推薦教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板合集6篇

1、推薦教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板合集6篇 心中有不少心得體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇，希望對(duì)大家有所幫助。 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1 七月，驕陽(yáng)似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個(gè)月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲。通過(guò)這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路新教材一改舊教材注重知識(shí)傳授，弱化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新課程理念的核心是“為了

2、每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實(shí)處。其次，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如函數(shù)零點(diǎn)的存在、對(duì)稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等，從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、形象的印象，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資

3、源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。第三，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，不要一步到位舊教材內(nèi)容過(guò)難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序?yàn)?，4，5，2，3，為宜。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐新課程。 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)14天的學(xué)習(xí)過(guò)程，我感到

4、了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧!現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過(guò)丁玉海老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如何運(yùn)用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的

5、，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過(guò)14天的培訓(xùn)，我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了中文windowsxp及officexp，學(xué)習(xí)了word的操作，excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，只有短短的14天,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)

6、員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié),以便在答疑時(shí)能有的放矢。首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通讀之后在聽(tīng)老師的課，就不會(huì)產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。其次要做好筆記，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識(shí)，一遍不可能全部掌握，課后要對(duì)著筆記多練習(xí)以便達(dá)到鞏固。平時(shí)的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫(xiě)作

7、業(yè)是每次在聽(tīng)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者幾個(gè)相關(guān)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識(shí)點(diǎn)，可以翻過(guò)頭來(lái)查查筆記，還不能解決就請(qǐng)教同學(xué)或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)

8、質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3 今年暑教會(huì)期間，學(xué)校組織我們本屆高一年級(jí)教師參加了為期兩天的高效課堂培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)對(duì)于我校來(lái)說(shuō)是導(dǎo)學(xué)案試行三年一周期的最后一年，雖然我們學(xué)習(xí)使用導(dǎo)向案有前兩屆總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，相對(duì)容易一些，但對(duì)于理論的學(xué)習(xí)和理解，那是需要我們?nèi)巳诉^(guò)關(guān)的。華校長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)上從推行導(dǎo)學(xué)案的必要性、嚴(yán)肅性和緊迫性等三個(gè)方面進(jìn)行了動(dòng)員，并對(duì)如何推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案做了講解，之后何書(shū)記提出了參培的具體要求，教學(xué)處王主任、教科研處何主任分別進(jìn)行了方案解讀與通識(shí)培訓(xùn)，使我們參會(huì)教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案有了初步的理解， 知道了學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，由

9、“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。大部分教師能夠接受并愿認(rèn)真踐行。通過(guò)培訓(xùn)我主要有以下體會(huì)：一、 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的有效模式具體表現(xiàn)在有效地“設(shè)計(jì)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本保證；有效地“指導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的必要手段；有效地“激勵(lì)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的催化劑。教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心；老師在講臺(tái)上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩；老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了！學(xué)習(xí)效果就好了。要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課

10、堂氣氛叫“活躍”，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。二、學(xué)案編寫(xiě)至關(guān)重要學(xué)案的編寫(xiě)是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對(duì)教材要有很深層次的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě)。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以往“教案”無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，然后“灌”給學(xué)生，而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于：知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、層次遞進(jìn)化。知識(shí)問(wèn)題化，即把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題，通過(guò)學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知

11、識(shí)，有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性，對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。問(wèn)題設(shè)計(jì)還應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不詳細(xì)也不行，光看書(shū)不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)看書(shū)、學(xué)會(huì)自學(xué)。三、合作式探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行馬校長(zhǎng)做了題為“高中學(xué)生合作式探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)機(jī)制的

12、構(gòu)建與運(yùn)行”專題報(bào)告，讓我們參會(huì)教師體會(huì)到與導(dǎo)學(xué)案實(shí)施相匹配的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的合作式探究學(xué)習(xí)，對(duì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、意義、要素等有了相對(duì)全面的了解，同時(shí)也對(duì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂組織實(shí)施有了初步的把握。在學(xué)生合作過(guò)程中教師的主要作用表現(xiàn)為可對(duì)學(xué)生提供前期援助、認(rèn)知援助、合作技能援助、合作情感援助等。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要困惑有以下兩方面：1、導(dǎo)學(xué)案編制雖有共案、復(fù)案、續(xù)案三次編制，但發(fā)給學(xué)生使用的只是統(tǒng)一印制的共案，學(xué)生層次參差不齊，如何具體進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)施？2、如何處理學(xué)生導(dǎo)學(xué)案與學(xué)生的課輔資料之間的關(guān)系？希望能夠得到相關(guān)專家或同行的指導(dǎo)，并通過(guò)自己推行導(dǎo)學(xué)案的

13、實(shí)踐探索，努力解決以上困惑，力爭(zhēng)達(dá)到高效課堂的基本要求有效果、有效益、有效率！ 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4 xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)

14、了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。2、教師要有扎實(shí)的基本功。當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至，面面俱到，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。3、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。首先低年級(jí)的的學(xué)生年

15、齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。學(xué)生小組合作意識(shí)差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。4、我的幾點(diǎn)對(duì)策：在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有

16、事情做。一開(kāi)始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5 今天，我有幸參加了_進(jìn)修校組織的"四新"研討展示活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。認(rèn)真聆聽(tīng)了_希望小學(xué)三年組

17、數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)展示的小數(shù)的認(rèn)識(shí)和元寶學(xué)校展示的折線統(tǒng)計(jì)圖，8位老師從說(shuō)課、講課、反思、評(píng)課四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析說(shuō)明，從研磨過(guò)程中，讓我深深的感受到成果的來(lái)之不易，正如劉福娜主任所說(shuō)：“磨課、研磨的過(guò)程是痛苦并快樂(lè)著的”。還有祝冬梅老師的“小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)策略”的講座，使我對(duì)講評(píng)課有了重新的認(rèn)識(shí)，讓我受益匪淺。反思這次教研活動(dòng)，我感到自己有如下的體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的欲望。古人云："學(xué)起于思，思起于疑"，有疑問(wèn)才能思考和探究。課堂上教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師只有精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種懸念，從

18、而達(dá)到以疑激學(xué)的目的。希望小學(xué)的程老師在本課開(kāi)始利用淘寶購(gòu)物，聯(lián)系生活實(shí)際引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)單，在線段圖上和長(zhǎng)方形的紙上探究0.4的大小，從而獲得小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。二、利用"四研互助"這一教學(xué)模式，搭建體驗(yàn)探索的平臺(tái)，開(kāi)展有序、有效的實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法"。元寶學(xué)校的王磊教師在折線統(tǒng)計(jì)圖這節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如：自研和組研活動(dòng)：學(xué)生依據(jù)"導(dǎo)學(xué)案"自主學(xué)習(xí)，以小組為單位探究畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖的方法

19、。展研活動(dòng):讓學(xué)生充分展示活動(dòng)成果，激起了學(xué)生動(dòng)手操作的興趣和欲望。三、走近小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課祝冬梅老師小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)策略的講座，從五個(gè)方面講述了試卷講評(píng)課的意義，試卷講評(píng)課的基本原則，數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的"三段六層"，教學(xué)策略以及教學(xué)建議，使我明白了試卷講評(píng)課的重要，如何上好試卷講評(píng)課，以及試題的設(shè)計(jì)，試卷講評(píng)課的時(shí)間安排，試卷講評(píng)課的時(shí)效性等，從中收獲很多?？傊?，這次培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，是提高，是鞭策，我們將爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師，不斷提高，不斷完善。我們有信心通過(guò)自己的不懈努力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在亞布力鎮(zhèn)第二小學(xué)全體師生員工的共同努力下走向一個(gè)新的輝煌。 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇

20、6 在xx市教師進(jìn)修學(xué)校和xx市教育局的組織安排下，我于xxxx年7月11日xxxx年7月15日參加了xx市新任教師培訓(xùn)。其實(shí)我早在xxxx年一大學(xué)畢業(yè)就參加教師工作了，本來(lái)不算是新教師了，而且xxxx年我已經(jīng)參加過(guò)一次新教師培訓(xùn)了，但是我依然珍惜每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我想我應(yīng)該持有空杯心態(tài)去接受新的知識(shí)。每一次的培訓(xùn)都讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)思考和反思。對(duì)比我參加的兩次新教師培訓(xùn)，這一次的培訓(xùn)組織井然有序，在學(xué)員報(bào)到時(shí)發(fā)的“培訓(xùn)指南”中清楚地交代了培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)考核要求和注意事項(xiàng)以及學(xué)員和授課教師信息。更難得的是領(lǐng)導(dǎo)們給我們學(xué)員安排了xx好的食宿。學(xué)習(xí)條件的改善讓我很知足，感恩。具體

21、培訓(xùn)內(nèi)容如下：（在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，六位授課老師們分別從六個(gè)方面進(jìn)行了精彩的專題講座。）第一天上午，開(kāi)班典禮一結(jié)束，xx大學(xué)副教授王老師針對(duì)職業(yè)道德素養(yǎng)，通過(guò)講授、互動(dòng)和播放視頻，給我們重點(diǎn)講授了教師職業(yè)素養(yǎng)和教師職場(chǎng)禮儀內(nèi)容。王老師用優(yōu)雅的自身形象無(wú)形中教育我們新教師要注重職場(chǎng)禮儀，穿戴行為舉止要得體，為人要誠(chéng)信、謙恭、慎獨(dú)和慎言。我想老師本身就是一個(gè)教材，只有老師以身作則了，才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)xx好的道德素養(yǎng)。第一天下午，xx大學(xué)法學(xué)院副教授張老師教育法律法規(guī)專題給我們闡述了很多法律知識(shí)。內(nèi)容包括中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)教師法、中華人民共和國(guó)教育法和中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法

22、。這幾部法律法規(guī)都和我們教師的工作和生活息息相關(guān)，我們教師只有知法、學(xué)法、懂法和守法，用法律維護(hù)自己的權(quán)力，才能更加更好地保護(hù)自己和家人，避免在工作中產(chǎn)生不必要的法律糾紛。同時(shí)張老師給我們學(xué)員留下了他的聯(lián)系方式，說(shuō)以后如果遇到法律方面的困惑或困難，可以找他，他可以幫助我們。這放佛給我們新教師一顆定心丸，至少我們新教師在遇到法律問(wèn)題時(shí)有人愿意伸出援助之手。第二天上午，xx市進(jìn)修學(xué)校黃xx師老師給我們帶來(lái)了一種全新的先進(jìn)的教育理念。黃老師的課信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用通過(guò)幽默的語(yǔ)言，震撼眼球的外國(guó)視頻以及現(xiàn)場(chǎng)演練的教學(xué)方法，給我們帶來(lái)了非常使用的教學(xué)技巧。課堂中提到的“魚(yú)?，F(xiàn)象”給我們新教師得到了啟示

23、，從而知道了多媒體教學(xué)的重要性。黃老師教會(huì)我們新教師如何制作微課，這對(duì)日后我們新教師參加教學(xué)工作或是微課比賽都會(huì)提供最直接的幫助。黃老師還給我們推薦了四葉草、華東師范大學(xué)幕課中心和酷學(xué)習(xí)等幾個(gè)很好學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這對(duì)于好學(xué)的老師來(lái)說(shuō)如獲珍寶。第二天下午，xx市進(jìn)修學(xué)校老師林嬌華老師給我們講授了教師心理健康教育。整堂課老師都是笑臉迎人的，我們沐浴在老師春風(fēng)般的笑容中，感受到快樂(lè)的力量。原來(lái)快樂(lè)可以傳染。林老師樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度讓我們新教師知道我們要做一名快樂(lè)的教師。第三天上午，xx市進(jìn)修學(xué)校老師蔣日光老師為我們講授了班主任工作技能。這對(duì)剛參加教師工作和初次擔(dān)任班主任的老師帶來(lái)了最直接最有用的指導(dǎo)。課堂中提到的魏書(shū)生老師和霍懋征老師在班主任工作中是非常杰出的，我們?cè)诼?tīng)各位名師的優(yōu)秀管理技巧的同時(shí)也在反思如何