淺談怎樣做好小學班主任

1、淺談怎樣做好小學班主任如何做好小學教師的工作有人說班主任是世界上最小的導演。也有人說，班主任是學校里最困難的職位。自從我參加這項工作以來，我不斷在做班主任。在班主任的工作，我覺得有一些疲憊和一些收益。在經歷了一勞永逸的心靈之旅后，我認為作為班主任的教師并不乏味和充實。一個好的集體，沒有教師努力工作，沒有領導支持，沒有同事的合作，沒有父母和社會之間的親切合作，校長不再能干，而且特別難發(fā)揮作用。作為一名小學班主任，我應該如何做我的工作做好，成為一個合格和稱職的班主任？一，貼近學生，留學生;展現(xiàn)自我，樹立聲望。1.展現(xiàn)自我，建立本人的聲望。愛小孩的人都會愛他，只有愛才能教育小孩。班主任應擅長接近小孩

2、，照顧和照顧學生，并與他們進展親切的思想交流，以便他們真正感遭到教師的親近和對他的愛。這是班主任順利開展所有工作的根底。學習學生是教育成功的必要條件。最好的方法是觀察活動。理解班級風格，學習風格，理解班級的主要優(yōu)缺點，分析緣故，理解家長的共同文化水平，找出需要糾正的弱點;研究學生的人格特征（包括才能，氣質，性格，愛好等），理解個人生活環(huán)境，活動要素是什么，需要特別關注的學生等等。在接近和學習學生的過程中，班主任應努力表現(xiàn)出他廣泛的文化和高尚的道德情操，使學生對你有所協(xié)助;不管是親切和欽佩，你都是值得信任的教師，你是一個好朋友。樹立班主任的崇高聲望。然后，你的教育可以用一半的努力得到兩倍的結果。

3、第二，民主風格，言行一致。民主風格意味著在日常工作中，學生可以完全信任和尊重，學生可以在課堂上享受真正的民主權利。詳細在以下幾個方面：1.尊重學生的意愿和感受。在課堂上的工作和活動中，學生可以自由地發(fā)表或建議，謙卑地接受他們的批判，尊重他們的個性，并充分發(fā)揮學生的主要風格。2，堅持教學中的教與學原那么，鼓舞學生發(fā)表不同意見，尊重學生的獨特見解，勇于自我批判，在教學中犯錯誤，糾正錯誤。3.在指導班級理事會的工作中，必須民主治理，讓學生自我治理，讓學生樹立民主認識，從小樹上參與，培養(yǎng)學生的自治才能，使班級工作更有活力和精力充分。促進民主風格是創(chuàng)立優(yōu)秀集體的主要條件之一。言行是教師所說的必須完成的話

4、，而學分是校長工作的必要條件之一。言行應留意以下幾個方面：1.在同學面前宣布的打算和制度必須按打算施行，同時必須完畢。2，要求學生保密，他們必須守口如瓶，即便事物的開展需要公開，也要求他們同意開放，以獲得學生的信任，成為學生的密友。3，不管什么場合，永遠不要說你做不到，不要說太多，以免脫節(jié)，不說話。4.一旦在新情勢下無法實現(xiàn)預先提出的承諾，就必須如實向每個人解釋情況，并獲得每個人的理解。第三，公正和自我責任。正義不是自私，公平和正直。班主任應該對每個學生都公平，不管是干部仍然一般學生，成績好，成績差，聽話仍然不聽話。任何自我照顧都應該是不明晰的，沒有偏見，不是短視，確定正確的言行，阻止錯誤的言

5、行，并得到獎賞和懲辦。 （班主任）班主任的言行對學生有積極的阻礙，他們也發(fā)揮著微妙的教育作用。因此，班主任必須嚴格要求一切事物。學生必須在道德上做到這一點。什么樣的班主任會帶著和培養(yǎng)什么樣的學生，因此班主任以身作那么，嚴格自律是培養(yǎng)班學生良好高尚道德情操的必要條件之一，也是培養(yǎng)班主任的根本要求。一位優(yōu)秀的班主任。四是班干部的組建，培訓和治理。班級的集體出現(xiàn)主要由小干部決定。小干部有同樣的集體;他們使用點和面對面，我稱他們?yōu)榘嘀魅蔚淖笫趾陀沂?。因此，只有認真選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任的工作才能逐步從沉重到輕松。選舉干部應具有較強的吸引力和自我治理才能。干部隊伍的構成不僅可以作為一種方式存在，班主

6、任必須認真培養(yǎng)：一是要大力褒獎干部的優(yōu)劣，宣傳先進事業(yè)，協(xié)助小干部樹立聲望;第二，鼓舞干部大膽工作，指導他們工作。同時，要對干部和個人提出更加嚴格的要求，在知識和才能上獲得更大的進步，在學科中以身作那么，努力從各個方面給全班同學，即：在臉上帶頭;第三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作。精神必須可以通過一小批干部建立正確和健全的言論，推進全班進展批判和自我批判，構成集體組織，紀律和主動，即面對 - 面對。從而更好地治理班級。5.對學生的指導。強調學生是為團隊和個人制定長期和近期目的。有目的是有動力的。班主任應按照學校的工作時間表和班級的實際情況，在知識，才能和情感方面制定全班和班組的長期和近期目的，以便每個學生

7、都能澄清全班和小組的目的是什么樣的掙扎，防止學習和盲目低效地生活，從而加強集體的凝聚力和動力。然后，我們必須為每個學生制定實際的個人和近期目的，并施行每個學生的集體動機，以協(xié)助和鼓舞每個人的進步，如此每個人都可以在明顯和負擔得起的壓力下有認識地要求。你本人。目的不是目的，如何通過努力實現(xiàn)目的，提高學生素養(yǎng)是目的。因此，考慮到小學生的年齡和心理特點，有兩點需要留意：第一，近期目的比長期目的更具刺激性;第二，必須制定目的，讓小孩可以跳到挑蘋果不能高，以免失去小孩的決心。6.與學生和家訪者交談。談話是班主任開展工作的主要手段之一。通過對話，他可以理解學生在學習生活中遇到的困難和思想征詢題，為他們的下一個目的奠定根底。家訪是一種教育方法，教師和家長可以通過聯(lián)絡方式理解學生的情況。目的是溝通方法和互操作性，以實現(xiàn)教育學生的一致性。在繼承之前需要進展家訪，以初步理解學生的生活和父母的教育方法。假設學生在進展家訪時有進步或有征詢題，他們可以與父母保持親切聯(lián)絡，以便學生可以及時，適當?shù)剡M一步改善和處理征詢題?；丶視r，您應該在與父母交談時選擇正確的語言。你應該贊揚學生的優(yōu)點，你也應該直截了當?shù)刂赋鰧W生的缺乏之處。要老實，防止投訴。作為班主任，我們必須不斷創(chuàng)新思想，靈敏治理，并不斷總結。通過總結，我們必須理解缺點，從經歷中學習，努力使今后的工作更