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1、教師培訓心得體會匯總5篇 我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是整理的教師培訓心得體會5篇,希望能夠幫助到大家。 教師培訓心得體會 篇1 努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。通過網(wǎng)絡學習,我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:一、教師要有良好的師德修養(yǎng)不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵

2、,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本

3、性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。三、教師要會寬容孩子如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要

4、因勢利導,用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。四、教師要學做會反思應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教

5、學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。五、要做終身學習型教師只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。 教師培訓心得體會 篇2 我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,讓我從中受到了很多啟示?,F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。第一、在新課改這個環(huán)境下,如何理解新

6、課標,我對新課標的理解是含混、模糊的,但是要如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學,使學生得到更好的發(fā)展,卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進行了不同程度的嘗試,如:絕大多數(shù)老師讓學生通過自讀課文,從文中找出相關詞句,再通過讀自己喜歡的自然段,匯報運用。特別是三四年級老師運用小組合作學習法,四人以小組,并按學習優(yōu)劣排出1、2、3、4號來,各組之間同等程度的同學進行比賽,然后,讓該生指出評論對象,整節(jié)課的設計上都以學生為主體,讓學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題;第二、如何深度挖掘教材。課程提出:語文知識應該緊密聯(lián)系生活。作為教師,我們要在課前充分備課、認真鉆研教材,這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有

7、些時候我對教材的把握還不夠,知識還沒有真正的落到實處。在這點上,本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復習舊知的基礎上有意設立了一個障礙,然后再用小組討論的形式來解決這個問題,讓學生既學習了新知,培養(yǎng)了學生與人合作的能力,還讓學生從中獲得了成功的體驗??梢?,各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達到應有的目標,只有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。鉆研教材,那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語,根據(jù)學生的情況確定符合實際的教學目標,確立教學重點和教學難點。正因為這樣,我備課時應多問問自己:教材編排的意圖是什么?需要達到

8、哪些目的?學生會出現(xiàn)哪些情況?這樣提問,學生會有什么樣的反應?這樣講解,學生容易理解嗎?第三、不斷改進教態(tài)、錘煉語言。我所面對的是一年級的學生,讓他們聽講,那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們,這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言,用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的工作還在繼續(xù),我的努力不能停止,通過聽課,學習別人的長處,通過聽課,反思自己,才能不斷進步。 教師培訓心得體會 篇3 為期一天的初中數(shù)學教師培訓會,得到了興福中學的大力支持。會議安排的緊湊有序,在劉克光老師風趣幽默的引導帶動下,與會老師積極參與,暢所欲言,各抒己見,無論從

9、知識上,還是從思想上,都給我們以啟示。會后,再去回顧培訓過程,感受頗多。1、出示目標保證質(zhì)量簡潔的會議日程安排后,劉老師及時給出了學習任務,做好評課發(fā)言準備,會后寫出學習心得。有了學習任務,就有了學習壓力,制約了原先那種學習就是放松的思想,現(xiàn)場秩序出奇的好,老師們認真傾聽,捕捉亮點,思考疑惑,才有了評課時的躍躍欲試、精彩發(fā)言,成為會議的一大亮點。用劉老師的話講:這是干教研員以來會場秩序最好的一次。由此,我想,在我們的工作中,是不是也嘗試著這樣做,以求獲得更好效果。2、潛心觀察激發(fā)思維只有潛心觀察,善于思考,才能產(chǎn)生思想的碰撞,靈感的生成。從十多位老師的發(fā)言中,我們能感受到這一點。如曹王的老師在

10、兩節(jié)課的基礎上,進行梳理,歸納出了兩種課型的一般步驟和上課流程,并進行了詳細的解釋,令現(xiàn)場的老師佩服。3、善于捕捉及時整理只有善于發(fā)現(xiàn),隨時捕捉,才有所感,既而有所發(fā)。聽同一節(jié)課,甚至同一個問題,由于大家觀察的角度不同,想法的不一致,認識上就會有差別。中午休息的時候,大多數(shù)老師找個清凈的地方進入了夢香,也有老師在樹蔭下聊天,留意一下,你會發(fā)現(xiàn),更有老師,樂此不疲,學習在繼續(xù),他們在會議室里,伏案整理筆記,因此有了評課時的慷慨激昂,也贏得了同行們贊許的目光。4、用心傾聽精彩點評十多位老師的評課,劉老師都給出了精彩點評。我們聽過不同層次的課,有感卻不知道從何而發(fā),劉老師的點評正好彌補了這種不足。每

11、位老師評完課,劉老師先是給予肯定,然后將評課老師的觀點給予歸納,讓我們聽得心服口服,他總是強調(diào),我們評課不分對和錯,只有適合和不適合。劉老師還不失時機的拋出問題,供大家探討,正是這種拋磚引玉,使得會場氣氛一度高漲,老師們爭先發(fā)表自己的看法、觀點,使問題的探討進一步深化,解決的方案也進一步多樣、細化。5、自我反思學以致用每次學習,我們都會認識到自身的一些不足和差距,都會給我們一些啟發(fā),都會感受到一些好的經(jīng)驗和做法,但隨著時間的推移,慢慢就淡忘了。就像很多人說的那樣,看著感動,聽著激動,缺少行動。這是影響我們發(fā)展的一個重要因素,只有跨越這個障礙,把認識到的貫徹到日常工作中,學以致用,才能促進個人成

12、長。學習能開闊一個人的眼界,豐富一個人的內(nèi)涵。一天的培訓結(jié)束了,帶給我們的思考是久遠的,需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中,對自己負責,為學生奠基。 教師培訓心得體會 篇4 教師是太陽底下最光輝的職業(yè),與其說是職業(yè),不如說是一種精神-無私,奉獻和愛。因此,對于教師而言,擁有高尚的師德就顯得彌足珍貴。此次僅幾天的教師師德培訓,卻使我受益匪淺。鄭建海老師提出的“三感”“三力”“三心”,是對教育教學最好的總結(jié)。所謂的“三感”即對學校的認同感,對學生的責任感和對職業(yè)的自豪感。在此三感中,我認為相對重要的應該是對職業(yè)的自豪感,因為對這份職業(yè)的尊重和愛,我們才會領悟到它的價值,才能感知它的幸福,從而不斷的創(chuàng)造

13、激情。觀其三感,歸根結(jié)底都來源于對教師職業(yè)的熱忱。當然,只有熱忱是遠遠不夠的,作為教師,還必須不斷的提升自己,提升自己的學習力,創(chuàng)造力和引導力,每天充實自己,這樣才能將終身學習的觀念落到實處,為更好的教書育人奠定基礎。而所謂的三心-愛心,耐心和細心。愛心帶來公平,尊重和寬容;耐心帶來陪伴;細心換來學生不斷的健康成長。細細體會鄭老師的話,才明了當一名合格的教師已非常不易,更何況要當一名優(yōu)秀的教師。但每為教師都該去追求更加完美的自己,不斷的在教育教學中改進教育方式和感受幸福。鄭建海老師的話就像一盞燈塔,讓我在嶄新的教師生涯中起航不迷失,我會努力成為一名合格的優(yōu)秀教師。余國平老師對“先生”一詞做了解

14、釋,他口中的先生是一種稱謂更是一種修為。而他口中的孩子是一個個鮮活的可愛的生命體,他們有思想有個性,有閃觀點當然也有缺點-正像孔子說的“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”教師和學生雖然在教學上是授受關系,但是在道德上是平等的,在生活中更是應該相互學習的。新型師生關系分為以下四點:尊師愛生,相互平等,教學相長,心里相容。作為教師,我們應該真誠的去接納每個孩子,正像有時候孩子敞開心接納我們一樣余國平老師口中的課堂是要把課上到孩子心里去。他心中的追求是育人本真,正如余老師說的“我們是在養(yǎng)孩子,而不是在做產(chǎn)品?!逼鋵嵜總€孩子都是教師自身的鏡子,所以我們應該在這些小鏡子中不斷的去改進自己的缺點和彌補自己的

15、不足。教育事業(yè)是一種高尚的服務,這便要求教師應該具有高尚的人格-為人豁達,與人為善。善良是一個人的選擇,也是孩子身上最容易發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點,而我們要做的就是教會孩子如何辨別黑白,保護孩子的善良和純真。教會他們?yōu)槿颂幨?,當然在此過程中自己也在不斷的成長。既然選擇了教育事業(yè),也就選擇了責任和挑戰(zhàn),也許會迷失,也許會迷惘,也許有時候會有“恨鐵不成鋼”的氣憤,但只要做到臣服,做到平心靜氣的去接納,卻也能深深體會這份職業(yè)的魅力所在。教師是人類靈魂的工程師,它神圣,偉大卻又不易。而每位教師需要做到的應是擇高處立,就平地坐,向?qū)捥幮?,朝深處潛。不斷的?jīng)歷,即便遇到了困難,我們也要有堅守的毅力和突圍的勇氣,我始終相

16、信“一切發(fā)生在我們身上的都是最好的?!辈粩嗟姆此迹挥胁粩嗟姆此?,才能不斷的進步。不斷的學習,楊絳說過-你的問題只要是讀書不多,但想的太多。在閱讀中,你會發(fā)現(xiàn)不一樣的答案。 教師培訓心得體會 篇5 理想是什么?托爾斯泰說,“理想是指明的路燈,沒有理想,就沒有堅定的方向,而沒有方向,就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過,理想不是我們兒時作文里的想象的美好職業(yè)。當有一天你做了這件事情之后,未必這件事情就是你的理想,而真正的理想是你做了這件事情之后,重新定義你的人生,愿意為之承受一切,付出一切,那時你才有資格去說你的理想。我的理想又是什么?畢業(yè)后去學校當了一名代課老師,在這其中,我曾以初生牛犢

17、不怕虎的干勁全力以赴的做事情,也曾用筆記錄下自己的點滴?!皬臎]有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼,讓我如此心懷熱情,這,就是理想的力量?!倍嗌俅?,真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高,卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨,更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神,更加堅定了自己的決心。通過參加這次短期培訓,我學到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力,使我受益匪淺,我體會到了他們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅守?!笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”,這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章,我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育理想,沒有鍥而不舍地向理想邁進

18、的人生態(tài)度,沒有奉獻青春與愛心的精神,他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向,是我需要用自己的一生去詮釋的意義。如今,在距離上我似乎離理想更近了。而面對著它,我卻覺得自己離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣說,“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一兩百本書?!弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋煟液诡?,羞愧難當。我的精神世界相對于一個優(yōu)秀的教師來說太匱乏了。在這兩天的培訓里,培訓老師們都不約而同地談到了讀書的意義,我深刻地體會到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,對于教師成長的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個好老師,其中最重要的一點是讀萬卷書。對于教師而言

19、,我們要“讀教育經(jīng)典,讀教育報刊,讀人文書記,讀有關學生方面的書”,只有讀書才能充實我們的人生,才能使人生變得有意義,正如王老師在報告中所說的那樣,我們要“讓讀書成為一種習慣,養(yǎng)成一種學習的生活方式”。承擔著教書育人這一職責的教師,需要用自己的行動去影響學生,使他們養(yǎng)成閱讀的習慣,促進學生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情,怎能點燃學生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學習,如何能說服教導學生去讀書?除了鼓勵新教師“讀千古美文,做謙謙君子”之外,新教師培訓的老師們用他們的實際行動告訴我們,教育要用心,教育者必須要奉獻自己的愛心?!坝眯淖鍪拢们樽鋈?,關注每個生命的成長”,這是陳老師教育生活的真

20、實寫照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關愛學生是教師師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說:教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛,也就沒有教育。因此,教師要公平地對待和評價每一位學生,關愛、尊重、激勵每一個學生,不拋棄,不放棄。不僅要關心學生的學習,也要關心學生的心理健康,引導學生全面、健康的成長。培訓為我們新教師的實際發(fā)展也給予了指導。教學常規(guī)方面,張老師指導了我們?nèi)绾螌懡虒W計劃以及課后記;丁老師就如何進行教學設計以實現(xiàn)有效課堂教學進行了深刻的講解;在教學教法經(jīng)驗方面,韓老師通過“聽課、評課”的指導,讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。對于教師專

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