié)描寫的動人之處?！具^程與方法】【過程與方法】1 1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀文言文的能力，能較好的理解、翻譯文言文。、培養(yǎng)學(xué)生誦讀文言文的能力，能較好的理解、翻譯文言文。2 2、把握本文在敘事中抒情的特點。、把握本文在敘事中抒情的特點。3 3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會文章用詞的準(zhǔn)確、簡練

2、和生動形象。、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會文章用詞的準(zhǔn)確、簡練和生動形象?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】【情感態(tài)度與價值觀】1 1、體會至情至性的人情美，和作者創(chuàng)造這種美的方法。、體會至情至性的人情美，和作者創(chuàng)造這種美的方法。2 2、繼承中國古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜生命，關(guān)愛親人。、繼承中國古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜生命，關(guān)愛親人。3 3、“于細節(jié)中見真情于細節(jié)中見真情”，體會父母對自己的愛，學(xué)會感恩。，體會父母對自己的愛，學(xué)會感恩。小組加分標(biāo)準(zhǔn)小組加分標(biāo)準(zhǔn)積極主動積極主動+1+1分，自然大方分，自然大方+1+1分，語言連貫分，語言連貫+1+1分，脫離導(dǎo)學(xué)案分，脫離導(dǎo)學(xué)案+2+2分，答案全對分，答案全對+5+5

3、分（答案錯誤適當(dāng)扣分）分（答案錯誤適當(dāng)扣分）一、作者一、作者韓愈（韓愈（768824），字），字 ，唐河陽，唐河陽（今河南孟縣）人。常自謂（今河南孟縣）人。常自謂“郡望昌黎郡望昌黎”，故世稱故世稱“ ”“ ”；因晚年曾為吏部侍；因晚年曾為吏部侍郎，故也稱郎，故也稱 。韓愈和。韓愈和 倡導(dǎo)的倡導(dǎo)的 運動及其作品對我國古代散運動及其作品對我國古代散文的發(fā)展有深遠的影響。其散文與文的發(fā)展有深遠的影響。其散文與 齊名，并稱齊名，并稱“ ”，他是，他是“ ”之首。代表作之首。代表作是是 、 等。等。 退之退之韓昌黎韓昌黎韓吏部韓吏部柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元古文古文韓柳韓柳唐宋八大家唐宋八大家馬說馬說 師

4、說師說三、基礎(chǔ)梳理三、基礎(chǔ)梳理1 1、給畫線的詞注音、給畫線的詞注音及及長長 （ ） 不不省?。?）所所怙怙 （ ） 兄兄歿歿（ ） 省省墳?zāi)梗▔災(zāi)梗?）取其）取其孥孥（ ） 丞相丞相薨薨（ ） 佐佐戎戎（ ） 汝汝遽遽去（去（ ） 萬萬乘乘（ ） s s2 2、初讀文段、初讀文段 嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。

5、承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰：曰：“韓氏兩世，惟此而已！韓氏兩世，惟此而已！”汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶。吾時雖汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶。吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。能記憶，亦未知其言之悲也。 吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝河陽省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來省吾。止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不來省吾。止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨。

6、吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠者，莫如西歸，來。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。嗚呼！吾少嗚呼！吾少孤孤（ ），及

7、長，），及長，不不省?。?）所怙所怙（怙：（怙： ；所怙：；所怙： ），），惟兄嫂是依惟兄嫂是依（惟（惟是是： 句式，正確句式，正確語序：）。中年兄語序：）。中年兄歿歿（ ）南方，吾與汝）南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽，俱幼，從嫂歸葬河陽，既既（ ）又）又與汝與汝就食就食（ ）江南，）江南，零丁零?。?）孤苦，未嘗一日相離也。孤苦，未嘗一日相離也。 唉，我自幼喪父，等到大了，不知道父親是什么唉，我自幼喪父，等到大了，不知道父親是什么模樣，只有依靠兄嫂撫養(yǎng)。哥哥正當(dāng)中年時就戰(zhàn)死在模樣，只有依靠兄嫂撫養(yǎng)。哥哥正當(dāng)中年時就戰(zhàn)死在南方，我和你都還小，跟隨嫂嫂把靈柩送回河陽老家南方，我和你都還小，跟隨嫂

8、嫂把靈柩送回河陽老家安葬。隨后又和你到江南謀生，孤苦伶丁，也未曾一安葬。隨后又和你到江南謀生，孤苦伶丁，也未曾一天分開過。天分開過。古人以幼年喪父為孤古人以幼年喪父為孤知道知道依靠依靠 指所依靠的父指所依靠的父親親賓語前置賓語前置死亡死亡不久，后來不久，后來謀生謀生形容孤單形容孤單2 2、初讀文段，解釋劃線的詞，并翻譯、初讀文段，解釋劃線的詞，并翻譯吾上有三兄，皆不幸早吾上有三兄，皆不幸早世世（通（通“ ”“ ”， ）。）。承承先人先人（ ）后者，在孫）后者，在孫惟汝，在子惟吾，兩世一身，形單影惟汝，在子惟吾，兩世一身，形單影只只（ ）。嫂嘗撫汝指吾而言曰：）。嫂嘗撫汝指吾而言曰：“韓氏韓氏兩

9、兩世世（ ），惟此），惟此而已而已（ ）?。?！”汝時汝時尤尤（ ）小，當(dāng)不復(fù)記憶，吾時雖能記）小，當(dāng)不復(fù)記憶，吾時雖能記憶，亦未知其言之憶，亦未知其言之悲悲（ ）也。）也。 我上面本來有三個哥哥，都不幸早死。繼承先父我上面本來有三個哥哥，都不幸早死。繼承先父的后代，在孫子輩里只有你，在兒子輩里只有我。韓的后代，在孫子輩里只有你，在兒子輩里只有我。韓家子孫兩代各剩一人，孤孤單單。嫂子曾經(jīng)撫摸著你家子孫兩代各剩一人，孤孤單單。嫂子曾經(jīng)撫摸著你指著我說：指著我說：“韓氏兩代，就只有你們兩個了韓氏兩代，就只有你們兩個了!”那時你那時你比我更小，當(dāng)然記不得了；我當(dāng)時雖然能夠記事，但比我更小，當(dāng)然記不得了

10、；我當(dāng)時雖然能夠記事，但也還不能體會她話中的悲涼啊也還不能體會她話中的悲涼啊! 逝逝 去世去世指韓愈已去世的父親指韓愈已去世的父親單單兩代兩代罷了罷了副詞，還副詞，還悲涼悲涼吾年十九，吾年十九，始始（ ）來京城，）來京城，其其（ ）后四年，又歸視汝。）后四年，又歸視汝。又四年，吾往河陽又四年，吾往河陽省?。?）墳?zāi)梗鋈陦災(zāi)?，遇汝從從?）嫂喪來葬。又二）嫂喪來葬。又二年，吾年，吾佐佐（ ）董丞相于汴州（該句句式：）董丞相于汴州（該句句式： 正確語序），汝來省吾，正確語序），汝來省吾，止一止一歲歲（ 止，止， ），請歸取其），請歸取其孥孥（ ）。）。 我十九歲時，初次來到京城參加考試。四年以后

11、，我十九歲時，初次來到京城參加考試。四年以后，才回去看你。又過了四年，我去河陽憑吊祖先的墳?zāi)?，才回去看你。又過了四年，我去河陽憑吊祖先的墳?zāi)?，碰上你護送嫂嫂的靈柩來安葬。又過了兩年，我在汴碰上你護送嫂嫂的靈柩來安葬。又過了兩年，我在汴州輔佐董丞相，你來探望我，留下住了一年，你請求州輔佐董丞相，你來探望我，留下住了一年，你請求回去接妻子兒女?；厝ソ悠拮觾号?。初次初次代詞，那，指初到京城代詞，那，指初到京城探望，這里指去祖墳憑吊探望，這里指去祖墳憑吊隨，護送隨，護送輔佐輔佐狀語后置狀語后置住了一年。住了一年。 留居留居妻子兒女的通稱妻子兒女的通稱明年，丞相明年，丞相薨薨（ ），），吾吾去去（ ）汴

12、州，汝不）汴州，汝不果果（ ）來。是年，吾又來。是年，吾又佐戎佐戎（ ）徐州，使）徐州，使取汝者始行，吾又取汝者始行，吾又罷去罷去（ ），汝又不），汝又不果來。吾念汝從于東，東亦果來。吾念汝從于東，東亦客客（ ）也，）也，不可以不可以久久（ 活用做活用做 ）；）；圖久遠者，莫如圖久遠者，莫如西西（ 活用做活用做 ）歸，將歸，將成家成家（ ）而）而致致（ ）汝。）汝。 第二年，董丞相去世，我離開汴州，你沒能來成。這第二年，董丞相去世，我離開汴州，你沒能來成。這一年，我在徐州輔佐軍務(wù)，派去接你的人剛動身，我就一年，我在徐州輔佐軍務(wù)，派去接你的人剛動身，我就被免職，你又沒來成。我想，你跟我在東邊的汴

13、州、徐被免職，你又沒來成。我想，你跟我在東邊的汴州、徐州，也是客居，不可能久??；從長遠考慮，還不如我回州，也是客居，不可能久??；從長遠考慮，還不如我回到西邊去，等在那里安下家再接你來。到西邊去，等在那里安下家再接你來。唐代二品以上官員去世叫唐代二品以上官員去世叫薨薨離開離開成為事實，實現(xiàn)成為事實，實現(xiàn)輔佐軍務(wù)輔佐軍務(wù)被免職被免職客居客居形容詞形容詞 動詞，久居動詞，久居名詞名詞 狀語，向西狀語，向西安家安家使使來來嗚呼！孰謂汝嗚呼！孰謂汝遽遽（ ）去吾而歿乎?。┤ノ岫鴼{乎！吾與汝俱少年，吾與汝俱少年，以為以為（ ）雖暫相別，終）雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食旅食（ ）

14、京）京師，以求升斗之祿，師，以求升斗之祿，誠誠（ ）知其）知其如此，雖如此，雖萬乘萬乘（ ）之公相，吾不以一日之公相，吾不以一日輟輟（ ）汝而）汝而就就（ ）也。）也。 唉唉!誰能料到你竟突然離我而死呢誰能料到你竟突然離我而死呢?當(dāng)初，我和你都當(dāng)初，我和你都年輕，總以為雖然暫時分別，終究會長久在一起的。因年輕，總以為雖然暫時分別，終究會長久在一起的。因此我離開你而旅居長安，以尋求微薄的俸祿。假如真的此我離開你而旅居長安，以尋求微薄的俸祿。假如真的知道會這樣，即使讓我做高官厚祿的公卿宰相，我也不知道會這樣，即使讓我做高官厚祿的公卿宰相，我也不愿因此離開你一天而去赴任啊愿因此離開你一天而去赴任啊!

15、 急，突然急，突然認為認為在外地謀生在外地謀生如果，表假設(shè)如果，表假設(shè)古代四馬拉一車為乘，萬乘指高官古代四馬拉一車為乘，萬乘指高官離開離開就職，上任就職，上任 嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言

16、曰：曰：“韓氏兩世，惟此而已！韓氏兩世，惟此而已！”汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶。吾時雖汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶。吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。能記憶，亦未知其言之悲也。 吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝河陽省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來省吾。止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不來省吾。止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不

17、果來。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠者，莫如西歸，來。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。四、再讀文段，回答問題四、再讀文段，回答問題四、再讀文段，回答問題四、再讀文段，回答問題1 1、根據(jù)文段內(nèi)容簡要敘述韓愈的身世。、根據(jù)文段內(nèi)容簡要敘述韓愈的身

18、世。2 2、這兩段側(cè)重寫什么情感？可以劃分、這兩段側(cè)重寫什么情感？可以劃分為哪幾個層次？為哪幾個層次？3 3、作者寫作此文的目的是為紀(jì)念十二、作者寫作此文的目的是為紀(jì)念十二郎，為什么要先寫自己的身世？郎，為什么要先寫自己的身世？4 4、這幾段總體是為了突出什么含義？、這幾段總體是為了突出什么含義？5 5、在這兩段的敘述中，你認為最動人、在這兩段的敘述中，你認為最動人的細節(jié)是什么？的細節(jié)是什么？6 6、第三段中作者為什么要詳細敘述自、第三段中作者為什么要詳細敘述自己和十二郎聚散離合的往事？己和十二郎聚散離合的往事？1 1、根據(jù)文段內(nèi)容簡要敘述韓愈的身世。、根據(jù)文段內(nèi)容簡要敘述韓愈的身世。2 2、

19、這兩段側(cè)重寫什么情感？可以劃分、這兩段側(cè)重寫什么情感？可以劃分為哪幾個層次？為哪幾個層次？ 韓愈幼年喪父，三兄早亡，靠哥嫂撫養(yǎng)成人。韓韓愈幼年喪父，三兄早亡，靠哥嫂撫養(yǎng)成人。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，感情特別深厚。愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，感情特別深厚。但成年以后，韓愈四處飄泊，與十二郎很少見面。正但成年以后，韓愈四處飄泊，與十二郎很少見面。正當(dāng)韓愈官運好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎相聚的時候，突然當(dāng)韓愈官運好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎相聚的時候，突然傳來他的噩耗。韓愈悲痛欲絕，寫下這篇祭文。傳來他的噩耗。韓愈悲痛欲絕，寫下這篇祭文。側(cè)重寫叔侄情深。側(cè)重寫叔侄情深。層次：身世家世，三別三會，抱

20、憾終身層次：身世家世，三別三會，抱憾終身3 3、作者寫作此文的目的是為紀(jì)念十二、作者寫作此文的目的是為紀(jì)念十二郎，為什么要先寫自己的身世？郎，為什么要先寫自己的身世？4 4、這幾段總體是為了突出什么含義、這幾段總體是為了突出什么含義 作者這樣寫是為了表現(xiàn)自己和十二郎的作者這樣寫是為了表現(xiàn)自己和十二郎的之間的深厚感情，為下文表達自己的深切思之間的深厚感情，為下文表達自己的深切思念打下基礎(chǔ)。念打下基礎(chǔ)。 突出與十二郎的深厚情誼，即雖為突出與十二郎的深厚情誼，即雖為叔侄，實為兄弟。叔侄，實為兄弟。5 5、在這兩段的敘述中，你認為最動人、在這兩段的敘述中，你認為最動人的細節(jié)是什么？的細節(jié)是什么？6 6

21、、第三段中作者為什么要詳細敘述自、第三段中作者為什么要詳細敘述自己和十二郎聚散離合的往事？己和十二郎聚散離合的往事？ 嫂嘗撫汝指吾而言曰：嫂嘗撫汝指吾而言曰：“韓氏兩世，惟此而已韓氏兩世，惟此而已”，“撫汝指吾撫汝指吾”的細小動作，體現(xiàn)出為母為嫂的深切關(guān)愛的細小動作，體現(xiàn)出為母為嫂的深切關(guān)愛與顧惜；與顧惜；“韓氏兩世，惟此而已韓氏兩世，惟此而已”僅僅八個字卻體現(xiàn)出僅僅八個字卻體現(xiàn)出嫂嫂的焦慮、期待和悲傷。十二郎遽然辭世時作者重提嫂嫂的焦慮、期待和悲傷。十二郎遽然辭世時作者重提舊事，也流露出韓愈對十二郎無盡的思念與沉痛哀悼。舊事，也流露出韓愈對十二郎無盡的思念與沉痛哀悼。 往事歷歷在目，憶之深乃

22、情之切，于敘事中，亦可往事歷歷在目，憶之深乃情之切，于敘事中，亦可見作者真情；同時也是指責(zé)自己，反省自己為見作者真情；同時也是指責(zé)自己，反省自己為“求斗斛求斗斛之祿之祿”而帶來無法挽回的悔恨，使人讀來無限悲哀。而帶來無法挽回的悔恨，使人讀來無限悲哀。五、小結(jié)五、小結(jié) 本文作者在敘事時不是孤立續(xù)本文作者在敘事時不是孤立續(xù)寫瑣事，而是放在寬闊背景中處理，寫瑣事，而是放在寬闊背景中處理，以便于瑣細中見沉痛，于聯(lián)系中見以便于瑣細中見沉痛，于聯(lián)系中見深摯。十二郎英年早逝，本身足以深摯。十二郎英年早逝，本身足以使作者十分痛惜，聯(lián)系兩人從小孤使作者十分痛惜，聯(lián)系兩人從小孤苦相依，成年別多聚少，再加家世苦相依

23、，成年別多聚少，再加家世凄涼，作者三兄早逝，兩世一身，凄涼，作者三兄早逝，兩世一身，先孫輩唯一的十二郎早逝，豈不悲先孫輩唯一的十二郎早逝，豈不悲痛之情更重，更催人淚下嗎？痛之情更重，更催人淚下嗎？ 三讀文段，感受韓愈和十二郎之間深摯的感情和韓三讀文段，感受韓愈和十二郎之間深摯的感情和韓愈對十二郎無盡的思念與沉痛哀悼。愈對十二郎無盡的思念與沉痛哀悼。 嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰：曰：“韓氏兩世，惟此而已！韓氏兩世，惟此而已！”汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶。吾時雖汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶。吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。能記憶，亦未知其言之悲也。 吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝?/p>