教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、橡皮泥在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1. 改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。2. 鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。過程與方法：1. 用刻度杯測(cè)量橡皮泥排開的水量。2. 用橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上。3. 根據(jù)橡皮泥排開的水量，做出沉浮判斷。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1. 認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。2. 在探求原因的過程中，懂得證據(jù)的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。【教學(xué)準(zhǔn)備】水槽 1 個(gè)，不溶水的橡皮泥若干塊，刻度杯1 個(gè)，記錄表（教材第8 面） ?！窘虒W(xué)

2、過程】一、觀察橡皮泥的沉浮（實(shí)心） ：1. 導(dǎo)入： 有的物體在水中是沉的， 有的物體在水中是浮的。 我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？2. 把一塊橡皮泥放入水里，觀察它的沉浮。3. 把一塊橡皮泥做成各種不同的形狀，放入水中，觀察它的沉浮。4. 分析：改變橡皮泥形狀，橡皮泥的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化？橡皮泥的體積有沒有發(fā)生變化？（預(yù)設(shè)：若學(xué)生對(duì)橡皮泥的體積是否改變無法確定，可出示刻度杯測(cè)量。從而得出，改變橡皮泥的形狀，質(zhì)量沒有變，體積也沒有變，橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變。 ）二、讓橡皮泥浮在水面上：1. 有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改變橡皮泥的形狀，不能有其他添加物，方法是做成船形或者

3、空心的。 ）2. 討論：同一塊橡皮泥，做成不同的形狀，有的沉入水中，有的浮在水面上，這是什么原因呢？（在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上概括：橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變，導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變化。）三、比較橡皮泥排開的水量：1 .講授：我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來進(jìn)行測(cè)量。方法是：放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。（補(bǔ)充：排開的水量與我們平時(shí)說的是排水量是有區(qū)別的，前者指的是物體排開水的體積，而后者是物體排開水的重量。另外用量杯測(cè)量排開的水量還不是很精確，所以在讀數(shù)的時(shí)候一定要細(xì)致，特別是觀察刻度時(shí)視線要與水凹面持平。）2 .取一個(gè)量杯，在

4、量杯里倒入 200毫升水，把橡皮泥做成實(shí)心團(tuán)，放入量杯中，觀察它排開 的水量，做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀，觀察它們排開的水量，也記錄在表格中。（教材第8面）3 .從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（沉的形狀排開的水量小，即浸入水的體積小，浮的形狀排開的水量小，即浸入水的體積大。從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，橡皮泥浮起來的原因在于它的質(zhì)量不變，而浸入水的體積增大。）4 .鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物。對(duì)于這個(gè)問題，我們能解釋了嗎？如果要制造能裝載更多貨物的超大輪船，你認(rèn)為個(gè)怎樣做呢？板書設(shè)計(jì):橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥的形狀量杯里的水量（#）放入后水面刻度排開的水量沉浮狀