寓言兩則(掩耳盜鈴、濫竽充數(shù))

1、新課程新課程 新思想新思想 新理念新理念 兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻的兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻的道理寄托在精煉、生動(dòng)的故事里。它是人道理寄托在精煉、生動(dòng)的故事里。它是人民智慧、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的結(jié)晶。來源于古代民智慧、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的結(jié)晶。來源于古代人民的口頭創(chuàng)作，借助某種自然（動(dòng)物、人民的口頭創(chuàng)作，借助某種自然（動(dòng)物、植物、無機(jī)物）或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來表現(xiàn)植物、無機(jī)物）或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來表現(xiàn)對某種人或社會(huì)現(xiàn)象的理想、評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)、對某種人或社會(huì)現(xiàn)象的理想、評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)、批判或嘲諷的作品。它反映了人民健康、批判或嘲諷的作品。它反映了人民健康、樸實(shí)的思想，閃耀著人民高尚道德情操的樸實(shí)的思想，閃耀著人民

2、高尚道德情操的光芒，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了光芒，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了人民優(yōu)越的藝術(shù)才能和幽默風(fēng)趣。人民優(yōu)越的藝術(shù)才能和幽默風(fēng)趣。 在長期的流傳過程中，寓言才在長期的流傳過程中，寓言才成為一種獨(dú)特的文體，它主要的特成為一種獨(dú)特的文體，它主要的特點(diǎn)是：點(diǎn)是：（1）一般用一個(gè)假托的故事來）一般用一個(gè)假托的故事來隱喻，說明一個(gè)深刻的道理。隱喻，說明一個(gè)深刻的道理。（2）大量采用擬人化手法。）大量采用擬人化手法。（3）具有強(qiáng)烈的夸張和諷刺的）具有強(qiáng)烈的夸張和諷刺的意味。意味。1、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的道理。所蘊(yùn)涵的道理。2、引導(dǎo)學(xué)生針

3、對這兩種現(xiàn)象發(fā)表看法，、引導(dǎo)學(xué)生針對這兩種現(xiàn)象發(fā)表看法，樹立正確的人生觀。樹立正確的人生觀。3、學(xué)習(xí)課文生字詞。、學(xué)習(xí)課文生字詞。4、正確流利的朗讀課文、背誦課文。、正確流利的朗讀課文、背誦課文。寓寓 盜盜零零 濫濫竽竽 郭郭腮腮 捂捂腔腔 挨挨溜溜（d o）（y） （寓言）（寓言）（盜竊）（盜竊）（lng） （丁零）（丁零）（l n） （泛濫）（泛濫）（gu）（y）（吹竽）（吹竽）（城郭）（城郭）（si）（w）（腮幫）（腮幫）（捂?。ㄎ孀。╥）（qing）（腔調(diào)）（腔調(diào)）（挨著）（挨著）（li）（溜走）（溜走）竽 裝 腔 勢掩 盜 零 濫出自出自呂氏春秋自知呂氏春秋自知，作者呂不韋。，作

4、者呂不韋。課題理解課題理解 看到這個(gè)題目看到這個(gè)題目, ,你會(huì)想到什你會(huì)想到什么么? ?讀一讀讀一讀, ,看看課文講了一個(gè)什看看課文講了一個(gè)什么故事么故事, ,說明了一個(gè)什么道理說明了一個(gè)什么道理? ? 掩耳盜鈴掩耳盜鈴這則寓言，講這則寓言，講一個(gè)人掩著自己的耳朵去偷人家一個(gè)人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺。寓言先說那人知道手的門鈴鐺。寓言先說那人知道手碰鈴鐺會(huì)發(fā)出聲音，別人就能發(fā)碰鈴鐺會(huì)發(fā)出聲音，別人就能發(fā)覺，于是想出了掩住自己的耳朵覺，于是想出了掩住自己的耳朵的辦法；最后他掩著自己的耳朵的辦法；最后他掩著自己的耳朵去偷鈴鐺時(shí)，立刻被人發(fā)現(xiàn)了。去偷鈴鐺時(shí)，立刻被人發(fā)現(xiàn)了。 a 他明明知道，用

5、手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)他明明知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。 b 他知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)丁零他知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。討論：討論：1 1看兩句話有什么不同看兩句話有什么不同? ?2 2“明明知道明明知道”什么意思什么意思? ?3 3他明明知道什么他明明知道什么? ?4 4鈴鐺為什么會(huì)丁零丁零響起來鈴鐺為什么會(huì)丁零丁零響起來? ?用手碰鈴鐺會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象用手碰鈴鐺會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? ? “ “如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？” 1

6、 1、他的這個(gè)想法是聰明的，還是愚蠢的，、他的這個(gè)想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么為什么? ? 2 2、他把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺呢、他把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺呢? ? 3 3、他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的、他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的結(jié)果從哪兒看出結(jié)果從哪兒看出? ? 4 4、明知道有這樣的后果，還要這樣做，、明知道有這樣的后果，還要這樣做，欺騙的是誰欺騙的是誰? ? 這則寓言告訴我們：做了壞這則寓言告訴我們：做了壞事，想叫別人不知道是不可能的，事，想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害自己。自作聰明的結(jié)果是自己害自己。人們常用人們常用“掩耳盜鈴掩耳盜鈴”來比喻蠢來

7、比喻蠢人自己欺騙自己的行為。人自己欺騙自己的行為。 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)講的是戰(zhàn)國時(shí)候，講的是戰(zhàn)國時(shí)候，南郭先生不會(huì)吹竽卻混在樂隊(duì)里南郭先生不會(huì)吹竽卻混在樂隊(duì)里充數(shù)，后來混不下去，只好偷偷充數(shù)，后來混不下去，只好偷偷溜走了。溜走了。作者作品簡介作者作品簡介 韓非（約前韓非（約前280-233280-233），出身韓國貴），出身韓國貴族。主要作品族。主要作品孤憤孤憤五蠹五蠹說林說林說難說難等。等。 韓非子韓非子是法家的重要著作，也是先是法家的重要著作，也是先秦理論散文集大成著的著作。全書秦理論散文集大成著的著作。全書5555篇，篇，約十余萬言，大部分為韓非自著，他非常約十余萬言，大部分為韓非自著，他

8、非常喜歡用小故事講大道理，書中許多生動(dòng)的喜歡用小故事講大道理，書中許多生動(dòng)的寓言故事，如扁鵲治病，濫竽充數(shù)，自相寓言故事，如扁鵲治病，濫竽充數(shù)，自相矛盾，守株待兔等，十分受人喜愛，有些矛盾，守株待兔等，十分受人喜愛，有些已成為成語。已成為成語。戰(zhàn)國時(shí)候，齊宣王喜歡聽吹戰(zhàn)國時(shí)候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡竽，又喜歡講排場講排場，他手下吹竽，他手下吹竽的樂隊(duì)就有的樂隊(duì)就有300300人。他常常叫這人。他常常叫這300300人一齊吹竽給他聽。人一齊吹竽給他聽。 看到這喜人的告示，南郭先生心想：看到這喜人的告示，南郭先生心想：_。 演奏的時(shí)候，他就鼓著腮幫捂演奏的時(shí)候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，

9、混在樂隊(duì)里著竽眼兒，裝腔作勢，混在樂隊(duì)里充數(shù)。他混過了充數(shù)。他混過了一次又一次一次又一次，沒有，沒有被人發(fā)覺。被人發(fā)覺。南郭先生簡直嚇壞了，他嚇得南郭先生簡直嚇壞了，他嚇得 。他心想：。他心想：。 齊湣王喜歡聽吹竽，他叫吹竽的人齊湣王喜歡聽吹竽，他叫吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)吹給他聽。一個(gè)挨一個(gè)吹給他聽。齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。齊湣王喜歡吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)吹給齊湣王喜歡吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)吹給他聽。他聽。南郭先生很會(huì)裝腔作勢。南郭先生很會(huì)裝腔作勢。 沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。最終總要敗露的。南郭先生本來就不會(huì)吹竽。南郭先生本來就不會(huì)吹竽。多讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找到多讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找到文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。濫竽充數(shù)成濫竽充數(shù)成功的原因功的原因?yàn)E竽充數(shù)失濫竽充數(shù)失敗的原因敗的原因說明了說明了什么什么 這則寓言諷刺了那些沒有真這則寓