教學設計（魏倩）

1、教學設計（教案）模板基本信息學情分析分析要點：1 .教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析： 主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3. 學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。1、了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因。2、樹立參與保護生物多樣性的意識并能夠落實到行動中。3、提高收集、整理和分析資料的能力及合作能力。學生能充分的認識到保護生物多樣性的重要性，在課堂講解是應該是更加容易接受教材知識的。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1、舉例說明生物的多樣性面

2、臨的威脅及其原因。2、關注我國特有的珍稀動植物，說出保護生物多樣性的措施。3、參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。4、培養(yǎng)學。生收集、整理和分析資料的能力。教學過程（一）情景引入展示：展示各種瀕危滅絕的動物圖片教師：一個物種的滅絕會帶來什么危害？學生：（思考、回答）物種多樣性減少、基因多樣性減少、生物多樣性受到破壞 教師：（小結）保護生物，就是保護生物多樣性。（）生物的多樣性面臨的威脅教師：現(xiàn)在，世界生物多樣性的現(xiàn)狀怎么樣？1、觀看“北京南海子麋鹿園墓碑”教師：你看到了什么？學生：觀察、回答教師：（補充）園中的前146塊石碑己經(jīng)倒下，代表有146種動物己經(jīng)

3、滅絕。第146 塊是白鰭豚的石碑，這墓碑在2007年8月8日剛剛倒下。它后面有30塊刻 著將可能滅絕的物種名稱，倒數(shù)第3塊是人類，最后兩塊是鼠和昆蟲。教師：立這些墓碑的目的是什么？學生：a、告訴人們生物多樣性正處于威脅狀況b、保護生物就是保護人類自身2、解讀“17世紀以來鳥類和哺乳“動物的滅絕數(shù)量圖”教師：從這些數(shù)據(jù)你們可以得出什么規(guī)律？學生：1600年開始鳥類和哺乳動物的滅絕一數(shù)量增多滅絕速度加快教師：（補充）生物滅絕是一個很緩慢的過程，自然狀態(tài)下：平均2000年有一 種鳥類滅絕；平均8000年有一種哺乳動物滅絕現(xiàn)在，在人類活動影響下： 平均2年有一種鳥類滅絕；平均1.2年有一種哺乳動物滅絕

4、。全世界，每 小時約有3個物種滅絕，每天約有75個物種滅絕每年約有1-2萬個物種滅絕。 所以，我們看到世界生物多樣性的處境如何？（危險）那我國生物多樣性怎樣？3、展示：大熊貓、金絲猴,、丹頂鶴、銀衫、琪桐等十幾種我國珍稀動植物的圖片，并詳細介紹有關信息，學生交流自己的想法。說明我國生物多樣性也正面臨威脅。 為何會如此？（三）生物多樣性面臨威脅的原因學生：認真閱讀課本p95 “資料分析”，思考討論題，進行交流并寫出答案。 教師：播“生物多樣性面臨威脅的原因”短片小結。教師：既然我們找到了生物多樣性受到威脅的原因，那么我們應該采取哪些措保護 生物的多樣性？課前己經(jīng)布置同學們收集這方面資料，下面誰能

5、介紹一下？（四）保護生物多樣性的措施教師：要求學生閱讀課本p96頁內(nèi)容，回答當前為保護生物的多樣性，可以采取哪 些保護措施，其中最為有效的措施是什么？學生：回答教師：幻燈片呈現(xiàn)小結教師：作為一名中學生我們能為保護生物多樣性做些什么呢？學生：不吃野味、不亂丟垃圾、宣傳保護動物重要性（五）系統(tǒng)總結對本節(jié)知識進行總結。構建知識網(wǎng)絡，小組內(nèi)交流板書設計第六單元第三章保護生物的多樣性1、生物多樣性面臨的威脅2、生物多樣性面臨威脅的原因濫砍亂伐濫捕亂殺環(huán)境污染外來物種的入侵3、保護生物多樣性的措施就地保護（建立自然保護區(qū)）、遷地保護、科學研究、制定法律和,政策、宣傳教育作業(yè)或預習練習題：1、生物多樣性面臨威脅的原因？2、用一小段話說說你對保護生物多樣性的認知。自我評價本節(jié)課感覺應該達到了預期的教學目的，提高了學生對保護生物多樣性的這一想 法的認識。組長