小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》課堂觀察量表

1、課堂觀察表一：教師顧及學(xué)生面執(zhí)教老師學(xué)校班 級(jí)六（ 2）課題名稱圓的面積觀察時(shí)間觀察者講臺(tái)TTT _TT說(shuō)明：1. 記錄學(xué)生被單獨(dú)指名回答問(wèn)題的次數(shù)；以劃“正”字的方式記錄，叫到一次，在其相應(yīng)的位置上劃一筆。2. 學(xué)生之間的自由辯論，小組討論后的發(fā)言人發(fā)言，或離開座位的表演和活動(dòng)，可用符號(hào)“”表示發(fā)言、表演等活動(dòng)，還可用符號(hào)“”表示教師在教師里行走的路線圖，從而正確反映出教師的顧及面。3. 根據(jù)教室具體座椅排放方式適當(dāng)刪減、調(diào)整?？傇u(píng)：學(xué)生 27 人，課堂中提問(wèn) 25 次，提問(wèn)覆蓋面為92.6%，提問(wèn)面較寬，教師顧及面好，能較好的關(guān)注學(xué)生，基本上每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)。課堂觀察表二：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

2、執(zhí)教老師江守河學(xué)校北京師范大學(xué)青級(jí)六（ 2）班島城陽(yáng)附屬學(xué)校課題名稱圓的面積觀察時(shí)間20XX 年 11 月 26魯吉東觀察者日教學(xué)環(huán)節(jié)所用時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段簡(jiǎn)評(píng)課前預(yù)習(xí)回顧之前學(xué)過(guò)的圖形面積推導(dǎo)過(guò)5 分鐘程，引出轉(zhuǎn)化思想。觀看視頻微課簡(jiǎn)潔、有效觀看微課圓的面積推導(dǎo)過(guò)程。已知圓直徑 d，計(jì)算長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬、自主學(xué)習(xí)交流困惑10分鐘面積和周長(zhǎng)，將圓轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)方形后全班交流周長(zhǎng)變大面積不變自主練習(xí)18分鐘已知半徑求面積。已知直徑求面積自主學(xué)習(xí)題目囊括多個(gè)類合作探索求環(huán)形面積全班交流型，舉一反三課堂小結(jié)3 分鐘S= r 2探究性作業(yè)4 分鐘計(jì)算圓面積必正方形面積10須知道 r 嗎？平方厘米，求圓面積板書

3、內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng)板書設(shè)計(jì)圓的面積S= r 2當(dāng) C 已知時(shí)，求 S？環(huán)形面積 =外圓面積 - 內(nèi)圓面積S= （C÷÷ 2）2例題總評(píng)：教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有效，微課注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、集合至關(guān)和推理能力。課堂觀察表三：課堂有效提問(wèn)能力執(zhí)教老師江守河學(xué)校北京師范大學(xué)青島班級(jí)六年級(jí)二班城陽(yáng)附屬學(xué)校課題名稱圓的面積觀察時(shí)間觀察者聶玲雁序號(hào)問(wèn)題表述問(wèn)題類型提問(wèn)有效性1通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，你都學(xué)到了什么？有哪些問(wèn)題？先A引導(dǎo)性的問(wèn)題討論一下，然后派代表給同學(xué)們分享一下。2這是什么？是生活中的什么圖形？對(duì)，環(huán)形。如何求A分析性問(wèn)題出環(huán)形的面積。你能嘗試用一個(gè)公式表示環(huán)形的面積嗎？3應(yīng)用性問(wèn)題A4當(dāng)知道周長(zhǎng)c，求面積s，怎么求？理解性問(wèn)題A說(shuō)明：聽課教師盡可能記錄課堂中的教師提問(wèn)，可以將問(wèn)題類型分為“敘述性問(wèn)題”、“引導(dǎo)性問(wèn)題、”“應(yīng)用型問(wèn)題、”“理解性問(wèn)題、”“分析性問(wèn)題、”“判斷性問(wèn)題”等，提問(wèn)有效性分為“A、B、C、D”四