小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載“三位數(shù)除以一位數(shù)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)算法的過程，理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，并掌握計算方法， 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，會筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除） 的筆算除法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好習(xí)慣，同時加強(qiáng)思想品德教育。教學(xué)重點：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們看今天的數(shù)學(xué)課，誰來了？電腦出示十運會吉祥物“金麟”師：今天這節(jié)課，讓我

2、們跟著“金麟”到十運會去看看好不好？師：不過，“金麟”想出幾條口算題，考考我們班的學(xué)生，你們愿意嗎？生：愿意。師：請同學(xué)們注意看題，知道答案不用舉手可以直接回答。電腦一題一題出示口算題。40÷ 2=18÷ 6=200× 4= 42 ÷ 2=60÷ 3=80 ÷4=75 ÷3=學(xué)生口答。當(dāng)學(xué)生口算到80÷ 4=時，讓學(xué)生說一說你是怎樣口算的。當(dāng)學(xué)生口算到75÷ 3=時，（口算的速度明顯沒有前面的快）。師：有點難吧，請大家拿出草稿用筆算的方法計算一遍看看。學(xué)生計算。反饋時，在屏幕展示臺上展示學(xué)生的作品。并提問

3、：a、 先算幾除以幾？b、 商“ 2”寫在何處，為什么？c、 余下的“ 1”，怎么辦？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例1。（ 1）在情境中，提出問題師：“金麟”對大家的表現(xiàn)非常滿意，接下來請看“金麟”給我們帶來的第一場比賽。電腦播放游泳比賽視頻。師：知道這是什么比賽項目？師：是啊，這是游泳接力賽，參加比賽的每個隊有4 名隊員組成，他們共游了800 米，通過這些信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每人游了多少米？師：這樣的問題，你會列式嗎？學(xué)生列式，教師板書。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）在交流中，掌握方法師：這道題你會口算嗎？說給同桌聽聽，你是怎么口算的？學(xué)生交流自己的口算方法。師：誰愿意把你的想

4、法，說給我們大家聽聽的。學(xué)生回答口算，電腦出示相應(yīng)的口算方法。因為 200× 4=800 所以 800÷ 4=2008 個百÷ 4=2 個百， 2 個百是 200因為 8÷ 4=2 ，所以 800÷4=200此處，可以多讓幾個學(xué)生說說。師：大家真會動腦筋，想出了這么多的方法，很了不起。通過剛才的口算我們知道，平均每人游了400 米，其實這個比賽項目的名稱就叫4 乘 200 米接力。（ 3）在練習(xí)中，鞏固算理師：這里還有幾道口算題，你能用你喜歡的口算方法最快的算出答案嗎？學(xué)生完成“想想做做”的第1 題。完成后，請學(xué)生口答，電腦呈現(xiàn)結(jié)果。最后一組，

5、學(xué)生齊答，當(dāng)然學(xué)生答到：900÷ 3=300 時，緊接著下面出現(xiàn)一條：9000÷3=生：等于 3000。師：你是怎么口算的。學(xué)生回答，然后再在前三組下面增加一排，讓學(xué)生口答。師：做完了這幾道題，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲的說給同桌聽聽。學(xué)生交流自己的想法，然后集體交流。2、學(xué)習(xí)例2。師：十運會期間， 有沒有同學(xué)去現(xiàn)場觀看過比賽？老師真羨慕你們喲。 像這樣的盛大的運動會應(yīng)該去看看。課前， “金麟”告訴楊老師一條信息：南京有一所學(xué)校，為了讓學(xué)生感覺現(xiàn)場的那種體育氛圍，專門組織了986 名學(xué)生集體去看比賽，他們平均分坐在紅黃兩個區(qū)內(nèi)。根據(jù)這些信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每個區(qū)

6、有多少名學(xué)生？師：同學(xué)們，你會列式嗎？一起列出算式。教師板書： 986÷ 2師：看看這個除法算式，與我們以前學(xué)得有什么不一樣？生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前是二位數(shù)除以一位數(shù)。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。（ 1）估算根據(jù)這個算式，你能估計一下平均每個區(qū)大約有多少名學(xué)生嗎？學(xué)生估算，并說明理由。（ 2）嘗試筆算師：平均每個區(qū)到底有多少名學(xué)生呢？我們可以通過筆算得到結(jié)果。這道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，同學(xué)們會用豎式筆算嗎？生：會。師：老師非常佩服同學(xué)們這股探索精神。 好的，大家先在草稿本上試試，在計算的過程中，如果遇到困難，可以向同桌，也可以向我咨詢。學(xué)生嘗試練習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載做

7、完后，將一名學(xué)生的作業(yè)拿到展示臺展示。師：下面我們一起來聽聽這位同學(xué)是如何計算的？學(xué)生口述計算過程。師：說得非常好。誰愿意指導(dǎo)老師把它計算完的。學(xué)生指導(dǎo)每一步計算，教師板書。板書時重點提問：a、 先算幾除以幾？b、 商“ 4”寫在何處，為什么？C、余下的“ 1”，怎么辦？（1 個百當(dāng)作十個十，與十位上的8，合成18 個十）D、強(qiáng)調(diào)，在計算的過程中，相同數(shù)位一定要對齊。最后讓學(xué)生互相說一說，計算的過程。（ 3）先估后算師：同學(xué)們，真非常棒喲。老師這里還有兩道題，先請大家猜猜，它們的商大約是幾百多？電腦出示“想想做做”第2 題的前兩題。學(xué)生口答。師：算算，它們的結(jié)果是多少？學(xué)生獨立完成，互相說一說

8、，自己是如何計算的。集體反饋。（ 4）比較小結(jié)師：通過前面這幾題的計算， 大家在小組內(nèi)說說， 今天學(xué)習(xí)的除法計算時與以前的除法有什么不一樣。小組討論，然后指名回答。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高1、筆算練習(xí)師：剛才大家觀看了“金麟”給我們帶來的游泳比賽，其實今天“金麟”還為我們準(zhǔn)備一場 110 米跨欄的比賽，想看嗎？師：聽到 110 米跨欄，在每一個中國人的心中都會想起一個人的名字，他是？生：劉翔。師：想看劉翔的比賽，先要買門票。能正確算出門票上的題目就可以觀看比賽了。學(xué)生完成作業(yè)紙。然后集體反饋。2、數(shù)學(xué)醫(yī)院師：剛才很多的同學(xué)，都買到了門票， 不過我看見還有個別同學(xué)因為自己的一時大意將題目做錯， 沒

9、有買到門票。 其實錯誤并不可怕，常言道： 失敗乃成功之母。 面對失敗與錯誤，我們要得并不是氣餒，而是勇敢的面對它，改正它。同學(xué)們， 讓我們一起幫他們找找錯在什么地方好嗎？視頻展示臺展示學(xué)生的錯誤例題。學(xué)生集體指正。3、說說體會師：請大家想一想，在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時，應(yīng)注意些什么呢？全班交流。師：同學(xué)們說得真好，接下來就讓我們一起來觀看這場激動人心的比賽。電腦播放比賽實況。4、實際應(yīng)用學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：剛才那一場場精彩的比賽，其實也飽含許多后勤工作人員們的辛勤勞動。瞧，這些叔叔阿姨們正在為乒乓球比賽準(zhǔn)備比賽用球呢（電腦出示） 。不過，他們有一個小問題想請大家?guī)兔?，你們愿意嗎？電腦出示：一共

10、有 730 個乒乓球，每盒裝6 只，現(xiàn)在有引導(dǎo)學(xué)生得出：120 個盒子，夠裝嗎？（ 1） 120×6=720（只）， 732-720=12 （只）（ 2） 732÷6=122（盒），122-120=2 （盒）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式， 說說每一種算式的具體含義。 完成后，讓學(xué)生說說自己的感受，進(jìn)行思想品德教育。5、拓展提高師：看到同學(xué)們這么棒得表現(xiàn)， “金麟”非常高興， 想與大家一起做一個猜字的小游戲，你們愿意嗎？電腦出示：根據(jù)下面的豎式，你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎？312）6）5）4）學(xué)生猜數(shù)。四、課堂作業(yè)。想想做做第3 題，任選 3 題。想想做做第4 題。數(shù)學(xué)成長信箱：【設(shè)

11、計意圖 】1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實踐證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實生活時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。因為本次開課是在南京進(jìn)行，而今年的十運會也在南京舉辦， 所以創(chuàng)設(shè)十運會的生活情境， 對于南京小朋友來說那是最貼切不過了。整節(jié)課由十運會的吉祥物“金麟”貫穿上下：考一考（復(fù)習(xí)口算）游泳比賽（教學(xué)口算）看臺上的學(xué)生數(shù)（教學(xué)筆算）劉翔的 110 米跨欄與乒乓球應(yīng)用（鞏固與應(yīng)用）猜數(shù)游戲。從而很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、抓住新舊知識的連接點，從復(fù)習(xí)入手抓住新舊知識的連接點，以原有計算為基礎(chǔ)構(gòu)建新的計算法

12、則，這在計算教學(xué)非常重要。今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)是在兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 學(xué)生已經(jīng)掌握的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是本單元教學(xué)最重要的資源。 為了喚醒舊知， 在新授之前安排適當(dāng)?shù)呐f知復(fù)習(xí)是非常必要的。 教學(xué)時， 先進(jìn)行一些口算訓(xùn)練， 這即是常規(guī)訓(xùn)練同時也是為后面學(xué)習(xí)整百數(shù)除以一位數(shù)服務(wù)的，在口算最后安排了一道“ 75÷ 3”口算，由于口算難度較大， 逼迫學(xué)生去筆算， 這樣即復(fù)習(xí)了筆算的計算方法， 同時又能讓學(xué)生再次體會筆算的必要性與優(yōu)越性。由于這些復(fù)習(xí)的鋪墊，為后面新知的學(xué)習(xí)鋪平了道路。3、在自主探索、合作交流中獲取新知數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能

13、單純依賴模仿與記憶，動手實踐、學(xué)習(xí)必備歡迎下載主動探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。 由于課前充分的復(fù)習(xí)， 學(xué)生已有了二位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法與算理的基礎(chǔ)， 在進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)新知教學(xué)時， 完全可以放手讓學(xué)生獨立探究， 在探究的過程中， 體會方法與步驟。 此時學(xué)生可能會出現(xiàn)這樣或是那樣的問題，這時再讓學(xué)生在合作交流等學(xué)習(xí)活動中自己總結(jié)算法，形成法則。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是 “探索中體驗反思中提煉遷移中應(yīng)用”。最后然后再集中反饋時，講解計算方法與每一步的算理時，學(xué)生的理解就水到渠成了。4、加強(qiáng)估算，在教學(xué)不斷增加估算意識估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，同時也作為一種重要的數(shù)學(xué)思想，在新

14、課標(biāo)中要求我們教師在教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能。當(dāng)然進(jìn)行筆算之前， 我先安排了估算， 這一方面是增加學(xué)生的估算意識，而另一方面是為新知服務(wù)的。因為三位數(shù)除以一位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)相比，計算方法的最大區(qū)別是要先除被除數(shù)百位上的數(shù)， 即先算幾百除以一位數(shù)。 如果解決了被除數(shù)百位上的數(shù)除以除數(shù)這個難題，新舊知識就溝通了。為此采取“先估計、后筆算”的策略，通過估算讓學(xué)生明白986÷ 2應(yīng)該是 4百多，所以商要寫在百位上的算理后，在進(jìn)行筆算教學(xué)就非常方便。在以后的鞏固練習(xí)中，先讓學(xué)生估一估， 商大約是幾百多， 這不但培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識，同時也教給學(xué)生一種檢驗商的方法。5、思想品德教育貫穿于課堂始終思想品德素質(zhì)是人最重要的基本素質(zhì)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)