小學(xué)五年級班家長會數(shù)學(xué)教師精品發(fā)言稿

1、五年級數(shù)學(xué)老師及班主任家長會發(fā)言稿各位家長：大家下午好！我是五年級的班主任兼數(shù)學(xué)老師， 很高興和大家見面， 也一直很期待與大家的這次交流。五年級現(xiàn)有 69 名學(xué)生，其中男生有 名，女生有 名，我們召開這個(gè)家長會，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好， 取得更好的成績！ 作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說一、期中成績分析：五年級：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測， 先和大家交流一下

2、這次期中考試的問題。 這可能是家長們都愿意聽的一個(gè)話題， 因?yàn)槊總€(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。許多同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步、 還有一部分學(xué)生有退步， 也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算， 特別是分?jǐn)?shù)乘除法。 同學(xué)們對計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。 (舉例 )有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來計(jì)算。 （舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對

3、，但那個(gè)題一分都得不到。二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長交流一下自己的見解。作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了， 抽象知識增多了， 知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)， 再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。 如果你覺得孩子在退步的話， 請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因， 并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。 首先，課堂四十五

4、分鐘專心聽講是最重要的， 也是最有效的。 一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成， 我們大多時(shí)候是書面作業(yè)， 要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。 作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求 ,格式正確。解決問題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。 很多學(xué)生偷懶， 答語只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢 ,在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就直接改， 這些還要請

5、我們家長嚴(yán)格要求。 有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐一起， 目的是好相互對答案， 甚至抄襲他人的作業(yè)?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)， 按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。現(xiàn)在高年級數(shù)學(xué)作業(yè)40 分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析情況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范， 而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長了都能養(yǎng)成，所以家長發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)改正，好習(xí)慣要堅(jiān)持下去。2、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會獨(dú)立思考。父母不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題

6、目，認(rèn)定孩子一定會做，他會出錯(cuò)有多方面的因素， 這就需要家長的換位思考。 家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)， 對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。 對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題， 重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同， 不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，

7、供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。 同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因， 是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。4、請家長在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯定， 孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了， 對于書面作業(yè)， 有時(shí)我們還要求家長督促孩子加快速度， 逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了， 甚至這

8、次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。 如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。 希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正， 再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會寫上訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了， 訂正正確了我寫上已訂正。 所以家長看到孩子前面作業(yè)的訂正前沒有已這個(gè)字你就要督促孩子去訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯(cuò)他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種， 第一種就是不會做， 第二就是由于粗心沒看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題， 那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解， 講完孩子還不會訂正， 那么他可能就沒聽。如果是

9、粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒太多時(shí)間講解， 畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈， 就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。 然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。 錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯(cuò)了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。5、對孩子的輔導(dǎo)問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難， 但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真

10、，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)， 不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說 “學(xué)習(xí)是有多么多么重要， 要好好學(xué)習(xí) ”之類的話效果會強(qiáng)一百倍，希望家長們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)， 那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題， 可能會出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老師在課堂上都評講過的， 但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時(shí)修改。要是

11、家長不配合督促， 那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績進(jìn)步嗎？6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。7、要多鼓勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長的贊賞， 所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)： “今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表揚(yáng)，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有耐心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們