負(fù)反饋放大器的類型PPT課件

1、1、教材分析、教材分析 負(fù)反饋放大器的類型負(fù)反饋放大器的類型一課選自一課選自高等教育出版社高等教育出版社出版的、中等專業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材出版的、中等專業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課本第六章第二節(jié)。第六章課本第六章第二節(jié)。第六章負(fù)反饋在放大器中的應(yīng)負(fù)反饋在放大器中的應(yīng)用用是整本書的核心，而是整本書的核心，而負(fù)反饋放大器的類型負(fù)反饋放大器的類型是是第六章的難點(diǎn)，起著承上啟下的重要作用。第六章的難點(diǎn)，起著承上啟下的重要作用。第1頁/共26頁2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握判斷負(fù)反饋的種類與判斷具體知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握判斷負(fù)反饋的種類與判斷具體 的負(fù)反饋放大器類型的方法。

2、的負(fù)反饋放大器類型的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判斷負(fù)反饋放大器類型的應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判斷負(fù)反饋放大器類型的應(yīng) 用能力。用能力。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： (a) (a) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研精神；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研精神； (b) (b) 通過課堂競(jìng)賽的形式來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精通過課堂競(jìng)賽的形式來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精 神與樂于進(jìn)取精神神與樂于進(jìn)取精神, ,增進(jìn)師生間情感交流。增進(jìn)師生間情感交流。第2頁/共26頁教學(xué)的重點(diǎn)：如何判斷電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反教學(xué)的重點(diǎn)：如何判斷電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反 饋、串聯(lián)反饋；饋、串聯(lián)反饋；教學(xué)的難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)負(fù)反饋放大器具體是什么教學(xué)的難點(diǎn)：

3、如何判斷一個(gè)負(fù)反饋放大器具體是什么 類型的方法并且能夠?qū)W以致用。類型的方法并且能夠?qū)W以致用。3 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 第3頁/共26頁 在學(xué)習(xí)本次課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)判斷正、負(fù)在學(xué)習(xí)本次課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)判斷正、負(fù)反饋，同時(shí)還做過了反饋，同時(shí)還做過了“負(fù)反饋放大器負(fù)反饋放大器”的實(shí)驗(yàn)。但是的實(shí)驗(yàn)。但是由于學(xué)生接受能力有差異，有一些學(xué)生仍然無法準(zhǔn)由于學(xué)生接受能力有差異，有一些學(xué)生仍然無法準(zhǔn)確找到反饋支路。另外學(xué)生的繪圖能力、邏輯推理確找到反饋支路。另外學(xué)生的繪圖能力、邏輯推理能力、口頭表達(dá)能力都比較差。能力、口頭表達(dá)能力都比較差。4 4、學(xué)情分析、學(xué)情分析 第4頁/共26頁教學(xué)過程就是教

4、師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程。教學(xué)過程就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程。 -美國(guó)著名教育家布魯納美國(guó)著名教育家布魯納引導(dǎo)探究式教學(xué)法引導(dǎo)探究式教學(xué)法類比推理法類比推理法任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法激勵(lì)教學(xué)法激勵(lì)教學(xué)法第5頁/共26頁提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 愛因斯坦愛因斯坦類比推理法類比推理法自主探究學(xué)習(xí)法自主探究學(xué)習(xí)法合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)法合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)法第6頁/共26頁課呢？如何才能真正上好這次新課講授新課講授約約8 8分鐘分鐘復(fù)習(xí)舊課約復(fù)習(xí)舊課約8 8分鐘分鐘引入新課約引入新課約5 5分鐘分鐘課堂競(jìng)賽約課堂競(jìng)賽約3535分鐘分鐘新課講授新課講授約約1414分鐘分鐘

5、新課講授新課講授約約1010分鐘分鐘小結(jié)評(píng)議約小結(jié)評(píng)議約8 8分鐘分鐘布置作業(yè)約布置作業(yè)約2 2分鐘分鐘第7頁/共26頁復(fù)習(xí)舊課環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課環(huán)節(jié)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過通過第一、二個(gè)設(shè)問第一、二個(gè)設(shè)問通過第三個(gè)設(shè)問（通過第三個(gè)設(shè)問（斷開開關(guān)斷開開關(guān)K K時(shí)，為什時(shí)，為什么放大器性能得到改善？）么放大器性能得到改善？）來集中學(xué)生的注意力來集中學(xué)生的注意力, ,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重現(xiàn)。狀態(tài)；實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重現(xiàn)。幫助學(xué)生正確尋找反饋支路，也重溫幫助學(xué)生正確尋找反饋支路，也重溫結(jié)論：在兩級(jí)放大電路中，結(jié)論：在兩級(jí)放大電路中，ReRe組成一組成一個(gè)負(fù)反饋支路個(gè)負(fù)反饋支路 第8頁/共26

6、頁1 1、下圖是什么實(shí)驗(yàn)的電路原理圖？、下圖是什么實(shí)驗(yàn)的電路原理圖？?jī)杉?jí)放大電路實(shí)驗(yàn)原理圖兩級(jí)放大電路實(shí)驗(yàn)原理圖 2 2、當(dāng)開關(guān)、當(dāng)開關(guān)K K閉合時(shí)，當(dāng)輸入的正弦波幅度合閉合時(shí)，當(dāng)輸入的正弦波幅度合 適時(shí)，輸出端可獲得一個(gè)最大但是有點(diǎn)失適時(shí)，輸出端可獲得一個(gè)最大但是有點(diǎn)失 真的正弦波；此時(shí)斷開開關(guān)真的正弦波；此時(shí)斷開開關(guān)K K，在示波器，在示波器 上可看到什么現(xiàn)象？上可看到什么現(xiàn)象？ 第9頁/共26頁開關(guān)開關(guān)K K閉合時(shí)的電路圖閉合時(shí)的電路圖 開關(guān)開關(guān)K K斷開時(shí)的電路圖斷開時(shí)的電路圖 第10頁/共26頁引入新課環(huán)節(jié)引入新課環(huán)節(jié)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過通過第一個(gè)設(shè)問第一個(gè)設(shè)問通過通過第二個(gè)設(shè)問

7、第二個(gè)設(shè)問來讓學(xué)生得到結(jié)論：來讓學(xué)生得到結(jié)論：ReRe同樣組成一個(gè)同樣組成一個(gè)負(fù)反饋支路；負(fù)反饋支路；進(jìn)行電路比較讓學(xué)生掌握類比推理法進(jìn)行電路比較讓學(xué)生掌握類比推理法, ,同時(shí)得到引導(dǎo)語：負(fù)反饋放大器究竟同時(shí)得到引導(dǎo)語：負(fù)反饋放大器究竟分為多少種類型呢分為多少種類型呢? ?第11頁/共26頁1 1、請(qǐng)大家再看下面的射極跟隨器，在這、請(qǐng)大家再看下面的射極跟隨器，在這 個(gè)電路中有負(fù)反饋支路嗎？個(gè)電路中有負(fù)反饋支路嗎？ ReRe就是一個(gè)負(fù)反饋支路就是一個(gè)負(fù)反饋支路 2 2、兩級(jí)放大電路與射極跟隨器都采用、兩級(jí)放大電路與射極跟隨器都采用ReRe來來 作為負(fù)反饋支路，那么這兩個(gè)放大器是作為負(fù)反饋支路，那

8、么這兩個(gè)放大器是 同一種放大器嗎？同一種放大器嗎？ 不是不是第12頁/共26頁新課講授新課講授環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過通過第一個(gè)設(shè)問第一個(gè)設(shè)問來讓學(xué)生思考并且動(dòng)手畫圖，最后得到結(jié)論：來讓學(xué)生思考并且動(dòng)手畫圖，最后得到結(jié)論：取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有兩種接法形式取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有兩種接法形式 ，分別是負(fù)反饋支路的一端直接接在輸出端、分別是負(fù)反饋支路的一端直接接在輸出端、直接接在非輸出端；負(fù)反饋支路的另一端直直接接在非輸出端；負(fù)反饋支路的另一端直接接在輸入端、直接接在非輸入端接接在輸入端、直接接在非輸入端 通過通過第二個(gè)設(shè)問第二個(gè)設(shè)問展示相關(guān)的展示相關(guān)的多媒體課件多媒體課件 來讓學(xué)生看

9、書并且獲得結(jié)論：這來讓學(xué)生看書并且獲得結(jié)論：這4 4種接法對(duì)應(yīng)種接法對(duì)應(yīng)著著4 4種負(fù)反饋形式種負(fù)反饋形式 第13頁/共26頁1 1、如果把負(fù)反饋放大器的原理框圖畫成圖、如果把負(fù)反饋放大器的原理框圖畫成圖6 6的的 樣子，那么負(fù)反饋支路如何接入放大電路樣子，那么負(fù)反饋支路如何接入放大電路 中？取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有幾種接入中？取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán)節(jié)分別有幾種接入 形式？形式？ 各有兩種各有兩種 2 2、負(fù)反饋支路的、負(fù)反饋支路的4 4種接法說明什么問題？種接法說明什么問題？ 說明負(fù)反饋可分為說明負(fù)反饋可分為4 4種類型，它們分別是電種類型，它們分別是電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋壓反饋、

10、電流反饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋 第14頁/共26頁放大電路放大電路信號(hào)源負(fù)載負(fù)載反饋電路反饋電路放大電路放大電路信號(hào)源負(fù)載負(fù)載反饋電路反饋電路這四種接法說明什么問題？說明負(fù)反饋有四種類型第15頁/共26頁新課講授新課講授環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過給學(xué)生分配任務(wù)一通過給學(xué)生分配任務(wù)一（如何判斷電壓反饋、（如何判斷電壓反饋、電流反饋？）、電流反饋？）、任務(wù)二任務(wù)二（如何判斷并聯(lián)反饋、（如何判斷并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋？）、串聯(lián)反饋？）、任務(wù)三任務(wù)三（如何知道負(fù)反饋放（如何知道負(fù)反饋放大器的類型？）大器的類型？）來讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完來讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并得到如下結(jié)論：成任務(wù)并得到如下結(jié)論

11、： （1 1） 若反饋電路的一端直接接在輸出端，則若反饋電路的一端直接接在輸出端，則 可判斷是電壓反饋；否則是電流反饋；可判斷是電壓反饋；否則是電流反饋；（2 2） 若反饋電路的另一端直接接在輸入端，若反饋電路的另一端直接接在輸入端， 則可判斷是并聯(lián)反饋；否則是串聯(lián)反饋；則可判斷是并聯(lián)反饋；否則是串聯(lián)反饋； （3 3） 負(fù)反饋放大器有四種類型：電壓并聯(lián)、負(fù)反饋放大器有四種類型：電壓并聯(lián)、 電壓串聯(lián)、電流并聯(lián)、電流串聯(lián)。電壓串聯(lián)、電流并聯(lián)、電流串聯(lián)。 展示相關(guān)的展示相關(guān)的多媒體課件多媒體課件 第16頁/共26頁放大電路放大電路信號(hào)源負(fù)載負(fù)載反饋電路反饋電路放大電路放大電路信號(hào)源負(fù)載負(fù)載反饋電路反

12、饋電路uiuouf uf = uo=0電壓反饋uf ui 電壓相等，并聯(lián)反饋uo uf ufuo0 電流反饋 uf ui ui ui=uo+ ui 串聯(lián)反饋 第17頁/共26頁新課講授新課講授環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過給學(xué)生分配通過給學(xué)生分配任務(wù)四任務(wù)四讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并得到如下判讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并得到如下判斷步驟斷步驟: :找到反饋支路找到反饋支路判斷是正反饋還是負(fù)反饋判斷是正反饋還是負(fù)反饋若若是負(fù)反饋，則看反饋電路的一端是如何接入輸是負(fù)反饋，則看反饋電路的一端是如何接入輸出端的，得到電壓或電流反饋出端的，得到電壓或電流反饋再看反饋電路再看反饋電路的另一端是如何

13、接入輸入端的，得到并聯(lián)或串的另一端是如何接入輸入端的，得到并聯(lián)或串聯(lián)反饋聯(lián)反饋?zhàn)詈罂傻玫截?fù)反饋放大器的具體類型。最后可得到負(fù)反饋放大器的具體類型。 展示展示多媒體課件多媒體課件第18頁/共26頁任務(wù)四：你能夠判斷出圖任務(wù)四：你能夠判斷出圖4 4、圖、圖7 7電路具體電路具體 是什么類型的負(fù)反饋放大器嗎？是什么類型的負(fù)反饋放大器嗎？ 你能夠從中獲得判斷一個(gè)負(fù)反饋你能夠從中獲得判斷一個(gè)負(fù)反饋 放大器具體是什么類型的步驟嗎？放大器具體是什么類型的步驟嗎？ 圖7 7 集成運(yùn)算放大器圖4 4 射極跟隨器 第19頁/共26頁R1、Rf組成負(fù)反饋支路這是一個(gè)負(fù)反饋放大器反饋支路直接接在輸出端，應(yīng)該是電壓反饋

14、反饋支路不直接接在輸入端，應(yīng)該是串聯(lián)反饋?zhàn)詈蟠_定：這個(gè)是電壓串聯(lián)負(fù)反饋放大器圖圖7 7 集成運(yùn)算放大器集成運(yùn)算放大器 第20頁/共26頁課堂競(jìng)賽環(huán)節(jié)課堂競(jìng)賽環(huán)節(jié)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過小組競(jìng)賽的形式來活躍課堂氣氛通過小組競(jìng)賽的形式來活躍課堂氣氛競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神快樂快樂學(xué)以致用；學(xué)以致用； 競(jìng)賽的內(nèi)容：競(jìng)賽的內(nèi)容：第21頁/共26頁小結(jié)評(píng)議環(huán)節(jié)小結(jié)評(píng)議環(huán)節(jié)教學(xué)目的：教學(xué)目的：通過對(duì)這次課的難點(diǎn)問題進(jìn)行回顧，讓學(xué)生能通過對(duì)這次課的難點(diǎn)問題進(jìn)行回顧，讓學(xué)生能夠在課堂上就真正掌握所學(xué)的內(nèi)容；同時(shí)再一夠在課堂上就真正掌握所學(xué)的內(nèi)容；同時(shí)再一次評(píng)議學(xué)生，讓學(xué)生有一種成就感與對(duì)下一次次評(píng)議學(xué)

15、生，讓學(xué)生有一種成就感與對(duì)下一次課的期待感。課的期待感。 內(nèi)容：內(nèi)容：1 1、負(fù)反饋放大器有幾種類型？、負(fù)反饋放大器有幾種類型？2 2、判別一個(gè)負(fù)反饋放大器的具體類型的步驟、判別一個(gè)負(fù)反饋放大器的具體類型的步驟 如何？如何？3 3、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最積極？哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最積極？哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn) 最突出？最突出？第22頁/共26頁作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)內(nèi)容：內(nèi)容：1 1、請(qǐng)畫出射極跟隨器的電路圖，并分析一下它是什么類、請(qǐng)畫出射極跟隨器的電路圖，并分析一下它是什么類 型的負(fù)反饋放大器。（必做題）。型的負(fù)反饋放大器。（必做題）。 2 2、請(qǐng)思考一下負(fù)反饋有什么優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（選做題）。、請(qǐng)思考一下

16、負(fù)反饋有什么優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（選做題）。3 3、請(qǐng)思考一下什么家用電器必須采用負(fù)反饋放大器？、請(qǐng)思考一下什么家用電器必須采用負(fù)反饋放大器？ （選做題）（選做題）4 4、請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴膶W(xué)習(xí)情況反饋表（選做題）。、請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴膶W(xué)習(xí)情況反饋表（選做題）。我新學(xué)到的知識(shí)是我新學(xué)到的知識(shí)是我最感興趣的地方是我最感興趣的地方是我沒弄懂的問題是我沒弄懂的問題是我得到鍛煉的能力是我得到鍛煉的能力是這次課我對(duì)小組的貢獻(xiàn)是這次課我對(duì)小組的貢獻(xiàn)是這次課我表現(xiàn)不夠好的地方是這次課我表現(xiàn)不夠好的地方是在與同學(xué)合作、探討的過程中，在與同學(xué)合作、探討的過程中，我學(xué)到了我學(xué)到了第23頁/共26頁板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)62 62 負(fù)反饋放大電路的類型6 6、小結(jié)7 7、作業(yè) 1 1、反饋有幾個(gè)環(huán)節(jié)？2 2、取樣環(huán)節(jié)與合成環(huán) 節(jié)分別有幾種形式？ 電壓與電流；并聯(lián) 與串聯(lián)3 3、負(fù)反饋支路的4 4種接 法說明什么問題？說明負(fù)反饋可分為4 4種類型，它們分別是電壓反饋、電流反饋、并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋4 4、如何判斷電壓反饋、 電流反饋？如何判斷 并聯(lián)反饋、串聯(lián)反饋？