小學三年級數(shù)學周長教案

1、學習必備歡迎下載周長教學內(nèi)容：三年級數(shù)學上冊第 44、55 頁周長教材分析：本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教材 （北師大版）三年級數(shù)學上冊第五單元什么是周長。此單元內(nèi)容包括：周長的認識，周長的測量與計算，長方形、正方形的周長計算方法、交通與數(shù)學。而什么是周長是本單元的第一課時，是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，學習平面圖形的周長，通過對這部分內(nèi)容的教學， 使學生初步感知周長的含義， 為后面認識各種圖形的周長，及周長的計算做好鋪墊。學生分析：本節(jié)課內(nèi)容是學生在認識了平面圖形和角， 以及掌握了長度單位和面積單位后學習的， 在我對學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 學生對本節(jié)課的知識

2、沒有什么經(jīng)驗， 他們所理解的周長只是一條邊的長， 或者也不考慮是封閉的圖形， 對于學生來說是一節(jié)全新的內(nèi)容， 所以本節(jié)課我采用了以學生實際操作為主是教學方式， 通過理解封閉、指一指、描一描、摸一摸、說一說等環(huán)節(jié)讓學生來體會什么是周長。教學目標：（ 1）認知目標：知道周長的含義，建立周長的概念。學習必備歡迎下載（ 2）能力目標：結(jié)合具體實物，通過觀察、操作等活動認識周長。能初步測量計算三角形、四邊形等圖形的周長。（ 3）情感目標：通過演示操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生觀察和思考的習慣，從而使學生達到自主學習、參與學習、合作學習的目的。（ 4）創(chuàng)新目標：在學生充分參與學習過程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)

3、展學生多向思維，鼓勵學生用多種方法測量與計算圖形的周長。教學重點和難點：認識周長，理解周長的含義，是學生認識各種圖形的周長，及周長的計算的基礎(chǔ)，所以我把認識周長，理解周長的含義，作為本課的重點、難點。教具：課件學具：卡片、剪刀、彩筆、繩子、直尺等。教學過程：一、 激發(fā)興趣，導入新課。1、引入：今天，老師給同學們準備了一份禮物，想看一看嗎？（由學習小組的組長分發(fā)）2、出示四幅圖片：笑臉、國旗、三角尺、樹葉這張卡片寄托了老師對大家的期望，希望在今天的課堂中它能陪伴同學們一起快樂學習。二、知識感知，理解周長。1、剪一剪學習必備歡迎下載（1）請拿出你的剪刀，看誰剪得又快又好？使用剪刀時要注意安全。（2

4、）理解“邊線”你剛才是沿著什么剪的？小結(jié)：剛才大家都是沿著圖形的邊來剪的，這個邊，也可以說是邊線。板書：邊線你能指一指你手中圖形的邊線嗎？（ 3）理解“一周”你是從哪里開始剪的，又是到哪里結(jié)束的？像這樣，從圖形的一個起點出發(fā)，沿著邊線又回到起點，我們把它叫一周。2、指一指（1）找下面圖形“一周的邊線” ，強調(diào)封閉圖形。（2）出示圖片：地圖，指出邊線：3、摸一摸（1）摸數(shù)學書封面的邊線（2）在周圍物體的面上找一找， 摸一摸。如桌面，黑板面， 4、 畫一畫（1）出示課本練一練第一題（2）學生動手，描出所給圖形的周長（3）展示交流。5、揭示周長的含義學習必備歡迎下載圖形一周的長度，就是圖形的周長。6、練一練計算下面圖形的周長（題略）以口算為主，主要交流算法。三、實踐探究，測量周長。1、出示學生剪好的四張卡片2、分小組測量周長（1）出示小組學習要求（2）學生利用學具開展測量3、匯報測量結(jié)果，交流測量方法。4、教師講評。5、練習深化（1）小花園：小青蛙和小豬去花園散步， 它們誰走的路線長？（2）比一比：哪個圖形的周長更長？四、課堂總結(jié)，回顧周長。本節(jié)課，你都學會了什