最新小學(xué)五年級語文閱讀答題技巧

1、小學(xué)語文閱讀答題技巧第一部分第一部分 基本步驟基本步驟1、通讀全文，掌握大意。快速瀏覽全文，重視標、通讀全文，掌握大意。快速瀏覽全文，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。2、瀏覽題目，細讀答題、瀏覽題目，細讀答題。然后帶著問題仔細的閱然后帶著問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。讀第二遍，以做到有目的的閱讀。3、復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)、復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保對照答案將整篇文章從頭到

2、尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：答案的正確，同時答案要求： 準確，簡潔，全面。準確，簡潔，全面。第二部分第二部分 基本知識基本知識 1 1、寫作順序：、寫作順序： 時間、時間、地點（參觀或游覽順序）地點（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展、事情發(fā)展總分順序（包括總分總分順序（包括總分總總、分總）、事物的、分總）、事物的幾個幾個方面。方面。 2 2、表達方法有、表達方法有三三種：記敘、描寫、說明種：記敘、描寫、說明 3 3、記敘的順序：、記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘（一般只會考順敘、倒敘、插敘（一般只會考“倒敘倒敘” ” ） 4 4、描寫、描寫有：有：人物描寫、場面描寫、細節(jié)描人物描寫、場

3、面描寫、細節(jié)描寫、側(cè)面描寫等。寫、側(cè)面描寫等。 5 5、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、動作、神態(tài)。動作、神態(tài)。 6 6、說明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、說明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、（畫圖表、引資料、下定義作比較、（畫圖表、引資料、下定義） 7 7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、（對偶、反復(fù)設(shè)問、反問、（對偶、反復(fù)） 8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念

4、（懷念）、厭倦、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾悲痛、遺憾 9、品質(zhì)一般有：誠實、守信、勤奮、專心、品質(zhì)一般有：誠實、守信、勤奮、專心、堅強、善良、執(zhí)著、勇敢、團結(jié)、愛堅強、善良、執(zhí)著、勇敢、團結(jié)、愛國國堅貞不屈、機智勇敢、臨危不懼、堅貞不屈、機智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助人、顧全大局、知錯能舍己為人、樂于助人、顧全大局、知錯能改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以身作則、純潔善良、見義勇為身作則、純潔善良、見義勇為第三部分第三部分 基本方法基本方法 一、概括全文內(nèi)容

5、一、概括全文內(nèi)容 1、本文寫了在什么時候什么地點什么人做了什、本文寫了在什么時候什么地點什么人做了什么事結(jié)果怎樣。么事結(jié)果怎樣。 2、本文記敘了一個什么故事，告訴我們什么道理。、本文記敘了一個什么故事，告訴我們什么道理。 3、找出每大段的段意串起來。、找出每大段的段意串起來。 （六）（六） 段意的歸納段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事什么人做什么事 格式：（時間地點）人事。格式：（時間地點）人事。 二、概括中心思想二、概括中心思想1、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。2、本文表達了誰對誰（什么）的怎樣的思

6、想、本文表達了誰對誰（什么）的怎樣的思想感情。感情。 公式：公式： 寫人為主：記敘了寫人為主：記敘了贊揚了贊揚了表達了表達了 記事為主：記敘了記事為主：記敘了（批評了）歌頌了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了寫景狀物：采用了手法，借助手法，借助描寫，描寫，贊揚了贊揚了抒發(fā)了抒發(fā)了 游記：描寫了游記：描寫了表達了表達了感情感情 三、某句話是什么句，有什么作用。三、某句話是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或點明中心）、中心句，突出中心（或點明中心） 2、過渡句，承上啟下、過渡句，承上啟下 3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文 4、其他作用：和開頭呼應(yīng)、

7、設(shè)置懸念，激、其他作用：和開頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，文進行對比，四、人稱的好處四、人稱的好處 第一人稱的好處：內(nèi)容真實可信。第一人稱的好處：內(nèi)容真實可信。 第二人稱的好處：語氣親切自然。（代表第二人稱的好處：語氣親切自然。（代表性的文章是性的文章是再見了親人再見了親人的的1、2、3段，段，山中訪友山中訪友的的3、5自然段）自然段） 第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。空間的限制。五、解釋詞語的方法五、解釋詞語的方法 解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。解釋詞語一定要聯(lián)系上下

8、文理解。 1、組詞法：如果要解釋的一個字，我們可以組、組詞法：如果要解釋的一個字，我們可以組一個詞語來解釋。一個詞語來解釋。 2、分合法：如、分合法：如“勘測勘測”的意思是的意思是“勘探、測量勘探、測量”。 3、近義詞法：如、近義詞法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。 4、反義詞加否定的方法：、反義詞加否定的方法：“崎嶇崎嶇”就是就是“不平坦不平坦”。 5、描繪法：如、描繪法：如“踉蹌踉蹌”是是“走路不穩(wěn)的樣子走路不穩(wěn)的樣子”。六、六、修辭手法的作用：修辭手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用； （2 2）結(jié)合上下文。）結(jié)合上下文。 1 1、比喻、擬人：生動形象；、比喻、擬人：

9、生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了對象特性答題格式：強調(diào)了對象特性 3 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 4 4、對比：強調(diào)了、對比：強調(diào)了突出了突出了 5 5、反復(fù)：強調(diào)了、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣加強語氣 6 6、反問：強調(diào)，加強語氣等；、反問：強調(diào)，加強語氣等； 9）標點符號的作用。1、的作用：解釋說明;話題的轉(zhuǎn)換;表示話語的中斷;時間或聲音的延續(xù)。 2、的作用：引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。 3、“”的作用

10、：直接引用特殊含義強調(diào)意思特定稱謂。 （10）給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目。1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目 13）從原文中找句子，問為什么？怎么那么說？答：前三句，后三句。七、七、某句話在文中的作用：某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛；為下文作輔墊；、文首：開篇點題；渲染氣氛；為下文作輔墊； 總領(lǐng)下文；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心；深化主題；照應(yīng)開頭、文末：點明中心；深化主題；照應(yīng)開頭 句子含義的解答：句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了?？梢粤恕?說明文