XX年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元表格教案蘇教版范文整理

1、XX年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元表格教案(蘇教版) 記金華的雙龍洞 課時(shí)安排總課時(shí)：2第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗的山河的思想感情。 說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。了解課文的敘述順序。 了解過(guò)渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。 正確流利地朗讀課文。 教學(xué)重、 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。 教學(xué)教法朗讀感悟自學(xué)指導(dǎo)合作交流 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨記 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了記金華的雙龍洞，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時(shí)間、目的地以及一路上的見(jiàn)聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前

2、一片明艷的山路景色，那時(shí)時(shí)變換調(diào)子的溪流聲是多么迷人??！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點(diǎn)？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、初讀課文，總體感知： 出示教學(xué)目標(biāo) 出示自學(xué)指導(dǎo)： A、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，讀讀課文4-8自然段，看看作者游覽了哪些地方？ 。 板書(shū)：外洞孔隙內(nèi)洞 同學(xué)們?cè)僮x讀這幾段，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象？ 板畫并板書(shū)： 小結(jié)過(guò)渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：其實(shí)呀，你們剛才談的這些就是這幾個(gè)地方的特點(diǎn)。通過(guò)剛才兩次讀課文，我們知道作者游覽了這幾個(gè)地方，也知道了這幾個(gè)分別有著這樣的特點(diǎn)。那么，你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣呢？同學(xué)們都分別找到了自己最喜歡的地方，你們想讓大家

3、都來(lái)喜歡這里嗎？那就要你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地讀，喜歡哪個(gè)地放就讀哪個(gè)部分，看看你從的哪些詞句中體會(huì)到了這些特點(diǎn)，然后把你的體會(huì)告訴大家。通過(guò)你的理解，通過(guò)你的表達(dá)，把別人都吸引過(guò)來(lái)，好嗎？我們這樣去讀：這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？你是從的哪些詞句中體會(huì)到這些特點(diǎn)的？找到后就按平時(shí)讀書(shū)的方法做上記號(hào)。 三、精讀課文，自讀自悟： 同學(xué)們體會(huì)得不錯(cuò)。通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，有哪些同學(xué)也對(duì)孔隙產(chǎn)生了興趣？正因?yàn)樽髡咦プ】紫兜奶攸c(diǎn)寫，使我們?nèi)缗R其境。所以孔隙也就深深地吸引了你們，是這樣的嗎？ 讀寫結(jié)合，突破難點(diǎn)： A、那么作者又是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說(shuō)清楚的呢？請(qǐng)看黑板，作者先寫什么？接著呢？然后呢？最后呢

4、？ B、誰(shuí)能聯(lián)系課文中的內(nèi)容把這個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一難問(wèn)題？ 分層朗讀，體會(huì)寫法：這樣小的小船，這樣獨(dú)特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢(shì)，這樣奇特的乘船感覺(jué)，是多么有趣??！下面，我們分組來(lái)讀這一段，再來(lái)體會(huì)一下作者是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一層層說(shuō)清楚的請(qǐng)大家拿好書(shū)。 學(xué)法小結(jié)：我們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)中，首先了解了空隙的特點(diǎn)是窄小的；接著抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)一步體會(huì)到了空隙的特點(diǎn)；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說(shuō)清楚的。 E、小結(jié)：同學(xué)們談得不錯(cuò)，聽(tīng)的也很認(rèn)真。作者抓住 奇特這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫內(nèi)洞同樣打動(dòng)了我們的心，我們來(lái)把這幾句讀一讀。那些同學(xué)想讀？想讀的同學(xué)一起來(lái)讀。 F、再看看，內(nèi)洞除了奇特的景

5、象給你留下了深刻的印象之外，還給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？理解進(jìn) 總結(jié)學(xué)法： A、學(xué)完了孔隙和內(nèi)洞，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)學(xué)外洞這一段呢？ B、洞內(nèi)寬大，洞外呢？知道的同學(xué)一起說(shuō)。 c、學(xué)生答，教師版畫。 四、讀寫指導(dǎo)： 設(shè)疑質(zhì)疑： A、游完了雙龍洞,回過(guò)頭來(lái)看,作者介紹最詳細(xì)的是哪個(gè)地方？剛才，我們也有很多同學(xué)對(duì)這兒感興趣，那作者為什么不先寫這兒呢？這樣重點(diǎn)不是更突出嗎？ B、那你說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序是怎樣的呢？ c、那么，今后我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫參觀游記呢？除了寫作順序之外，要想吸引讀者，打動(dòng)讀者的心，還應(yīng)該抓住什么去寫？ 小結(jié)寫作方法：學(xué)到這里，我們得到兩點(diǎn)啟示：、寫參觀游記要按參觀游覽

6、的順序?qū)?；第二、要把看到的事物特點(diǎn)寫清楚。 五、賞讀課文，體會(huì)感情： 過(guò)渡談話：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出的感情來(lái)。 六、總結(jié)本課內(nèi)容，布置下課時(shí)任務(wù)：課上到這兒就結(jié)束了。這節(jié)課我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。 學(xué)生自由讀書(shū)，教師巡視了解。 指名學(xué)生回答，并征求全體同學(xué)意見(jiàn) 學(xué)生閱讀理解，教師巡視了解。 指名學(xué)生回答，征求其余同學(xué)意見(jiàn)。 學(xué)生閱讀，做批注，教師巡視輔導(dǎo)，并教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法。 課堂討論： A、組織：有一些同學(xué)已經(jīng)想好了。下面，我們先按課堂小組開(kāi)展討論，跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是從哪些詞句體

7、會(huì)出這些個(gè)特點(diǎn)讓你喜歡的？ B、學(xué)生討論，教師巡視，初步了解學(xué)生自學(xué)情況。 交流評(píng)議： A、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個(gè)要點(diǎn)開(kāi)展討論：1)船小2)行船方式 )乘船姿勢(shì) )乘船感覺(jué) 指名介紹內(nèi)洞特點(diǎn)： A、除了窄小的孔隙外，奇特的內(nèi)洞也很有趣，喜歡內(nèi)洞的同學(xué),你們有信心把同學(xué)們都吸引過(guò)來(lái)嗎?好，一個(gè)個(gè)來(lái)，你先說(shuō)。 B、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特，能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？ c、為什么說(shuō)即使不比作什么，也很值得觀賞？ D、那吸引你,使你們對(duì)內(nèi)洞感興趣的是什么呢？現(xiàn)在有哪些同學(xué)也對(duì)內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣？ 自由讀、指名讀、學(xué)生評(píng)議。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后記 的運(yùn)用能很好的幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是內(nèi)洞的相關(guān)圖片，既調(diào)動(dòng)了

8、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生直觀的感受到了內(nèi)洞那些石筍、石鐘乳的變化多端，顏色各異。 課題習(xí)作一 課時(shí)安排總課時(shí)：第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。 通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 中心明確。心里話，實(shí)話、要說(shuō)真話、記事的內(nèi)容具體， 教學(xué)重、 難點(diǎn)通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 教學(xué)教法 教具準(zhǔn)備 搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨記 一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在” 同學(xué)們，大家都會(huì)唱童年這首歌吧

9、！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。 二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。 教師簡(jiǎn)要提示。 要突出“趣”字。 要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣魚(yú)，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活 三、范文引路，討論寫法。 讀范文爸爸逗我玩。 教師出示討論題目。 給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？ 范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？ “好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來(lái)。 四、快速

10、習(xí)作，教師巡視。 教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的 指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)童年趣事 選材 趣 人物動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài) 課后記 童年的趣事很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)往事的回憶，在相互交流的過(guò)程中互相得到了啟發(fā)，又從例文中學(xué)習(xí)了將事情敘述具體詳細(xì)的方法。 課題練習(xí)一 課時(shí)安排總課時(shí)：第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。 讀背十二個(gè)有關(guān)“冬”的成語(yǔ)，積累詞匯。 寫好鋼筆字，注意整體布局。 練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)

11、當(dāng)小導(dǎo)游。 學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重、 難點(diǎn)學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。讀背十二個(gè)有關(guān)“冬”的成語(yǔ)，積累詞匯。 教學(xué)教法 教具準(zhǔn)備 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨記 一、教學(xué)題 教學(xué)部分。 爸爸給陸小英的習(xí)作提出的要求是什么？ 自己讀讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么相同和不同之處，那句話更生動(dòng)有趣？ 教學(xué)第二部分： 教學(xué)第三部分： 教師引導(dǎo)生回想生活中自己喜歡的事物，把這些事物寫下來(lái)。要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有情感。 學(xué)生讀自己的文字，看是否有趣。 師生評(píng)議，師小結(jié)。 二、教學(xué)第二題： 三、教學(xué)第三題 指導(dǎo)： 讀這段話，指出出處煙臺(tái)的海。 引導(dǎo)讀帖。重點(diǎn)觀察整體布局，行款的優(yōu)美，每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。

12、 師小結(jié)。 四、教學(xué)第四題 審題。 啟發(fā)談話：如果有客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問(wèn)，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)？ 指名讀題，明確要求。 指導(dǎo)。 思考：家鄉(xiāng)有哪些特點(diǎn)？自己準(zhǔn)備選擇哪方面介紹？寫好導(dǎo)游詞有什么要求？ 學(xué)生討論后寫出導(dǎo)游詞。 分組分方面練習(xí)介紹。 各組推薦出“優(yōu)秀小導(dǎo)游”上臺(tái)介紹。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演游客。 評(píng)議小結(jié)。 自讀引語(yǔ)，重點(diǎn)引導(dǎo)讀“小溪嘩啦啦地流著”和“小 溪唱著歡樂(lè)的歌往前跑”這兩句。 讓學(xué)生比較：哪一句更生動(dòng)？ 思考：為什么第二句更生動(dòng)？ 學(xué)生反復(fù)、認(rèn)真讀三組句子。 學(xué)生得出“第二句更生動(dòng)”的答案。 讓學(xué)生寫一寫：讀完每組第二句，你感受到什么？為什么會(huì)生動(dòng)有趣？交流讀句子的感受，師生共同得出：因?yàn)榘堰@些事物寫得和我們?nèi)艘粯佑邢才?lè)，所以更生動(dòng)、有趣 誦讀詞語(yǔ)： 自由認(rèn)讀。 同座討論詞語(yǔ)的意思。 想象：讀著這些詞語(yǔ)，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣一副畫面？這副畫面中發(fā)生著什么故事？ 表達(dá)：你能用其