關(guān)于希望工程的總結(jié)與思考 (6)

1、關(guān)于希望工程的總結(jié)與思考 全面建設(shè)小康社會(huì)，重點(diǎn)在農(nóng)村，關(guān)鍵在教育。要加快全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)和作用，調(diào)動(dòng)各方力量，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，有效的降低貧困山區(qū)兒童失學(xué)率，已經(jīng)是擺在我們面前的一個(gè)重大問題了，針對(duì)我縣地處沂蒙山區(qū)邊緣，農(nóng)民收入低下，農(nóng)村教育條件差的現(xiàn)狀，團(tuán)縣委響應(yīng)國家發(fā)展教育的政策大力發(fā)展希望工程事業(yè)，在貧困生救助、希望小學(xué)建設(shè)，希望工程的延伸和拓展等方面都作出了可喜的成績，開創(chuàng)了希望工程蓬勃發(fā)展的新局面，同時(shí)在長期的工作中，我們?nèi)源嬖谥恍﹩栴}和不足，近日，我們對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)思考。 一、我縣希望工程的現(xiàn)狀與發(fā)展情況 我國希望工程于

2、年月日正式開始實(shí)施，它是一項(xiàng)以救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童為宗旨的公益項(xiàng)目，響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，結(jié)合××實(shí)際，××團(tuán)縣委于年成立希望工程辦公室，著力負(fù)責(zé)希望工程救助事宜，資助各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里家庭經(jīng)濟(jì)困難的失學(xué)兒童繼續(xù)小學(xué)學(xué)業(yè)，資助鄉(xiāng)村小學(xué)改造危舊校舍，建設(shè)希望小學(xué)等內(nèi)容，推動(dòng)了山區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我縣的第一所希望小學(xué)成立于年，建立在臨朐九山鎮(zhèn)沂山村，是由濟(jì)南軍區(qū)捐資成立的，取名為“八一希望小學(xué)”，總投資萬元，濟(jì)南軍區(qū)捐助資金萬元。石家河鄉(xiāng)的“濰柴希望小學(xué)”，也是最初希望小學(xué)的典型。它是濰坊柴油機(jī)資助建立的，那是在年月，名濰坊柴油機(jī)廠子弟小學(xué)的學(xué)生，在廠團(tuán)委書記李紅的帶領(lǐng)下

3、，來到臨朐石家河鄉(xiāng)于家莊小學(xué)，開展手拉手城鄉(xiāng)兒童結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)中，山區(qū)學(xué)校落后的面貌，山區(qū)孩子艱苦的學(xué)習(xí)條件，深深刺痛了團(tuán)委書記李紅的心，一個(gè)長遠(yuǎn)的聯(lián)誼、資助計(jì)劃在她心中誕生，在廠里領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過團(tuán)縣委的努力協(xié)調(diào)，年終于投資建成了濰柴希望小學(xué)，總投資萬元，其中濰坊柴油機(jī)廠就捐資萬元。經(jīng)過年的風(fēng)雨歷程，我們堅(jiān)持每年救助小學(xué)生余名，尤其是近年來在團(tuán)市委，市少工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞救助貧困學(xué)生這一中心工作，按照全民動(dòng)員，強(qiáng)力擴(kuò)大宣傳，擴(kuò)大救助力度、完善救助層面、重視基礎(chǔ)設(shè)施和硬件配備，到目前已經(jīng)建成希望小學(xué)所，救助貧困生近萬人次，在希望工程救助工作中形成了自己的特色，積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，形

4、成了融社會(huì)、家庭、團(tuán)體和學(xué)生個(gè)人為一體的希望工程救助體系，開創(chuàng)了希望工程救助的新局面。 （一）健全載體建設(shè)，拓展助學(xué)內(nèi)涵 多方爭(zhēng)取，加大投入，校園建設(shè)日趨完善。針對(duì)我縣處在偏遠(yuǎn)山區(qū)，農(nóng)村辦學(xué)條件差，校舍破舊簡陋等現(xiàn)狀，一年來，先后爭(zhēng)取社會(huì)各界資金多萬元用于希望工程。去年經(jīng)省市團(tuán)委的協(xié)調(diào)幫助，爭(zhēng)取海爾集團(tuán)投資萬元，在蔣峪鎮(zhèn)建設(shè)總投資萬元的臨朐海爾希望小學(xué)一處，該工程于近日即將竣工，可容納學(xué)生多名，從而在一定程度上解決了貧困兒童無學(xué)上的問題，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展注入了無限的活力與生機(jī)。另外，團(tuán)縣委為五井希望小學(xué)協(xié)調(diào)資金萬元，增建改建校舍間，改善了該校的校舍條件；為柳山鎮(zhèn)教辦協(xié)調(diào)資金元，增添了教學(xué)設(shè)

5、施，極大地改善了教學(xué)條件。 以點(diǎn)帶面，希望助學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化運(yùn)作。通過積極倡導(dǎo)，社會(huì)各界廣泛參與，全縣有多名干部職工積極與貧困學(xué)生結(jié)成了幫扶對(duì)子。上林鎮(zhèn)、石家河鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部與貧困學(xué)生結(jié)隊(duì)，每人至少元年，在其帶動(dòng)與影響下，當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)負(fù)責(zé)人也紛紛出資助學(xué)，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。富民集團(tuán)出資萬元，為全縣小學(xué)生購買了書包等學(xué)習(xí)用品；xx縣區(qū)供電公司為九山鎮(zhèn)的小學(xué)生捐款近萬元；移動(dòng)通信公司等多家企業(yè)贊助了呂苗等名貧困大學(xué)生?？h財(cái)政局為寺頭鎮(zhèn)興才希望小學(xué)捐助微機(jī)臺(tái)，南開大學(xué)研究生院向大關(guān)鎮(zhèn)劉家營小學(xué)捐贈(zèng)臺(tái)微機(jī)，北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院向寺頭鎮(zhèn)石佛小學(xué)捐助微機(jī)臺(tái)，使山區(qū)的孩子也能接受現(xiàn)代科

6、技教育。 借助科技媒體，擴(kuò)大社會(huì)影響。截至目前，網(wǎng)上登載的名貧困小學(xué)生已救助多名，總金額達(dá)萬多元。救助人遍布祖國各地。浙江臺(tái)州商人蔣林資助七賢鎮(zhèn)兩名小學(xué)生，小學(xué)階段每人每年元，中學(xué)、大學(xué)學(xué)費(fèi)全包，并給予一定的生活費(fèi)。江蘇江陰的金飛先生救助辛寨鎮(zhèn)一名小學(xué)生，直到大學(xué)畢業(yè)。 （二）強(qiáng)化校社連動(dòng)，促進(jìn)真情奉獻(xiàn) 堵住源頭，夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)臨朐地處山區(qū)，貧困家庭比較多的實(shí)際，團(tuán)縣委、縣教育局、縣少工委要求各學(xué)校把不讓一名學(xué)生因貧困而輟學(xué)作為學(xué)校的最高準(zhǔn)則，想方設(shè)法，確保每名適齡兒童都能夠順利完成學(xué)業(yè)。每學(xué)期開學(xué)后，各學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、希望工程聯(lián)絡(luò)員等就對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)家庭困難的學(xué)生

7、采取學(xué)雜費(fèi)減免的辦法進(jìn)行幫助，每個(gè)學(xué)校的減免比例都在左右。楊善鎮(zhèn)團(tuán)委、少工委每年都組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭情況，及早進(jìn)行有針對(duì)性的處理，防患于未然，使學(xué)生入學(xué)率常年保持在教高水平。 挖掘潛力，自力更生。為了更好的救助貧困生，各學(xué)校團(tuán)委、少工委還積極組織學(xué)生利關(guān)于希望工程的總結(jié)與思考第2頁 用節(jié)假日進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)，通過揀拾廢品、養(yǎng)殖家禽等形式，為學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)提供收入來源。同時(shí)，各少先小隊(duì)、班級(jí)團(tuán)支部也都通過組織同學(xué)通過勤工儉學(xué)或者捐獻(xiàn)自己的零花錢幫助自己班級(jí)或者自己身邊的貧困同學(xué)。另外，我們還積極號(hào)召學(xué)校教師和貧困學(xué)生結(jié)成救助對(duì)子，開展大手拉小手活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)家庭富裕的學(xué)生和貧困學(xué)

8、生開展幫扶行動(dòng)，鼓勵(lì)他們用自己的零花錢對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行救助?？h工貿(mào)職業(yè)中專的張之明校長把自己的元獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)出來，救助了名貧困學(xué)生，在校內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)校幫扶貧困生行動(dòng)蔚然成風(fēng)。 （三）完善洼地效應(yīng)，釀造美好未來 通過社會(huì)各界的救助，去年有多名貧困學(xué)生重返校園，受助生也格外珍惜這份來之不易的機(jī)遇，他們沒有辜負(fù)社會(huì)的期望，絕大多數(shù)受助生都成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同時(shí)，他們及時(shí)把自己在學(xué)習(xí)上取得的成績向救助方進(jìn)行匯報(bào)，與他們共同分享那份喜悅，真正達(dá)到心與心的交流、情與情的互動(dòng)。救助方對(duì)貧困生所取得的成績也感到由衷的高興，對(duì)他們的關(guān)懷厚愛之情也更加濃厚，從而有利的促進(jìn)了雙方的進(jìn)一步交流和融洽。呂苗等

9、在校大學(xué)生在學(xué)校里的優(yōu)異表現(xiàn)，更加激發(fā)了救助方的救助熱情。 三、存在的問題與不足 宣傳工作手段結(jié)合時(shí)代特色不足 當(dāng)今世界，新科技革命方興未艾，創(chuàng)新浪潮此起彼伏，科學(xué)技術(shù)正在深刻的影響著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)組織和經(jīng)營模式的變革，帶來生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。隨著人們生活水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)已悄無聲息的走入千家萬戶，溝通了人與人之間的交流，拉進(jìn)了人與人之間的距離，同時(shí)更加速了信息的飛速傳播。目前，在我們的信息宣傳手段上，大部分仍然是采用傳統(tǒng)的信息傳播模式，雖然建立了自己的網(wǎng)站，但終于由于各個(gè)方面因素的制約，信息更換速度不是很快，信息宣傳面受到一定的影響，這就勢(shì)必造成宣傳工作中信息滯后

10、，信息量不足，最終影響救助力度。 希望工程工作缺乏有精力的負(fù)責(zé)人推動(dòng)開展 從團(tuán)縣委到鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校，都存在人員嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。團(tuán)縣委里由于人員編制問題，目前全體人員偏少，各個(gè)部門工作基本上就是至人集中管理，根本無所謂分工問題，出現(xiàn)人員急缺，只要有工作，不管是哪個(gè)部的這幾個(gè)人員都要負(fù)責(zé)，這樣就出現(xiàn)事務(wù)雜多，無法分出精力專搞一項(xiàng)工作的深入開展和研究，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也是同樣的情況，雖然都有希望工程聯(lián)絡(luò)員，都有團(tuán)支部書記，但基本上都是任課老師或者輔導(dǎo)員兼任，有些甚至出現(xiàn)一人兼幾職，這些人員平常工作都很繁忙，主要精力都放在了教學(xué)上，都注重了年度成績的考核上，能偶爾抽出一點(diǎn)空閑來組織開展活動(dòng)也就不錯(cuò)了，根本沒有時(shí)

11、間和精力去進(jìn)一步宣傳爭(zhēng)取救助的活動(dòng)上，只是停留在“等、靠、領(lǐng)”的階段上，當(dāng)然就更談不上如何開創(chuàng)拓寬救助領(lǐng)域的工作了。 長期以來人們對(duì)希望工程的特定含義理解不足 一直以來，希望工程的宣傳過程中，社會(huì)群眾對(duì)希望工程到底應(yīng)該是由政府主辦還是由社會(huì)各方力量集中主辦的責(zé)任問題沒有一個(gè)很好的理解，在人們的思想里還不是很清楚。希望工程是一項(xiàng)以救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童為宗旨的公益項(xiàng)目，各級(jí)政府機(jī)關(guān)只是對(duì)其進(jìn)行發(fā)動(dòng)和匯總，必要時(shí)帶頭出資捐助，這項(xiàng)工程是我們每個(gè)有能力的人、條件好的群體對(duì)社會(huì)回報(bào)的一種體現(xiàn)，從一定意義上說是“取之于民，用之于民”的，我們都應(yīng)把它看成是一項(xiàng)對(duì)社會(huì)所盡的義務(wù)，只有這樣，才能體現(xiàn)出“老吾老以

12、及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中華民族傳統(tǒng)美德。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入和發(fā)展，人們的思想觀念各個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生飛速的變化，相當(dāng)一部分人認(rèn)為自己掙的錢就應(yīng)自己單獨(dú)享用支配，反而認(rèn)為那種拿出腰包捐助是一種愚蠢的行為，不是腦子有問題就是另有所圖，甚至有人認(rèn)為是政府借助希望工程進(jìn)行籌資的一種方法，在他們眼里，希望工程就應(yīng)該由政府去負(fù)責(zé)籌資興建的事，與他們是毫無關(guān)系的。 希望工程救助后跟蹤力度還不夠 希望工程救助單位與救助生在一開始建立救助關(guān)系時(shí)，雙方都對(duì)對(duì)方情況有一個(gè)詳細(xì)的了解，尤其是救助生的情況都作為相應(yīng)的救助檔案提供給了救助單位，以便使單位真正了解學(xué)生的真實(shí)狀況，從而達(dá)到希望工程堅(jiān)持的“公開、

13、透明、有效”的原則，并使雙方能夠保持聯(lián)系，增進(jìn)感情溝通，真正實(shí)現(xiàn)救助獻(xiàn)愛心的目的。但是，這往往是在一定階段的檔案，缺乏連續(xù)性。受助生由于升學(xué)或者其他一些因素的變動(dòng)，這種關(guān)系就漸漸隨之淡化。這種情況體現(xiàn)在對(duì)高中學(xué)生的身上就比較多了，他們?cè)诟呖记埃烷_始辦理救助申請(qǐng)救助手續(xù)，因?yàn)檫@種救助大部分是一次性的，等考上大學(xué)以后，需要的救助金也就能夠拿到，救助生上了大學(xué)以后或者是因?yàn)閷W(xué)業(yè)很忙，或者是出現(xiàn)一些變動(dòng)，也就忽略了與當(dāng)時(shí)救助的聯(lián)系組織和單位的聯(lián)系，從而讓救助方有一種認(rèn)為救助高中生不如救助小學(xué)生的思想，出現(xiàn)救助高中生人數(shù)偏少的局勢(shì)，當(dāng)然也與高中生的救助金較小學(xué)多有一定關(guān)系，但是，從希望工程的工作方面來

14、分析，就與救助后跟蹤力度不大，出現(xiàn)脫節(jié)斷面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 三、解決問題的幾點(diǎn)思考 把加強(qiáng)完善希望工程放到更加突出的位置 第一，加強(qiáng)和完善希望工程是協(xié)調(diào)政府發(fā)展基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要舉措。 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，教育在推動(dòng)生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面的作用愈來愈明顯。為適應(yīng)新的國情，推動(dòng)教育改革，教育事業(yè)也朝著多元化方向邁進(jìn)，出現(xiàn)了多方辦學(xué)的局面，希望工程的救助已經(jīng)成為保障貧困地區(qū)兒童得以繼續(xù)學(xué)業(yè)的重要方式，這些學(xué)校都建在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，交通不便的山區(qū)，有效的改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，使山里的孩子有書讀，有學(xué)上，開辟了一條動(dòng)員民間力量協(xié)助政府發(fā)展基礎(chǔ)教育的路子，為協(xié)調(diào)政府實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)

15、教育的目標(biāo)作出了積極的貢獻(xiàn)。 第二，加強(qiáng)和完善希望工程是發(fā)揚(yáng)中華民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必然選擇。 民族精神是一個(gè)民族在長期的共同生活和共同的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上相成了發(fā)展起來的，為民族大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范，是一個(gè)民族的心理特征、文化傳統(tǒng)、思想情感的綜合反映。民族精神是民族文化最本質(zhì)、最深刻的體現(xiàn)、是一個(gè)民族在歷史活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定志向，具有對(duì)內(nèi)動(dòng)員民族力量，對(duì)外展示民族形象的重要功能。其中，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，扶貧濟(jì)弱是我們偉大的民族精神之一。這種精神在五千年的悠悠歷史長河中不斷積淀，愈來愈醇。在我們當(dāng)前的全面建設(shè)小康社

16、會(huì)的重要時(shí)期，更要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，攜手共進(jìn)，盡力克服前進(jìn)道路中的種種困難和挫折，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)利益的最大化。廣大的青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，要通過對(duì)希望工程的宣傳、思考和行動(dòng)實(shí)踐，使他們認(rèn)識(shí)到“我為人人，人人為我”、“付出真情，奉獻(xiàn)社會(huì)”的內(nèi)涵，真正體會(huì)到幫助別人之后的自豪感和滿足感，從而更帶動(dòng)社會(huì)一大片力量，使這一充滿人道主義的精神擴(kuò)展并延伸，發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會(huì)主義精神文明的健康發(fā)展起了推動(dòng)作用。 第三，加強(qiáng)和完善希望工程是推動(dòng)公民素質(zhì)提高，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的有力方式。 通過建設(shè)希望小學(xué)，有力的培養(yǎng)了一大批具有深層次潛力的人才，為他們的進(jìn)一步

17、發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石，從而從一定程度上提高了公民的普遍的文化素質(zhì)；通過希望工程的教學(xué)活動(dòng)的開展，合理的安排了一大批的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，吸納了勞動(dòng)力，為社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 應(yīng)該重點(diǎn)抓的幾個(gè)方面 針對(duì)我縣希望工程發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，我們?cè)谡晢栴}的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，提出在今后的工作中努力抓好以下幾個(gè)方面： 第一，加大宣傳范圍和力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳媒的點(diǎn)多，線長，面廣的有利因素，力爭(zhēng)使人人了解希望工程，共同關(guān)注并積極參與希望工程。 希望工程自年發(fā)動(dòng)以來，取得了很大的成績，得到了社會(huì)不同群體的支持和參與，成為具有重大社會(huì)影響和享有崇高聲譽(yù)的公

18、益事業(yè)。其中一個(gè)重要的不可忽視的原因就是與我們充分利用不同的媒體和場(chǎng)合，旗幟鮮明的進(jìn)行大力宣傳分不開的。我縣希望工程深深融入貧困學(xué)子之心，在社會(huì)上贏得了極高榮譽(yù)，濰坊日?qǐng)?bào)等新聞媒體對(duì)此作了專題報(bào)導(dǎo)。在當(dāng)前和今后的工作中，我們?nèi)匀灰獙⑿麄鞴ぷ髯鳛橐粋€(gè)重頭戲來唱，尤其是通過建立希望工程網(wǎng)站，在網(wǎng)站上及時(shí)快速的發(fā)布救助信息，爭(zhēng)取把每一位需要救助的學(xué)生的情況都能傳播出去，結(jié)合社會(huì)各個(gè)方面的信息，讓更多的人了解希望工程，了解我縣貧困生實(shí)況，讓廣大社會(huì)群眾和團(tuán)體由自發(fā)救助變?yōu)樽杂X救助，使希望工程作用最大化，更使全社會(huì)共同關(guān)注希望工程，關(guān)注貧困生生活。充分利用中國青年網(wǎng)站的有利信息，不斷提高對(duì)信息的掌握數(shù)量

19、與質(zhì)量，豐富救助體系?，F(xiàn)在，我們正在和廣播電視局籌備一個(gè)針對(duì)希望工程的專題欄目人間真情，向社會(huì)宣傳貧困生的感人事跡，呼吁全社會(huì)關(guān)心希望工程，計(jì)劃每月兩期。另外，將在縣城各大商場(chǎng)設(shè)立希望工程捐助箱，進(jìn)一步推進(jìn)希望工程的社會(huì)影響力，同時(shí)建立自己的希望工程網(wǎng)站，介紹xx縣區(qū)希望工程的有關(guān)情況和工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新貧困生信息，使之真正成為工作創(chuàng)新的切入口和匯接點(diǎn)。 第二，擴(kuò)大救助范圍，建立一個(gè)由小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)范圍的包括殘疾兒童在內(nèi)的全方位救助體系。 一直以來，我們根據(jù)自身實(shí)際，不斷的擴(kuò)大救助范圍，爭(zhēng)取多方資金援助山區(qū)孩子，使他們和所有的有條件的孩子們一樣，能夠接受正常教育的權(quán)利，有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、生活

20、心理。目前我們已經(jīng)形成了由小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)范圍的救助體系。但是，數(shù)量比例分布存在不平衡的現(xiàn)狀，由于我們國家仍是普及九年義務(wù)教育，所以相對(duì)而言，對(duì)小學(xué)、中學(xué)的救助就相對(duì)多一些，主要以小學(xué)為主，中學(xué)次之，大學(xué)為輔的形式。在以后的工作中我們將在不斷加大救助數(shù)量的基礎(chǔ)上，盡力調(diào)整救助結(jié)構(gòu)，使條件困難的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都能救助，順利完成學(xué)業(yè)。 隨著社會(huì)保障體系的不斷完善，弱勢(shì)群體特別是一些身體殘缺的人，愈來愈受到社會(huì)各界的關(guān)注。殘疾人是社會(huì)中的一個(gè)特殊的群體，而殘疾兒童則是這個(gè)特殊群體中最需要得到關(guān)懷的一部分，特別是那些先天性的或者是由于疾病而致殘的兒童。他們小小年紀(jì)就遭遇命運(yùn)的無常捉弄，遭受別人的冷眼

21、與忽視，這種重負(fù)，當(dāng)然不僅僅是無辜的孩子身上才有，他們的父母同樣也因背負(fù)著沉甸甸的壓力而疲憊、勞累乃至不斷重復(fù)的失望。更是一些家庭貧困，收入很低，掙扎在生活底線的家庭，他們因生存壓力和精神壓力的雙重折磨，有的甚至走上絕望的道路，釀成悲劇的出現(xiàn)。我們不能說，關(guān)懷殘疾兒童僅僅是他們父母的事情，這也同樣上政府和公眾的共同責(zé)任。如果一個(gè)殘疾兒童的痛苦只是由兒童及其父母來承擔(dān)而沒有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行援助，那么社會(huì)保障體系中對(duì)兒童的基本健康和保障，對(duì)困境中的兒童的特殊保護(hù)力量還是薄弱的。貧困兒童需要幫助，貧困的殘疾兒童更需要幫助。在以后的希望工程救助工作中，不斷的擴(kuò)大救助層面，在關(guān)注殘疾兒童求學(xué)方面下大力氣

22、，不斷完善救助結(jié)構(gòu)，努力在各個(gè)年齡階段，各個(gè)救助層面上都做出貢獻(xiàn)，干出成效。 第三，加強(qiáng)和完善希望工程小學(xué)教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)，努力實(shí)施希望工程遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，打造希望工程校園文化品牌。 全面建設(shè)小康社會(huì)需要人才，人才的培養(yǎng)需要靠教育，而教育則離不開教師，在整個(gè)教育過程中，教師是授課的主體，學(xué)生是接受教育的對(duì)象，在重視學(xué)生的同時(shí)，也要重視教師隊(duì)伍建設(shè)、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。，在教育活動(dòng)中，教師的任務(wù)就是傳道、授業(yè)、解惑。因此，一個(gè)教師的文化學(xué)識(shí)和知識(shí)層次，甚至一言一行無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必然對(duì)新一代人才的培養(yǎng)具有相當(dāng)大的制約作用。在發(fā)展希望工程建

23、設(shè)希望學(xué)校的過程中，一定要注重教師的培訓(xùn)和深造。在多年的希望工程學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，我們做了很大的工作，也取得了明顯的成效，基本上為各個(gè)小學(xué)或多或少的資助配備了微機(jī)，讓希望小學(xué)有條件通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段享用豐富的信息資源。但有些學(xué)校里，即使這些硬件配備上了，由于教師本身的知識(shí)能力有限，甚至對(duì)微機(jī)的應(yīng)用也不精通，這就對(duì)新設(shè)備的充分利用造成了一定影響，嚴(yán)重的可能起不到應(yīng)有的作用。今后的工作中，我們還要擴(kuò)充希望小學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容，跟進(jìn)希望工程遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，堅(jiān)持作好輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，為基層的配備條件好的希望小學(xué)培訓(xùn)技術(shù)骨干，以實(shí)現(xiàn)資源的最大效益。 另外，還要通過組織各種形式的活動(dòng)，例如，利用一些重大的節(jié)日舉辦開展校園歌曲大賽，書法大賽，詩文誦讀比賽，通過評(píng)選模范希望小學(xué)等形式，建設(shè)健康向上的校園文化，真正打造出希望工程校園文化品牌。 第四，進(jìn)一步強(qiáng)化“手拉手”互助工程 “手拉手”互助活動(dòng)是一項(xiàng)由少工委發(fā)起的以城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童互助結(jié)對(duì)、互助互學(xué)、共受教益的實(shí)踐教育活動(dòng)。是少先隊(duì)活動(dòng)中的一個(gè)重要抓手和載體，