初三備課組活動(dòng)記錄

1、城北初級(jí)中學(xué)教學(xué)流程過(guò)程資料 2015-2016 學(xué)科： 初三數(shù)學(xué) 20152016學(xué)年度第二學(xué)期寶應(yīng)縣城北初中備課組教研記錄 時(shí)間 2月25日 記錄人 田駿 年級(jí)初三學(xué)科數(shù)學(xué)主持人田駿出席人數(shù)10人出席人員董仲亮、楚永前、屈慶五、李偉、王澤民、郝斌、王達(dá)軍、張萬(wàn)紅、曹增玉、田駿一、解讀本周教學(xué)內(nèi)容的課標(biāo)要求：1通過(guò)探究使學(xué)生知道當(dāng)直角三角形的銳角固定時(shí)，它的正弦，余弦，正切值也是固定的。2.理解正弦，余弦，正切的概念，并能根據(jù)相關(guān)概念進(jìn)行計(jì)算。3.通過(guò)探究使學(xué)生能推導(dǎo)并熟記30度，45度，60度角的三角函數(shù)值，并能根據(jù)這些值說(shuō)出對(duì)應(yīng)的銳角的度數(shù)。4.能熟練計(jì)算含有30度，45度，60度角的三

2、角函數(shù)的運(yùn)算式。5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算器一些功能鍵的使用。6.會(huì)熟練運(yùn)用計(jì)算器求銳角的三角函數(shù)值和由三角函數(shù)值求角。7.使學(xué)生學(xué)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。二、本周教學(xué)任務(wù)和教法：本章的重點(diǎn)是銳角三角函數(shù)的概念和直角三角形的解法，銳角三角函數(shù)的概念既是本章的難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的本章的關(guān)鍵。難點(diǎn)在于銳角三角函數(shù)的概念反映了角度與數(shù)值之間的對(duì)應(yīng)函數(shù)關(guān)系，這種角與數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及用含有幾個(gè)字母的符號(hào)sinA，cosA,tanA表示函數(shù)等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。銳角三角函數(shù)反映了銳角與數(shù)值之間的函數(shù)關(guān)系，這雖然與一次函數(shù)，反比例函數(shù)以及二次函數(shù)所反映的數(shù)值與數(shù)值之間

3、的對(duì)應(yīng)關(guān)系有所不同，但它們反映了變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，本質(zhì)上是一樣的。因此教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生體會(huì)到這些不同函數(shù)之間的共同特征，更好的理解函數(shù)的概念。解決銳角三角函數(shù)的有關(guān)問(wèn)題都是在直角三角形中進(jìn)行的，將這些實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用銳角三角函數(shù)解直角三角形時(shí)，離不開(kāi)幾何圖形，這時(shí)需要根據(jù)題意來(lái)畫(huà)出幾何圖形，通過(guò)分析幾何圖形得到邊角關(guān)系，再通過(guò)計(jì)算，推理等使實(shí)際問(wèn)題得到解決。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1.重視基礎(chǔ)知識(shí)；2.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化運(yùn)用；3.熟記基本概念；4.應(yīng)用數(shù)形結(jié)合；5.結(jié)合勾股定理。7、通過(guò)組三、備課組內(nèi)討論實(shí)錄： 董仲亮：本章的難點(diǎn)是解直角三角形的應(yīng)用，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為

4、直角三角形中的問(wèn)題并通過(guò)銳角三角函數(shù)解決問(wèn)題，該部分的難點(diǎn)在計(jì)算上，要正確處理好數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。張萬(wàn)紅 ：銳角三角函數(shù)的定義是學(xué)生理解的難點(diǎn)，不能準(zhǔn)確應(yīng)用定義解決有關(guān)問(wèn)題。在直角三角形中，學(xué)生習(xí)慣應(yīng)用勾股定理解決問(wèn)題，不會(huì)正確應(yīng)用銳角三角函數(shù)的定義進(jìn)行邊的轉(zhuǎn)化計(jì)算。屈慶五：銳角三角函數(shù)的定義特別是對(duì)特殊角的三角函數(shù)值得考查以及解直角三角形的應(yīng)用題是各省中考的考查重點(diǎn)。掌握三角函數(shù)的有關(guān)概念是學(xué)習(xí)三角函數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)要熟記特殊角的三角函數(shù)值。寶應(yīng)縣城北初中備課組教研記錄 時(shí)間 3月3日 記錄人 田駿 年級(jí)初三學(xué)科數(shù)學(xué)主持人田駿出席人數(shù)10人出席人員董仲亮、楚永前、屈慶五、李偉、王澤民、郝斌、王達(dá)

5、軍、張萬(wàn)紅、曹增玉、田駿一、回顧反思上一周的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：銳角三角函數(shù)的概念既是本章的難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的本章的關(guān)鍵。難點(diǎn)在于銳角三角函數(shù)的概念反映了角度與數(shù)值之間的對(duì)應(yīng)函數(shù)關(guān)系，這種角與數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及用含有幾個(gè)字母的符號(hào)sinA，cosA,tanA表示函數(shù)等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。銳角三角函數(shù)反映了銳角與數(shù)值之間的函數(shù)關(guān)系，這雖然與一次函數(shù)，反比例函數(shù)以及二次函數(shù)所反映的數(shù)值與數(shù)值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系有所不同，但它們反映了變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，本質(zhì)上是一樣的。二、解讀本周教學(xué)內(nèi)容的課標(biāo)要求：1.實(shí)數(shù)的分類(lèi)以及相關(guān)概念，實(shí)數(shù)的大小比較和混合運(yùn)算2.整式的有關(guān)概念，冪的運(yùn)算性質(zhì)，整式乘

6、法和因式分解3.分式的概念及性質(zhì)，分式的乘除運(yùn)算，分式的加減運(yùn)算，分式的混合運(yùn)算4.二次根式的有關(guān)概念，二次根式的性質(zhì)，二次根式的運(yùn)算 三、本周教學(xué)任務(wù)和教法：復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)牢固掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念，特別是絕對(duì)值的意義。真正掌握數(shù)形結(jié)合的思想，還要注意知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；要熟練掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算，在混合運(yùn)算中注意符號(hào)和運(yùn)算順序，要通過(guò)一定量的練習(xí)來(lái)掌握運(yùn)算的技巧。在運(yùn)用公式或法則進(jìn)行計(jì)算時(shí)，首先要判斷式子的結(jié)構(gòu)特征，確定解題思路，以使解題更加方便，快捷；在求代數(shù)式的值時(shí)，首先應(yīng)考慮整體代入法。在約分和通分時(shí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意分解因式知識(shí)的應(yīng)用；化簡(jiǎn)求值時(shí)，不僅要注意整體思想而且要注意解題技巧。

7、在進(jìn)行二次根式的運(yùn)算與化簡(jiǎn)時(shí)，首先要考慮因式分解或分解質(zhì)因數(shù)，避免運(yùn)算復(fù)雜；實(shí)數(shù)運(yùn)算中的運(yùn)算律，運(yùn)算法則及所有的乘法公式，在二次根式的運(yùn)算中仍然適用。四、備課組內(nèi)討論實(shí)錄：董仲亮：第一輪的復(fù)習(xí)是概念的串講和基礎(chǔ)題型的鞏固，這對(duì)于中上等的學(xué)生來(lái)說(shuō)是基本上沒(méi)有問(wèn)題的。因此對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的把握要適度，做到深淺得當(dāng)，精講精練，最大限度地讓中下層學(xué)生加深鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。張萬(wàn)紅 ：本周的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于實(shí)數(shù)，整式，分式和二次根式的概念的掌握和相關(guān)計(jì)算。教學(xué)中在鞏固原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)深化，以便學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。屈慶五：對(duì)于本周教學(xué)內(nèi)容，中下層的學(xué)生由于習(xí)慣的不端正和數(shù)學(xué)思維的

8、障礙，他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性還不夠高，應(yīng)多給他們鼓勵(lì)，在遇到解題過(guò)程犯難的時(shí)候，要善于思考，而不是輕易放棄。寶應(yīng)縣城北初中備課組教研記錄 時(shí)間 3月10日 記錄人 田駿 年級(jí)初三學(xué)科數(shù)學(xué)主持人田駿出席人數(shù)10人出席人員董仲亮、楚永前、屈慶五、李偉、王澤民、郝斌、王達(dá)軍、張萬(wàn)紅、曹增玉、田駿一、回顧反思上一周的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：上周完成的數(shù)與式的復(fù)習(xí)，本部分內(nèi)容細(xì)小牽涉面多，在復(fù)習(xí)中提示學(xué)生注重審題、弄清概念、適度練習(xí)。教師應(yīng)注意數(shù)形結(jié)合的思想，還要注意知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、解讀本周教學(xué)內(nèi)容的課標(biāo)要求：中考考試說(shuō)明要求，會(huì)解一元一次方程、會(huì)解可化為一元一次的分式方程以及二元一次方程組；

9、會(huì)用四種方法解一元二次方程，并會(huì)檢驗(yàn)方程的解；會(huì)列出一元一次不等式，以及會(huì)解不等式（組），會(huì)根據(jù)數(shù)軸確定不等式組的解集并表示在數(shù)軸上。三、本周教學(xué)任務(wù)和教法：（1）注重基本解法的訓(xùn)練，如加減消元法、代入消元法解二元一次方程組；一元二次的四種解法，尤其是因式分解的靈活運(yùn)用；不等式組的解法口訣運(yùn)用。（2）區(qū)分分式的基本性質(zhì)、等式的基本性質(zhì)、不等式的基本性質(zhì)，這些都蘊(yùn)含在運(yùn)算中。（3）一元二次方程中跟的判別式的運(yùn)用，以及根與系數(shù)的關(guān)系在教學(xué)中注意適度應(yīng)用。（4）分式方程的解得檢驗(yàn)是一個(gè)容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)，尤其在應(yīng)用題中注意雙重檢驗(yàn)。不等式（組）解題中，變號(hào)也是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，注意平常練習(xí)中指正。四、備課組內(nèi)

10、討論實(shí)錄：王澤民：概念的串講和基礎(chǔ)題型的鞏固，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的把握要適度，做到深淺得當(dāng)，精講精練，最大限度地讓中下層學(xué)生加深鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。董仲亮：教學(xué)中在鞏固原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)深化，以便學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)放在分式方程的計(jì)算和一元二次方程的四種解法的靈活運(yùn)用。屈慶五：對(duì)于本周教學(xué)內(nèi)容，在中考中所占比例約20到30的比重，而且這部分易于得分，所以更加要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算，爭(zhēng)取不丟分。寶應(yīng)縣城北初中備課組教研記錄 時(shí)間 3月17日 記錄人 田駿 年級(jí)初三學(xué)科數(shù)學(xué)主持人田駿出席人數(shù)10人出席人員董仲亮、楚永前、屈慶五、李偉、王澤民、郝斌、王達(dá)軍、張萬(wàn)紅、曹增玉、田

11、駿一、回顧反思上一周的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：上周利用周測(cè)時(shí)間進(jìn)行了一次模擬考試，從中找到一些問(wèn)題。在復(fù)習(xí)練習(xí)考試中提示學(xué)生注重審題、弄清概念。教師教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的清晰化，不宜難度過(guò)大，抓好基礎(chǔ)。二、解讀本周教學(xué)內(nèi)容的課標(biāo)要求：一次函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一種最簡(jiǎn)單、最基本的函數(shù)，是反映現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的常見(jiàn)數(shù)學(xué)模型之一，也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)初、高中其它函數(shù)和高中解析幾何中的曲線(xiàn)方程的基礎(chǔ)。一次函數(shù)在中考中占有重要的地位，主要考察一次函數(shù)關(guān)系是的確定、圖像和性質(zhì)的分析以及實(shí)際應(yīng)用等。一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)在實(shí)際甚或中應(yīng)用廣泛，已成為中考命題的焦點(diǎn)，題目設(shè)計(jì)新穎，貼近生活實(shí)際，考查學(xué)生

12、構(gòu)建一次函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且一次函數(shù)還經(jīng)常與一次方程、一元一次不等式聯(lián)系起來(lái)綜合命題。題型主要有有低檔的填空題、選擇題，也有中檔的解答題，還有高檔的綜合題，在試卷中分值占15%左右。三、本周教學(xué)任務(wù)和教法：1理解掌握正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)及解析式的確定。2理解一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程組的關(guān)系，會(huì)應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)和實(shí)際生活問(wèn)題。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力以及分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和合作交流意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。 四、備課組內(nèi)討論實(shí)錄：王澤民：本周的教學(xué)重點(diǎn)是一次函數(shù)的圖像及性質(zhì)，用函數(shù)觀(guān)點(diǎn)看方程（組）、不

13、等式（組）的解。注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)知識(shí)的精準(zhǔn)度是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。董仲亮：一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用， 數(shù)型結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用在教學(xué)中學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用的有一定困難。因此應(yīng)分層次對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求。屈慶五：一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)在實(shí)際甚或中應(yīng)用廣泛，已成為中考命題的焦點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的要求必須清楚準(zhǔn)確，有難度的問(wèn)題要加強(qiáng)審題的培養(yǎng)。寶應(yīng)縣城北初中備課組教研記錄 時(shí)間 3月24日 記錄人 田駿 年級(jí)初三學(xué)科數(shù)學(xué)主持人田駿出席人數(shù)10人出席人員董仲亮、楚永前、屈慶五、李偉、王澤民、郝斌、王達(dá)軍、張萬(wàn)紅、曹增玉、田駿一、回顧反思上一周的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：一次函數(shù)和反比例函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)順暢，但在

14、實(shí)際應(yīng)用題中，學(xué)生表現(xiàn)出畏懼題目，讀題缺少耐心，不能準(zhǔn)確的提煉出其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題從而不能準(zhǔn)確的解題。二、解讀本周教學(xué)內(nèi)容的課標(biāo)要求：二次函數(shù)是初等函數(shù)中的重要函數(shù)，在解決各類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題中有著廣泛的應(yīng)用，是近幾年中考熱點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)二次函數(shù)，對(duì)于學(xué)生數(shù)形結(jié)合、函數(shù)方程等重要數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，對(duì)拓寬學(xué)生解題思路、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力具有十分重要意義。二次函數(shù)主要考查表達(dá)式、頂點(diǎn)坐標(biāo)、開(kāi)囗方向、對(duì)稱(chēng)軸、最大（小）值、用二次函數(shù)模型解決生活實(shí)際問(wèn)題。其中頂點(diǎn)坐標(biāo)、開(kāi)囗方向、對(duì)稱(chēng)軸、最大（小）值、圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等主要以填空題、選擇題出現(xiàn)。利用二次函數(shù)解決生活實(shí)際問(wèn)題以及二次函數(shù)與幾何知識(shí)結(jié)合的綜

15、合題以解答題形式出現(xiàn)：一類(lèi)是二次圖象及性質(zhì)的純數(shù)學(xué)問(wèn)題，一類(lèi)是利用二次函數(shù)性質(zhì)結(jié)合其它知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目三、本周教學(xué)任務(wù)和教法：1二次函數(shù)的解析式的三種形式的靈活應(yīng)用；2，二次函數(shù)的性質(zhì)的準(zhǔn)確應(yīng)用，如頂點(diǎn)公式，增減性等等；3，利用圖像分析一些整合題，如拋物線(xiàn)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、面積問(wèn)題，也就是方程與函數(shù)，不等式與函數(shù)的關(guān)系；4，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單初步的建模思想，能解決一些實(shí)際問(wèn)題，如拱橋問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題等。  四、備課組內(nèi)討論實(shí)錄：王澤民：關(guān)于解析式的三種形式，學(xué)生往往不能用簡(jiǎn)便的方法設(shè)出解析式，耽誤了時(shí)間。而且在解的過(guò)程中計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高。董仲亮：這部分內(nèi)容是將來(lái)與高中所學(xué)二次不等式

16、的銜接，所以培養(yǎng)學(xué)生看圖像至關(guān)重要，從圖像在觀(guān)察各系數(shù)的符號(hào)、對(duì)稱(chēng)軸、交點(diǎn)數(shù)、增減性，以及自變量、函數(shù)值得情況。屈慶五：基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但應(yīng)用題是難點(diǎn)，變現(xiàn)在審題困難，難以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)。寶應(yīng)縣城北初中備課組教研記錄 時(shí)間 3月31日 記錄人 田駿 年級(jí)初三學(xué)科數(shù)學(xué)主持人田駿出席人數(shù)10人出席人員董仲亮、楚永前、屈慶五、李偉、王澤民、郝斌、王達(dá)軍、張萬(wàn)紅、曹增玉、田駿一、回顧反思上一周的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：基本知識(shí)點(diǎn)掌握的較為清楚，應(yīng)用時(shí)不夠靈活，還要較強(qiáng)計(jì)算，從而保障會(huì)做的題目不丟分少丟分。二、解讀本周教學(xué)內(nèi)容的課標(biāo)要求：1了解三角形有關(guān)概念（內(nèi)角、外角、中線(xiàn)、高、角平分線(xiàn)），會(huì)畫(huà)出任意

17、三角形的角平分線(xiàn)、中線(xiàn)和高，了解三角形的穩(wěn)定性.2探索并掌握三角形中位線(xiàn)的性質(zhì).3了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個(gè)三角形全等的條件.4了解等腰三角形的有關(guān)概念，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)和一個(gè)三角形是等腰三角形的條件；了解等邊三角形的概念并探索其性質(zhì).5了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性質(zhì)和一個(gè)三角形是直角三角形的條件.6體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；會(huì)用勾股定理的逆定理判定直角三角形.三、本周教學(xué)任務(wù)和教法：規(guī)律方法指導(dǎo)1數(shù)形結(jié)合思想.本單元中所學(xué)的三角形性質(zhì)、角平分線(xiàn)性質(zhì)、全等三角形的性質(zhì)、直角三角形中的勾股定理等，都是在結(jié)合圖形的基礎(chǔ)上，求線(xiàn)段或角的

18、度數(shù)，證明線(xiàn)段或角相等.在幾何學(xué)習(xí)中，應(yīng)會(huì)利用幾何圖形解決實(shí)際問(wèn)題.2分類(lèi)討論思想.在沒(méi)給圖形的前提下，畫(huà)三角形或三角形一邊上的高、三角形的垂心、外心時(shí)要考慮分類(lèi)：三種情況，銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形.3. 化歸與轉(zhuǎn)化思想.在解決利用三角形的基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算、證明問(wèn)題時(shí)，通過(guò)做輔助線(xiàn)、利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確推理等轉(zhuǎn)化手段，歸結(jié)為另一個(gè)相對(duì)較容易解決的或者已經(jīng)有解決模式的問(wèn)題，已知與未知之間的轉(zhuǎn)化；數(shù)與形的轉(zhuǎn)化；一般與特殊的轉(zhuǎn)化.4注意觀(guān)察、分析、總結(jié).應(yīng)將三角形的判定及性質(zhì)作為重點(diǎn)，對(duì)于特殊三角形的判定及性質(zhì)要記住并能靈活運(yùn)用，注重積累解題思路和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的能力和培

19、養(yǎng)，淡化純粹的幾何證明.學(xué)會(huì)演繹推理的方法，提高邏輯推理能力和邏輯表達(dá)能力，掌握幾何證明中的分析，綜合，轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想. 四、備課組內(nèi)討論實(shí)錄：王澤民：本章節(jié)內(nèi)容繁多，中考中題型豐富，教學(xué)中力求學(xué)生概念清晰，計(jì)算準(zhǔn)確，推理符合邏輯。董仲亮：三角形中位線(xiàn)定理，勾股定理都是本節(jié)乃至數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的，普遍運(yùn)用于的，不但在計(jì)算中而且在推理證明中得到應(yīng)用，所以這部分是要加強(qiáng)教學(xué)和練習(xí)的。屈慶五：三角形這部分內(nèi)容非常多，知識(shí)鏈條很長(zhǎng)，從三角形最基礎(chǔ)的邊角關(guān)系到解直角三角形，從全等三角形到相似三角形，貫穿整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中應(yīng)注意數(shù)學(xué)方法的使用，如分類(lèi)、劃歸思想等。寶應(yīng)縣城北初中備課組教研

20、記錄 時(shí)間 4月7日 記錄人 田駿 年級(jí)初三學(xué)科數(shù)學(xué)主持人田駿出席人數(shù)10人出席人員董仲亮、楚永前、屈慶五、李偉、王澤民、郝斌、王達(dá)軍、張萬(wàn)紅、曹增玉、田駿一、回顧反思上一周的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：   上周主要復(fù)習(xí)三角形有關(guān)概念，三角形中位線(xiàn)的性質(zhì)以及兩個(gè)三角形全等的條件，等腰三角形、直角三角形和勾股定理等內(nèi)容。學(xué)生在復(fù)習(xí)基本概念時(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，但在綜合應(yīng)用時(shí)，還是不能靈活應(yīng)用，所以仍需加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二、解讀本周教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)要求本周主要復(fù)習(xí)四邊形知識(shí)（1）了解多邊形的定義、多邊形的頂點(diǎn)、邊、內(nèi)角、外角、對(duì)角線(xiàn)等，探索并掌握多邊形內(nèi)角和及外交和公式。（2）理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，及它們之間的關(guān)系，了解四邊形的不穩(wěn)定性。（3）探索并證明平行四邊形的性質(zhì)定理：平行四邊形的對(duì)邊相等，對(duì)角相等、對(duì)角線(xiàn)互相平分；探索并證明平行四邊形的判定定理：一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形；兩組對(duì)邊分