人才九宮格模型應(yīng)用

1、讓人才行走在九宮格上之發(fā)展篇)人才九宮格一人員現(xiàn)狀分析潛能績(jī)效高潛力 員工高成長(zhǎng) 員工* 上心干 核骨待觀察 員工中堅(jiān) 力量1高影響 力員工需更迭 員工合格 員工高效率 員工)人才九宮格一人員發(fā)展分析Z'：,Ik高潛能,新崗 位上還沒(méi)表現(xiàn) 出業(yè)績(jī)有能力晉升 ，但是當(dāng)前 應(yīng)做好現(xiàn)在 崗位工作具備升遷 到更高職 位的水平某些方面表現(xiàn)良 好，但其他方面 不佳,應(yīng)提升當(dāng) 前坐責(zé)水平幫助其提高績(jī) 茲或者轉(zhuǎn)崗更 尋求其他職位有可能在目前 層級(jí)上承擔(dān)更 多，但是首先 要達(dá)到高績(jī)效需要繼續(xù)提高 績(jī)效有能力在目前 管理層級(jí)承擔(dān) 更多z如晉升 大區(qū)經(jīng)理有能力在同一 領(lǐng)域的崗位上 高效工作,工 總老練人才九

2、宮格一學(xué)習(xí)路徑圖s路徑圖25為輔線績(jī)效待礎(chǔ)路徑圖：以 績(jī)效為導(dǎo)向需更迭 員工合格 員工高潛力 員工高如高影響 力員工高成長(zhǎng) 員工3 HuIs 2、 3S 4 為主線途牛：建設(shè)人才生產(chǎn)的流水線，造就人才人才九宮格一學(xué)習(xí)路徑圖案例途牛的員工培訓(xùn)體系的原則是全員受訓(xùn) 7 量控制和分級(jí)管理。 在這三大原則下，途牛構(gòu)建了自己的內(nèi)訓(xùn)謂I“牛道”有八大內(nèi)訓(xùn)課程，課程來(lái)自部購(gòu)買(mǎi)開(kāi)發(fā)的課程?！芭５馈闭n程體系的設(shè)計(jì)，是滿足全員艮卅的 的類(lèi)型、項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)的。目前途牛的培訓(xùn)類(lèi)型大站為事 培訓(xùn)、崗位資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技術(shù)或?qū)I(yè)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)生培訓(xùn)、管理能力提升培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)技能培訓(xùn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、企業(yè) 文化核心價(jià)值觀培訓(xùn)?！芭５馈钡恼n程設(shè)計(jì)，是與以上類(lèi)型的培訓(xùn)對(duì) 應(yīng)起來(lái)的。h路徑圖4 B領(lǐng)導(dǎo) 能力 -一路徑圖4A綜合素養(yǎng)人才九宮格一目的能崗匹、配度配度卩一一叫目的忌人才梯 隊(duì)建設(shè)怎樣對(duì)梯隊(duì)人員進(jìn)行有效管理并提升？結(jié)果應(yīng)用一人才發(fā)展計(jì)劃1、辨識(shí)人才,全方位評(píng)價(jià)各級(jí)人 才,讓高潛浮出水面2、實(shí)戰(zhàn)練兵,培訓(xùn)并提升員工技 能,實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)化培養(yǎng)與管理。3. 統(tǒng)一語(yǔ)言,不同管