XX五年級(jí)英語上冊(cè)第3 4單元教案陜西旅游版范文整理

1、XX五年級(jí)英語上冊(cè)第3-4單元教案（陜西旅游版） UNIT3yFavoritefoodIsHaburgers 單元總目標(biāo) 本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是飲食，在以前所學(xué)的相關(guān)食物話題的基礎(chǔ)上引入對(duì)西餐的介紹，以及對(duì)飲食喜好的討論。本單元出現(xiàn)的主要的四會(huì)詞匯有china，theUSA,fruit,drin,food,chocolate,haburger,coffee和delicious;本單元的功能結(jié)構(gòu)是就他人的喜好進(jìn)行問答以及表述：hat'yourfavoritefood?yfavoritefoodis?/Ilie?best.oisdriningcoffee.That'sherfav

2、oritedrin.等。 第3單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。 課時(shí) PartAaring-up:Thinandatch Letslearn 第二課時(shí)PartAaring-up:LooandticLetstalPartBDoasurveyandreport 第三課時(shí)PartBLet'slearnore Let'ssing PartBReadanddiscuss 第四課時(shí) PartcListenandticorcross Thin,atchandsayLoo,thinandrite 單元具體目標(biāo) 在第3單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)

3、掌握所教授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能表達(dá)以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) 一、能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯： china，theUSA,fruit,drin,food,chocolate,haburger,coffee和delicious; 二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： hat'yourfavoritefood? yfavoritefoodis?/Ilie?best. oisdriningcoffee.That'sherfavoritedrin. 情感目標(biāo) 一、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。 二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的

4、合作能力。 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ，china：匯詞的餐三日一關(guān)有寫、讀、說、聽能 theUSA,fruit,drin,food,chocolate,haburger,coffee和delicious; 教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞 china，theUSA,fruit,drin,food,chocolate,haburger,coffee和delicious; 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： Let'slearn部分的教學(xué)卡片。 Let'slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。 一些常見水果、飲料

5、、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 新課導(dǎo)入 教師可自行安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生一起完成aring-up的部分Thinandatch. 接下來介紹LiShan和itty所在國家的國旗，讓學(xué)生想一想猜一猜這兩個(gè)中西方的孩子各自會(huì)喜歡什么食物。 二、課程展示活動(dòng)和過程 通過展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁的圖片進(jìn)行 新單詞的教授。 向?qū)W生介紹各個(gè)國家的名稱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)china和theUSA. 教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果，復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱，引出新單詞fruit。 介紹單詞food和drin。通過以舊引新的方法，引出單詞food和drin。 教授單詞chocolate和

6、haburger. 這兩個(gè)單詞是多音節(jié)詞，讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來拼讀拼寫單詞。 鞏固活動(dòng)和應(yīng)用 利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 字母重新排列組合單詞。 同桌為一組，進(jìn)行以上游戲。 聽聲音找卡片 課后作業(yè)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握以下句型： hat'yourfavoritefood? yfavoritefoodis?/Ilie?best. 教學(xué)重點(diǎn)： 能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 教學(xué)方法： 高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 食物單詞

7、圖片。 Letstal部分對(duì)話中的人物頭飾。 學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 課前問答 教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中，如： T:Goodorning,boysandgirls.No, looatthesepictures, hat'sthisinEnglish? 新課導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成aring-up的第二部分，looandtic， 學(xué)習(xí)功能句：hat'yourfavoritefood? yfavoritefoodis?/Ilie?best. 二、課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議1新課展示： 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 T:Hello,every

8、one!ynaeiscolin.I'frotheUSA.hereareyoufro? frochina. ' Ss:I 'T:Iliegreen.Sogreenisyfavoritecolor.hat syoufavoritecolor? S5:yfavoritecolorisred. syoufavoritecolor? ' T:Hoaboutyou?hat 部分的呈現(xiàn) Letstal 邊看課本，邊聽對(duì)話，提出問題： Question1:hoaretaling? Question2:hataretheytalingabout? sfavoritefood? &

9、#39;scolin' Question3:hatsfavoritefood? sLiuZhaoyang' Question4:hat'Question5:hatdopeopleintheUSAofteneat? Letstal 聽錄音，學(xué)習(xí)部分。 教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型yourfavoritefood? ' hatbest. ?/Ilieyfavoritefoodis ? 兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 教師板書重點(diǎn)句型： hat'yourfavoritefood? yfavoritefoodis?/Ilie?best. 將全班學(xué)生分為兩組，男女生歌一組來練

10、習(xí)對(duì)話，完成后教師可讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 鞏固活動(dòng) 教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來表達(dá)語氣、動(dòng)作等。 教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。 教師請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前表演對(duì)話，并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演的趣味性。 “擊鼓傳花”：游戲 PartB:Doasurveyandreport 教師向?qū)W生介紹活動(dòng)要求，用本課學(xué)到的句型hatsyourfavorite?采訪同學(xué)、朋友然后做個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告。 教師先做示范，并引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)例子。 課后作業(yè)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說下列句型： oisdriningcoffee

11、.That'sherfavorite。 能聽懂會(huì)唱Letssing部分的歌謠。 完成Asandanser部分的問答。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型 教學(xué)難點(diǎn)： oisdriningcoffee.That'sherfavoritedrin. 教學(xué)方法： 高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 周一至周日的單詞卡片教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 日?？谡Z練習(xí)，以下內(nèi)容供參考： Goodorning,boysandgirls! hatsforbreafast?/hatdoyouhaveforbreafast? Doyouliebr

12、eadforbreafast? hatdoyoulieforbreafast? yourfavoritefood? 'hat 二、課程展示活動(dòng)和過程 教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新單詞。 Let'slearnore部分的呈現(xiàn)。 學(xué)生帶著問題聽短文了解課文大意 Question1:hatdayisittoday? Question2:hat'sthetieno? Question3:hatareevin'sfailydoing? Question4:hat'shisother'sfavoritedrin? Question5:hat'shisfoth

13、er'sfavoritething? Question6:hatabouthisgrandpaandhisbrother? Question7:hat'sevin'sfavoritething? 小組內(nèi)對(duì)所提的問題進(jìn)行討論。 教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，核對(duì)所提問題的答案。 Letslearnore 時(shí)間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。 文中涉及的語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 PartBLet'ssing 通讀歌詞，理解歌詞大意。 播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱。 請(qǐng)幾個(gè)小組上講臺(tái)表演。 Partc:Asandanser 兩人一組，就對(duì)方家庭成員朋友等的喜好

14、進(jìn)行問答。 課后作業(yè)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解readanddiscuss部分的小故事。 引導(dǎo)完成listenandticorcross部分、Thin，atchandsay部分及Loo，thinandrite部分的練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解readanddiscuss部分的小故事 教學(xué)難點(diǎn)： listenandticorcross部分、Thin，atchandsay部分及Loo，thinandrite部分的練習(xí). 教學(xué)方法： 高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：一些食物圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備英文練習(xí)本。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 課前熱身 播放上節(jié)課學(xué)

15、習(xí)過的Letssing部分的英文歌曲。 二、課程展示活動(dòng)和過程 Redanddiscuss部分的呈現(xiàn)，學(xué)生自讀，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。 回答以下問題： Question1:hohasasallshop? Question2:Isheinchinano? Question3:hat'sinhisshop? Question4：hatdoestheoananttobuy? Question5：Doyounoherethehaburgersare? Readanddiscuss部分的拓展，四個(gè)人為一組，自編對(duì)話，將對(duì)話寫在練習(xí)本上，然后上臺(tái)表演。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 PartcListen

16、andticorcross PartcThin,atchandsay. PartcLoo,thinandrite. 課后作業(yè)： 課后反思： UNIT4ATTABLE 單元總目標(biāo) 本單元在討論對(duì)食物喜好的基礎(chǔ)上，通過餐具的正確使 用方法向?qū)W生展示中西方不同的飲食文化。功能以請(qǐng)求及其應(yīng)答方式展開教學(xué)。本單元所涉及的主要的四會(huì)詞匯有：table，spoon,nife,chopstics,for,cut,use,pass;本單元的功能結(jié)構(gòu)主要有兩個(gè)： 一、談?wù)撊绾握_使用餐具： Usetheforithyourlefthandandusethenifeithyourrighthand. Usethec

17、hopsticsithyourrighthand. 二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)請(qǐng)求及其應(yīng)答： ouldyoupleasepassethe?Hereyouare.ouldyougiveesoe?ofcourse.等 第4單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表： Unit4課時(shí)分配 課時(shí) PartA：aring-up:Looandticaring-up:ThinandcircleLet'slearn Partc：circletheordsandatchtheiththepictures 第二課時(shí) Part：ALet'stalPart:Batchandsa Part:cListenan

18、dnuber 第三課時(shí) PartBLet'slearnore PartcReadandticLoo,riteandtal第四課時(shí) PartBReadtheords Readastor 具體目標(biāo) 在本單元教學(xué)中，教師可通過各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生學(xué)得、習(xí)得語言，了解英語國家的飲食習(xí)俗，并且能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)。 知識(shí)目標(biāo) 一、能聽、說、讀、寫以下詞匯： table，spoon,nife,chopstics,for,cut,use,pass; 二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下到句型： Usetheforithyourlefthandandusethenifeithyourri

19、ghthand. Usethechopsticsithyourrighthand. ouldyoupleasepassethe?Hereyouare. ouldyougiveesoe?ofcourse. 情感目標(biāo) 一、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、對(duì)祖國和飲食文化能有更深刻的了解，并樂于接觸 和了解異國文化。 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫詞匯：table，spoon,nife,chopstics,for,cut,use,pass; 能在教師的有效組織下完成Partc中circletheordsandatchtheiththepicture部分，加強(qiáng)詞匯

20、的讀寫練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫詞匯：table，spoon,nife,chopstics,for,cut,use,pass; 教學(xué)難點(diǎn)： 四會(huì)單詞的的聽、說、讀、寫。 教學(xué)方法： 高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： Letslearn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。 兩雙筷子實(shí)物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。 學(xué)生準(zhǔn)備： 英語練習(xí)本。 用硬紙卡剪出來的刀子，叉子，筷子，勺子。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 課前問答 T:Dear,children,hotospelltheord“fruit”?canyoutelle? Ss:F-R-U-I-T,f

21、ruit. T:Good!hat'syoutfavoritefruit,then? S1:yfavoritefruitisapples. S2:Iliegrapesbest.? 新課導(dǎo)入 Looandtic. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容，然后再選擇各自中午就餐的場(chǎng)所，并在圖片下方的小方格中打勾。 Looatthispicture.hat'sinit? Thereisatableandtochairs.Soefoodisonthetable.Thisisadiningrooathoe. Thinandcircle. 二、課程展示活動(dòng)和過程 教授單詞table T:Loo，hat

22、'sthis? S:Table!It'sabigtable. 教授單詞spoon和pass 介紹spoon的讀音，借助教具，教授單詞。教授短語passethespoon 教授單詞for和pass 趁熱打鐵，借助同樣的方式教授單詞for，復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。 教授單詞chopstics和use 借助教具小木棍，引出單詞sitc，再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞sitcs。學(xué)生示范如何使用筷子，在此過程中滲透usechopstics。 教授單詞nife和cut。使用教具nife。 在學(xué)生熟讀nife的情況下，教師做出切的動(dòng)作，滲透短語cutiththenife。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議

23、 鞏固活動(dòng) 教師或快或慢的說出本節(jié)課所學(xué)詞匯，同桌兩人共用一本書，用最快的速度在書上指出單詞，并大聲讀。 指卡片，說單詞。 聽寫詞匯。 Partc:circletheordsandatchtheiththepictures. 課后作業(yè)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： Usetheforithyourlefthandandusethenifeithyourrighthand. Usethechopsticsithyourrighthand. 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： Usetheforithyourlefthandandusetheni

24、feithyourrighthand. Usethechopsticsithyourrighthand. 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。 教學(xué)方法： 高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： Let'stal部分中的掛圖。 刀子、叉子、筷子實(shí)物各一。 學(xué)生準(zhǔn)備： 用硬紙卡剪出來的刀子，叉子，筷子，勺子。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 課前問答:教師做動(dòng)作，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 T:hataIdoing? Ss:youaredrining. T:yes,Iadrining.hatishedoing? Ss:Heisdrining.T:hatareedoing

25、? Ss:youaredrining. 二、課程展示活動(dòng)和過程 Letstal部分的呈現(xiàn) 播放錄音，學(xué)生看課文，聽錄音 試著回答下列問題： hataretheyhavinginpicture1? Hotousethenifeandfor? hataretheyhavinginpicture2? Hotousethechopstics? 小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題。 重點(diǎn)講解ithyourleft/righthand. earehavingnoodlesforlunchno.eneedtousethechopstics. Letstal部分的鞏固 小組內(nèi)借助各自所準(zhǔn)備的餐具排練對(duì)話。 三、

26、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 聽、讀模仿秀。 PartcListenandnuber. PartBatchandsay. 介紹西方國家的飲食文化。 課后作業(yè)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ouldyoupleasepassethe? Hereyouare. ouldyougiveesoe? ofcourse.教學(xué)重點(diǎn)： ouldyoupleasepassethe? Hereyouare. ouldyougiveesoe? ofcourse. 教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 實(shí)物刀子、叉子、勺子、筷子。 課前問答 T:

27、hatarethese?canyoutelle? S:For,nife,chopstics? T:Hotousethenifeandfor? S:Usetheforithyourlefthandandusethenifeithyourrighthand. T:oh,Isee,thanyou.Hotousethechopstics?Liethis? S:oh,no!notliethat.Usethechopsticsithyourrighthand. T:Thanyouveryuch. 二、課程展示活動(dòng)和過程 Let'slea部分呈現(xiàn)。 教師出示食物的圖片 T:Loo!Thesoupis

28、delicious,isn'tit? S:yes. T:Ianttohavesoesoup.ouldyoupleasepassethespoon? S:Hereyouare. T:Ianttohavesoesoup. ouldyoupleasepassethespoon? 承接上節(jié)課教師繼續(xù)講解passe/hi/her/thethe? 講解句型ouldyougivee? Let'slea部分的鞏固。 學(xué)生邊看課文邊聽錄音。 試著回答以下問題。 hataretheydoing? hoantstohavesoesoup? hoantstocutthebeef? hoouldlies

29、oenoodles? 小組內(nèi)解決問題，師生共同解決問題。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 Let'slearnore部分。 Partcreadandtic. PartcLoo,riteandtal. 課后作業(yè)： 課后反思：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)讀Readastory部分的小故事 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readtheords語言部分總結(jié)歸納字母o在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)讀Readastory部分的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readtheords語言部分總結(jié)歸納字母o在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。 教學(xué)方法：高效課

30、堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 錄音磁帶。 動(dòng)物類的單詞卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備 動(dòng)物類單詞卡片教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 課前熱身： hatisyourfavoritefood?hooftenusechopstics? canyouusechopstics? youanttohavesoup, hatcanyouuse? 新課導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動(dòng)物類單詞。 二、課程展示活動(dòng)和過程 PartB:Readastor 教師播放Readastory部分的動(dòng)畫視頻。 提出相關(guān)問題。 Hoanganialsarethere? hoarethey? hataretheydoing

31、? hocan'tusethechopstics/spoon/nifeandfor? PartBReadtheords 引導(dǎo)學(xué)生各自拼讀單詞，并注意上下兩行單詞中用紅色標(biāo)出的字母o的讀音有什么不同？ 知道學(xué)生集體朗讀，先讀出元音字母的讀音，再與輔音一起拼讀單詞的讀音。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 小復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)并板書本單元所學(xué)功能句：Usethe? Pleasepassethe? ouldyoupleasegiveesoe? 角色扮演 以小組為單位，把readastory部分的小故事改編成小組會(huì)話。 課后作業(yè)： 課后反思： 第二月檢測(cè)題 I.將下列單詞分類 rainycooleatherf

32、lyreportsisportcloudysnoythrotiego rainy_2.fly_3.eather_ II.英漢互譯 eatherreport_2.一件暖和的外衣_ 走開，離開_4.ahotday_ III.選出不同類的一項(xiàng) A.cloudyB.rainyc.eather A.readingB.atchingc.loo1.A.arB.reportc.cool A.lieB.hoc.hat IV.根據(jù)句意及漢語提示完成句子。 Ican't_. Ho'sthe_today? It's_inShanghaitoday? Shalle_? ecan_and_.6.L

33、et's_toplay. Theyare_. ybirthdayisin_. Ican_insuer. 0.Ican_ininter. 1.hatdoyou_theodelplane. I'_forLiing. 3.hich_doesPeterliebest? youcan_yourraincoat. _doyouliespring? Icaneat_inautun. This_isreallybeautiful. Heisy_. Iliethe_in_.It's_. 0._,_and_arein_. V.情景選擇。 當(dāng)你想知道北京的天氣怎么樣時(shí)，你不可以說： A.ha

34、t'stheeatherlieinBeijing?B.hat'stheeatherlieBeijing? c.HoistheeatherlieinBeijing? 你想知道對(duì)方是否在看比賽，可以這樣問他： A.Areyouatchingsports?B.AreyouatchingTV?c.Areyoudoingsports? 我們應(yīng)該怎樣描述西安冬天的天氣呢？ A.It'ssunnyandhot.B.It'sfineandar.c.It'ssnoyandcold. 你想建議朋友一起去劃船，你會(huì)說： A.Didyougoboating?B.Shallego

35、boating?5.當(dāng)你想表達(dá)你也喜歡游泳時(shí)，你會(huì)說： A.Iliesiing,too.B.Itooliesiing.6.麗麗想說她最喜歡的季節(jié)是冬季，她可以這樣說： A.Ilieinter.B.Ilieinterbest.c.Ilieinterveryuch. 如何表達(dá)“秋天我經(jīng)常去滑旱冰”？ A.Ioftengoroller-satinginautun.B.Ioftengoclibinginautun. c.Ioftengosatingatautun. 你最喜歡吃水果，你可以這樣告訴別人： A.Ilieapplesbest.B.Iliefruitsveryuch.c.Iliefruitsb

36、est. 弟弟喜歡在春天去爬山，他可以這樣表達(dá)： A.Iliegoingclibinginspring.B.Iliegoclibinspring. c.Iliegoclibinginspring.VI.按要求寫單詞。 rain_2.I_3.havenot_4.donot_5.do_6.sate_ play_8.get_ thro_ 0.sunny_11.cool_12.ind_ 3.I_14.e_15.the_ I_17.I_18.shouldnot_ VII.按要求完成句子。 It'ssnoing. _snoing? ecangosiing. _canyou_? Shallegotojoinher? _. Icangosating. I_sating. ybirthdayisinjuly.