《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計

1、    多變的天氣教學(xué)設(shè)計    牟曉妮（招遠市蠶莊鎮(zhèn)蠶莊初級中學(xué)）一、教材分析本課選自山東教育出版社義務(wù)教育教科書六年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。從教材內(nèi)容看，本節(jié)內(nèi)容圍繞身邊的現(xiàn)象來展開，由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分組成。從教材特點看，教材以生活中的天氣為切入點，讓學(xué)生初步認識到天氣和氣候的復(fù)雜多樣。學(xué)好本節(jié)對以后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。教材內(nèi)容實踐性很強，能夠讓學(xué)生認識到“地理知識來源于生活，服務(wù)于生活”的理念，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分體現(xiàn)新課改下新的教育理念。二、學(xué)情分析地理對初一學(xué)生來說是

2、一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認知特點，主要從感性材料入手，聯(lián)系實際的生產(chǎn)生活，使學(xué)生在活動過程中體會、認識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會一些基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。三、教學(xué)目標1.知識與技能要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”和“氣候”這兩個術(shù)語，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)；能識別常用天氣符號并養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。2.過程與方法運用讀圖、析圖等方法培養(yǎng)學(xué)生用地理思維來分析問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀通過圖片、視頻培養(yǎng)學(xué)生認識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護大氣環(huán)境的意識。在德育方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科

3、學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。四、教學(xué)重點和難點天氣對生產(chǎn)和生活的影響，天氣符號的識別。五、教學(xué)過程首先，請同學(xué)們欣賞一個關(guān)于天氣的日記，觀看的同時思考，從中你獲取到關(guān)于天氣的什么信息？學(xué)生交流發(fā)言。帶著我們對天氣的初印象，進入我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)多變的天氣。多媒體展示學(xué)習(xí)目標。（一）問天氣1.天氣與氣候哪位同學(xué)能描述一下我們這里今天的天氣呢？（從身邊的事情談起，讓學(xué)生感受地理就在身邊。）學(xué)生交流發(fā)言。剛才同學(xué)們對今天的天氣情況進行了正確的描述，你能描述下列天氣嗎？生交流。我們同學(xué)在描述天氣的時候用到：陰晴、風(fēng)雨、冷熱，這就是大氣情況。它有何特點？以我們煙臺地區(qū)為例，十一前那周，突然來了一股冷空

4、氣，天氣陰沉沉的并伴有大風(fēng)，最近幾天天氣晴朗，說明天氣的變化非?？?；短短幾天這么大的變化，說明天氣是短時間的。設(shè)計意圖：從生活中感知天氣變化的特點，鍛煉學(xué)生的思考與總結(jié)能力。承接：天氣是短時間內(nèi)的，會經(jīng)常變化的，那氣候該怎么說呢？以我們家鄉(xiāng)為例，10月份屬于秋季，秋高氣爽，降水比較少。出示招遠氣候示意圖。（學(xué)生描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c。）師總結(jié)：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點：具有相對穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。知識探究：你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎？生：小組討論后交流發(fā)言。總結(jié)：天氣與氣候的區(qū)別，并

5、檢驗學(xué)習(xí)成果?；顒樱涸捳f諺語。2.天氣的影響承轉(zhuǎn)：有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。但是我們還經(jīng)常談?wù)撎鞖?，那是因為天氣與我們的生活息息相關(guān)。你能舉例說明天氣對我們生產(chǎn)生活的影響嗎？視頻寒潮的影響事例“我來說”歸納：天氣的變化不僅影響到我們的衣食住行，還影響到軍事等。如果能夠預(yù)知明天的天氣，就可以及早做好準備，充分利用有利天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。那么我們能從哪里預(yù)知明天的天氣情況？（二）尋天氣我們可以通過哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、農(nóng)諺、報紙、看云識天氣。最常用的方法就是收看天氣預(yù)報）。播放視頻：中央電視臺天氣預(yù)報。借助報紙展示天氣預(yù)報的內(nèi)容，

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣符號，風(fēng)符。pk對決賽：鞏固對天氣符號和風(fēng)向標的理解和記憶。閃電思維：為什么要進行天氣預(yù)報，假如沒有天氣預(yù)報，我們的生活會怎樣？承接：在天氣預(yù)報中，還常常可以看到衛(wèi)星云圖，你能看明白嗎？認識衛(wèi)星云圖，感知衛(wèi)星云圖（視頻）。活動：爭做優(yōu)秀主持人。設(shè)計意圖：將課堂練習(xí)通過游戲的形式方式，實現(xiàn)講練結(jié)合，進一步加強學(xué)生對常見天氣符號的記憶，讓學(xué)生看懂天氣預(yù)報，讓學(xué)生在快樂中鞏固重點知識，突破難點，并且在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。（三）護空氣擁有改造自然能力的人類，在利用天氣的同時也改造了天氣。由于人類不合理的活動，我們的空氣不再潔凈，霧霾、沙塵暴等惡劣天氣時有發(fā)生。生活中人們也開始越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。讀全國主要城市空氣質(zhì)量日報圖，思考并回答。（生閱讀，分享交流）視頻：小心“霾”伏霧霾。面對霧霾、沙塵暴頻發(fā)的天氣，我們該怎么做？生各抒己見。調(diào)查報告：“潔凈空氣，防治大氣污染”。大氣環(huán)境污染是破壞高空臭氧層導(dǎo)致酸雨、地球變暖、自然災(zāi)害增多的主要元兇。面對空氣，如果我們不能夠找到新的